【正文】 都讓人感嘆，這嘆中有羨慕，有嘆惜，有敬佩。朱祁鎮(zhèn)、朱祈鈺一對兄弟，弟奪兄位，囚禁其兄數十載，一切源于權力。朱祁鎮(zhèn)被俘，無人去管他的安危，唯有她賣盡家當，只求他平安歸來，而他在敵軍中能活下來，日日站在土坡上，向南迎風眺望，無論刮風下雨，日曬風吹，只因她一句“我等你回來”。有的因為權力而漸漸消逝，有的情誼卻亙古不變?！北酒诰庍x的作文，均取材于學生自己的閱讀。至此，我的羞愧之情油然而生，合上書本想要整理出自己的思緒。所以還是那句話：以德服人。而被人冤死抄家時，家中徒有四壁。這本書以明朝的歷史史料為基礎，以年代和具體人物為主線，從明太祖朱元璋的出生講起，到崇禎皇帝自縊明朝滅亡為止，對明朝十七帝和其它王公權貴和小人物的命運進行了全景展示，尤其對官場政治，戰(zhàn)爭，帝王心術著墨最多，并加入了當時政治經濟制度人倫道德的演義。第一篇：小學教師讀《明朝那些事情》有感讀《明朝那些事》有感喧囂的快節(jié)奏生活和在壓力山大的工作閑余，我們有著繁多的娛樂休閑項目。也許，讀完這本書并沒有讓我對明朝的歷史有多么詳細的了解?！妒乙鳌芬皇自姡瑤仔凶?，是我們的小學語文課本中對于于謙的些許悼念，我們應該記住這個名字！書中讓我感慨冥思的還有作者所宣揚的人道主義精神，在那個亂世之中，揭竿而起的能人義士不止朱元章一個，而同樣擁有如雷貫耳大名的一代梟雄陳友諒為何最終沒能建立大業(yè)？正如當年明月所說“暴力是不能解決問題滴”。這絕不是一句笑話。想想自己的小帝國，去年讀這本書的時候我第一年當班主任，四（3）班。這幾篇作文，不但表達了作者對所讀作品的感悟，而且聯系現實生活表達了自己的認識?？炊嗔恕墩鐙謧鳌?，便以為后宮只有無盡的虛偽與爭寵，沒有一份真正的愛情，然而我錯了。在那深宮中自有一分真情，不要讓虛偽掩蓋了愛情、真情的光芒。這樣真的好么？為了權力便不顧濃濃血緣之情？我想他們沒有人希望有這樣的結局，只嘆一句：奈何生在帝王家！“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。明朝那些情，說不完，道不盡??點評：視角獨特，感慨濃烈。第三篇：讀《明朝那些事兒》有感——讀《明朝那些事兒》有感你讀過讓人笑到臉抽筋的歷史嗎？你看過讓人哭得雙眼紅腫的歷史嗎？也許有，也許沒有。我為朱元璋平定天下，卻一將功成萬骨枯而嗟嘆；為解縉的滿腹才華卻不自量力而悲哀；為王守仁的歷經坎坷然終成圣賢而心潮澎湃；為嚴嵩的原本正直卻在壓力與抉擇中誤入歧途而扼腕嘆息；為楊繼盛的拼死上書終被害犧牲而憤慨；為張居正的鞠躬盡瘁終操勞去世而心酸??作者在這部書中傾注了太多的情感。其中的關鍵就在于，笑話純粹是為了笑而取笑于人，當年明月卻是有意無意地用積極樂觀的人生態(tài)度書寫他所熱愛的歷史，這是他的風格，也是他的信仰。不過凡事都有兩面性，這本書不全是幽默的，它也有催人淚下的一面，也有充滿哲理與斗志的句子。每當某個叱咤風云的人物或某個驚天動地的事件退出歷史舞臺的時候，當年明月總會作一段或長或短的評價?！崩蠋熥x來也不禁心潮澎湃。這套書被由中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會、北京大學語文教育研究所、北京語言大學、中國教育報、商務印書館聯合發(fā)布的《中學生閱讀行動指南》倡導“為中國而讀”的主體《推薦書目》作為歷史類書籍推薦。里面的場景故事大多是作者憑著簡潔的史料加以推演想象而著，雖然失了史書的嚴謹，但是卻更能夠吸引人，讓我們從中學到很多歷史知識，從歷史故事中汲取教訓。有一種無堅不摧的力量，叫做信念，任由多么強大的敵人在它面前，也只能鎩羽而歸。它的缺點就如同中南大學教授張衛(wèi)良的評價：《明朝那些事兒》不是歷史教科書，而作者也只是一個普通公務員，個人色彩比較濃厚，提出的一些歷史觀點也不是很嚴謹?？梢姡@也是他自己的人生信條。仁宗洪熙皇帝朱高熾，宣宗宣德皇帝朱瞻基，這兩個算是不錯，因此有所謂“仁宣之制”。而且正是因為他的荒唐胡鬧，害得孝宗這一系斷子絕孫，世宗嘉靖皇帝朱厚熜和奸臣嚴嵩才得以粉墨登場。李自成攻入北京后，居然搜出皇帝庫存3000萬兩，而崇禎卻不肯拿出100萬兩給吳三桂做軍費，亡國就成了必然。如果說唐朝的滅亡是因為后宮穢亂、藩鎮(zhèn)割據、太監(jiān)掌權，宋朝的滅亡是因為太過文弱、奸臣當道，那么明朝的滅亡除了皇帝的原因，另一個重要的原因恐怕要歸咎于黨爭了，東林黨、楚黨、閹黨爭來爭去的結果是漢族江山的覆滅。穆宗隆慶皇帝朱載