【正文】 功能正常、無障礙或心理疾病,且在教育的積極影響下，個體的意向與其所處環(huán)境的限制之間能夠取得良好平衡的精神狀態(tài)。關鍵詞：心理健康；教育反思；心理咨詢；同齡共振效應作者簡介：龐文明，男，漢，2006年畢業(yè)于濱州學院，現(xiàn)就職于無棣縣馬山子鎮(zhèn)中心小學，現(xiàn)就讀教育管理專業(yè)本科?？梢孕纬梢粋€團隊成員互相友愛、關系融洽、密切合作，建立良好的人際關系，同學之間彼此親近,讓同學產生愉快的心理體驗，能在困難與挫折面前受到同學的安慰與鼓勵，增強團隊精神高于一切的思想，增強集體榮譽感。既然天生我才必有用，就來個天人合一，純樸歸真，想象這時正在深山密林中，聽那潺潺的流水聲，幽谷的鳥聲，在藍天、白云下的沙灘上，赤足享受海水的沖泡。讓學生學會語言調節(jié)語言是人類思想溝通的工具，也是人的情緒與表現(xiàn)的強有力的影響工具。學科教育、德育和班主任等工作的方方面面，都要自覺對學生進行心理健康教育，尤其是班主任，要增強心理健康教育的意識，學科教師要充分利用學科特色，把心理健康教育滲透于正常的學科教學中，潛移默化，自覺地使教育教學活動和德育工作成為有助于提高學生心理素質的載體。希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外要對教師廣泛開展心理學知識的培訓，學校應將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以正確對學生進行指導。這時期青少年身高體重迅速增長，性成熟時期開始。盡管素質教育的呼聲一浪高過一浪，但總是雷聲大，雨點小，說得多，做得少。由于種種原因，使我們的學校教育工作還存在一定的弊端。簡析成因主要有以下幾個方面：家庭原因。是指過度的學習焦慮，擔心上課老師提問，擔心考試失敗，甚至一聽說考試心里就緊張，經常產生怯場心理，本來能解答的題也做不出，緊張的腦子一片空白。二、中小學生常見的幾種不健康心理沖動性心理。教育關注的熱點和焦點仍然是教學質量，對學校評價的衡量尺度依然是升學率。因此，重視中小學生心理健康教育問題，不僅有利于全面推進素質教育，也有利于學生的身心健康和全面發(fā)展?？傊鶕?jù)我國心理學發(fā)展現(xiàn)狀和目前中小學生的心理健康狀況，在中小學校重視和普及心理健康教育勢在必行，利在千秋。（5）矯治措施：結合心理問題的表現(xiàn)及對策，確定有專家指導的綜合性矯治方法及步驟。（3）信件咨詢。搞好心理衛(wèi)生宣傳工作，創(chuàng)建多種心理咨詢方式：學校可定期出心理衛(wèi)生板報，介紹中小學生常見的一般心理問題和心理疾病的病例、預防及治療，拓寬中小學生心理學知識，了解心理學發(fā)展現(xiàn)狀。使學生充分了解心理健康的重要性，預防和及時治療心理障礙或心理疾病，并努力培養(yǎng)健康心理。由專門心理咨詢人員對前來咨詢的學生解答問題、溝通情感，以達到解決一般性心理問題的目的。（3）主要的心理問題：包括認知性的和情感性的。如對考試焦慮癥的治療（治療方法可參考有關心理治療方面的書籍）。陶行知先生曾指出，健康是生活的出發(fā)點，也是教育的出發(fā)點，而健康不僅是沒有疾病，而是個體在身體上、心理上完全安好的狀態(tài)。這些惡性事件的發(fā)生給我們敲響了警鐘，也引發(fā)了對于我縣中小學生心理健康問題的冷峻思考。家庭是學生心理壓力及心理問題產生的重要背景，但家庭暴露出來的問題十分突出。焦慮性心理。表現(xiàn)為不喜歡和家人、同學一起生活，喜歡一個人冷漠獨處。特別是有的家庭丈夫或夫妻二人外出打工，妻子或祖父輩在家照顧孩子，再加上對孩子的溺愛和盲目順從，這樣的學生一般都存在著這樣那樣的心理問題和品德問題。但就我縣中小學而言，心理健康教育的機制發(fā)育不全，遠不能適應學生心理教育的嚴峻現(xiàn)實，還不能有效地實施學生心理健康教育。例如，社會貧富差距的拉大使一部分學生長期生活在心理壓抑之中；單親家庭越來越多，導致這些家庭的學生得不到完整的家庭關愛，嚴重的已造成學生的心理扭曲；社會的主流人才觀與新課程理念相悖，一部分學生在社會評價中屢遭挫折，其心理自信及成功期望不能正常建立；現(xiàn)在，我縣外出務工的人越來越多，由此產生的社會問題和教育問題也日益突出。面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產生心理沖突和壓抑感。加強對家長的指導和幫助。開設心理健康教育課，不僅僅是普及心理學有關知識，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練、心理指導。一個有自信心的人，眼睛炯炯有神，滿面春風，充滿朝氣。越來越沒信心，越來越無勁。如《田園交響曲》、《藍色的多淄河》、《歡樂頌》、《義勇軍進行曲》等交響樂、能激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的深情，從心理上戰(zhàn)勝自我，走出低潮。加之他們年齡小、經驗少,以及每個人已經形成的生理、心理、態(tài)度上的獨特性和差異性,這就使心理知識的教育相對要復雜和精細得多。因此，全面把握中小學生的心理健康狀況，有針對性地開展和加強心理衛(wèi)生和心理健康教育，以增強他們的心理保健能力，幫助他們避免或消除由種種心理問題或壓力造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進身心健康，這是提高教育質量的一個重要方面，應成為當前我們全體教育工作者迫切需要關注和研究的問題。（３）具中小學心理健康及教育問題的思考_____________________________________________________________________有健全的人格。從調查結果來看,中小學生的心理問題大致可分為兩類:（一）.心理失調一般表現(xiàn)為:（１）波動。無力克服學習中遇到的困難和生活中遇到的挫折,久而久之形成自卑。（８）厭學。（２）焦慮。反復出現(xiàn)并不愿意出現(xiàn)的觀念、意向和行為,雖想擺脫,但又身不由己地重復出現(xiàn),從而導致焦慮與痛苦。由于青少年性成熟提早,似懂非懂,有些男生模仿影視中的動作,對異性進行騷擾。各類心理輔導和心理咨詢活動是學校學生工作、思想教育的輔助手段之一。心理科學的發(fā)展已經證明,受教育者的心理素質發(fā)展不完中央廣播電視大學開放教育教育管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文_____________________________________________________________________全是一種自然過程,對這一過程施加專門的有意識的影響,既是可能的,也是必要的,這是培養(yǎng)學生全面發(fā)展和健康成長的有效手段。當然,這不是絕對的,因人而異,但這種趨向似乎正在日益顯現(xiàn)出來。勞逸結合,科學用腦,提高學習效率。觀賞或體驗存在于大自然、文化藝術、社會中美的因素和事物。定期對學生的多種量表通過電腦處理,將每個個案的心理活動歷程、心理健康咨詢調查等情況進行測試記錄。學校開設系統(tǒng)的心理輔導活動課、心理專中央廣播電視大學開放教育教育管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文_____________________________________________________________________題的拓展型、研究型、“心理之約”晨會課；每學期開展主題心理健康周活動；組織“開心加油站”心理社團活動；心理咨詢不僅面向全體學生，還為家長教育子女咨詢服務，開設“心靈港灣”咨詢電話；建立學生心理檔案等。但社會咨詢機構畢竟還有一定的局限性,在學生遇到心理矛盾、發(fā)生情緒危機時,它可“排憂”,使他們盡情渲泄,達到暫時的心理平衡。不是教導,是引導。［２］ 新華社:《大中學生心理障礙應該引起社會重視》[N],《人民日報》１９８９年８月１５日。關鍵字： 問題生 素質教育 情感育人八年來，一直從事班主任工作，深深地體會到對問題生的教育與管理已成為很多學校德育工作的重點問題。當然，并非每個問題生都有以上所有行為。第三、貪圖物質享受，沒有明確的奮斗目標。需要教師和家長雙方共同創(chuàng)設各種環(huán)境，綜合運用各種教育方法，才能使問題生的轉化取得較好的效果。然后給予正面教育，逐漸培養(yǎng)學生的責任心和進取心。我經常結合班級管理需要，引導和發(fā)動全班同學，特別是問題生展開討論，統(tǒng)一思想認識，制定出適合班級狀況，目標明確，可操作性強的班規(guī)，確立管理制度，在全班實行，并嚴格監(jiān)督，做到獎懲分明。問題生所取得的成績既要與他的過去比，也要與全班比或與全校比。因此，根據(jù)強化原理和“皮格馬利翁效應”，在問題生的轉化教育中，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，賞識他們正確的思想和行為，樹立其自信心；但要防止他們有飄飄然的感覺。第六、正面教育為主，表彰獎勵為主。我們在后進生的轉化教育中，班主任是主要力量，但班主任也不要單打獨斗，個人的力量終究是有限的?！安钪晾澹еЮ铩?，班主任懶一點，問題生可能后退一大步，因此，班主任對問題生的轉化教育工作必須抓緊抓好，常抓不懈。這時，我們老師要做到不焦不燥，不溫不火，做耐心細致的工作，千萬不要強詞奪理，以老師的威勢嚇人。班主任要用人格的魅力來影響學生，如果自己有錯，也要有勇氣在同學面前公開道歉。一、老齡化問題嚴重來自民政部社會福利和慈善事業(yè)促進司的最新統(tǒng)計顯示，截至目前，%。預計到2020年領取養(yǎng)老金的退休者將超過1億人，：1。但是目前專為老年人提供服務的設施嚴重不足，服務項目和服務內容不全，服務人員的素質參差不齊，老齡服務的數(shù)量和質量都遠遠不能滿足市場需要，是“短線”之中的“短線”。有人說：權力和腐敗是一對孿生兄弟。至于買官賣官，就更不用說了，其目的就是為“索賄”。另一個是大學畢業(yè)生就業(yè)難問題突出。其他的一些社會問題，如高房價，看病難、看病貴，生態(tài)環(huán)境惡化，社會風氣越來越差，這些都是由經濟基礎決定的。當前找尋更有效的監(jiān)督制約機制，將貪污腐敗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)在行為人實施貪污腐敗行為的起始之初，應是當務之急。這種理論雖然有一定道理，但權利背后應該是責任，而非私欲的滿足與享受。二、中國的教育存在很多問題目前中國的學校教育存在很多問題，最主要的問題就是中國學校教育沒有把學校與社會真正區(qū)分開來，很多時候，學校教育中的一些教育思想被認為是學校與社會是相同的，在學校里是成績好的學生，將來走進社會也一定是人才，這一點雖然已經被很多教育學家所批駁，因為學校與社會是不容的，學校有自己的規(guī)矩而社會也有自己的規(guī)矩，學校里的那些評價一個人的觀點是不能用在社會上的，著名的微軟集團的總裁比爾，蓋茨先生就曾說，學校不是社會，社會也會是學校，因此你在學校里學到的做人的原則與評價人的觀點都不能拿到社會上的，即使一個在學校里成績十分優(yōu)秀的學生真正走進社會的時候，也是需要重新審視自己，給自己一個正確的定位的，因為社會不同于學校，在學校里存在著很多思想都是不能用在社會上的，目前中國的學校教育沒有明確的把這種思想傳授給學生，社會與學校是截然不同的兩種環(huán)境，很多時候，學校教育只是含糊的把學校教育所傳授給學生的思想說成是立足社會的思想，這一點是完全錯誤的，如果你用在學校里學到的思想觀念來看待社會的話，你注定要失敗的。老年群體是醫(yī)療衛(wèi)生資源的重要消費對象。預計到2020年，老齡化水平將達到17%。問題生教育和轉化是一項經常、艱巨而細致的工作，而轉化一個問題生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生的意義是同等重要的。對社會丑惡現(xiàn)象，學校管理中的問題，要與學生共同探討。工作一旦停頓，滑坡就很大，前面工夫就白費了，還給后面的工作帶來很大的影響。因為問題生在轉化教育的某個階段某種思想狀態(tài)下，班主任的話不一定能夠聽得進去，而其他某個領導、老