【正文】 家是： 19世紀中期矢志將自己的藝術奉獻給“泥土上的英雄”——農民的現實主義畫家是：A．米勒 B．庫爾貝 C．珂勒惠支 D．列賓1杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭的是：A．《亞威農少女》B．《三個音樂家》 C．《舞蹈者》 D．《格爾尼卡》1英國現代著名的雕塑家是：A．亨利摩爾 B．馬約爾 C．布爾德爾 D．馬里尼三、多項選擇題(每小題2分，共10分。即具象征意義和內涵的。六、美術字（10分）請在格子內將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。（）空間是與時間相對的一種物質存在形式，對空間的呈現有平面的和立體的兩種。A．小結、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現作品 10．我國美術課程的教學設計發(fā)展過程經歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（）。A．突出專長，對于教學內容進行了優(yōu)化 B．違背了素質教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D．應當大力提倡新課標中所指的基本的美術素養(yǎng)應當包括（）。A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。中國書法藝術創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。清末，活動于上海的畫家稱之為“海上”畫派，簡稱海派。他最重要的紀念碑雕塑是《加萊義民》，最重要的肖像雕塑是《巴爾扎克》。美術作品按表現形式的不同，可分為 具象藝術、意象藝術、抽象藝術三大類。第一篇：山東省美術教師招聘專業(yè)考題2010年山東省美術教師招聘考試真題一、填空題：(每空1分，共24分)宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、書畫、及文藝批評上都有獨到的創(chuàng)造。美術的特征一般為性、性、性。對法國印象派和后期印象派產生很大影響的是日本的“浮世繪”。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩。倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一個完整的構圖，油畫顏料的___________與___________的對比使物體質感得到完美的表現。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過()的形式表現出來。A、能初步解讀身邊的美術現象B、能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念 C、能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。A．重雙基 B．重素質教育 C．重技能四、判斷題：(每題1分，共13 分，記“√”為對，記“╳”為錯)在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（）新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。注：術科水平測試（現場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時間為90分鐘，另外計分）――――――――――――參考答案一、填空題：(，共15 分)人文 美育造型?表現 設計?應用 欣賞?評述 綜合?探索北宋 元 明 清 詩 書 畫 印橫幅 中堂 扇面 斗方舞臺 光線 厚 薄冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個性 情感 主觀二、單選題：(每空1分，共10分)ＤＡＤＢCＡＣＣＢＣ三、多項選擇題(每小題2分，共20分。巴洛克美術是歐洲17世紀的美術樣式。)美術欣賞的作用是： 擴大知識領域 基本的美術素養(yǎng)應該包括：A．能解讀身邊的美術現象B．能運用美術形式表達自己的情感或觀念C．能嘗試運用各種表現形式描繪對象D．能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味屬于我國刺繡工藝“四大名繡”的是：A、粵繡 B、蘇繡 C、湘繡 D、蜀繡下面作品不屬于漫畫的是：A、《三毛流浪記》 B、《血衣》 C、《轉戰(zhàn)南北》 D、《愚公移山》臨帖是學習書法的必由之路，一般臨帖方法有：A．摹寫B(tài)．對臨 C．背臨D．意臨四、判斷題：(每小題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。我國現存的最早的帛畫是戰(zhàn)國時代《龍鳳人物圖》，這幅畫表現的內容是引魂升天。以我喜愛的隨身物品為題材畫一幅裝飾畫草圖（16分）16分）（高中美術教師業(yè)務考試題(二)一、填空題：(每空1分，共20分)中國畫在表現形式上分為、兩大類，從題材上分為、三大類。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)屬于仰韶文化類型的有 普通中小學美術教育的目的主要是A．研究美術發(fā)展的歷史過程B．健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發(fā)展C．延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要D．幫助美術特長生考上大學標志文藝復習鼎盛時期的代表畫家有A、喬托 B、米隆 C、達芬奇 D、米開朗基羅下列作品屬于中國古代山水畫的有A.《游春圖》 B.《江山千里圖》 C.《富春山居圖》D.《踏歌圖》造型藝術的基本構成因素包括A、點、線、形狀 B、結構、空間 C、明暗、色彩 D、材質、肌理將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括A．多樣統(tǒng)一B．比例、對稱、平衡 C．節(jié)奏、和諧 D．對比常用于說明圖底轉換的圖形有A．透視圖B．盧賓杯 C．太極圖D．甲骨文著名雕塑作品《米洛斯的維納斯》是古羅馬時期的稱呼，其實在古希臘時期被稱作《米洛斯的阿芙羅蒂德》。五、分析題（15分，請把正確答案的序號填入括號內）我們在美術欣賞教學中要培養(yǎng)學生“多角度”的欣賞意識和方法，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。（16分）下圖是藝術家呂勝中“寫”給友人的賀年信，這封信以獨特新穎的圖像語言方式表達了對朋友的新年祝愿，請你嘗試用自己的理解和表現方式解讀此信的內容。簡要回答你是如何進行“世界名畫欣賞”的教學的？四、論述題（20分）（以下兩題可任選一題）通過課堂主渠道對學生的德育、心理健康教育以及學習方法的指導進行有機滲透是當前教育教學改革的一個重要內容，聯系實際就其中的一個方面談談你的認識和體會。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。1能力有實際能力和 之分。1常用的美術字體有 美術字、美術字、美術字以及 美術字。 * 號的試題，申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做。（20分）7．介紹法國畫家莫奈的藝術風格，并舉一件代表性作品作簡單評述。B．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。步驟：匯報交流：在上節(jié)課的調查研究基礎上，學生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用；談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；選材制作：根據自己的設計構想制作個性化手袋。每小題2分，共26分）1．對評價的方法，“標準”提出幾項建議（）A．重視學生的自我評價B．注重對學生美術活動表現的評價C．采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè) D．建立促進美術教師不斷提高的評價體系 E．注重學生技能培養(yǎng)2．根據美術活動方式，“標準”分成幾個學習領域（）A．造型、表現 B．設計、應用 C．欣賞、評述 D．綜合、探索 E．建筑、工藝3．九年制義務教育階段，美術課程的基本理念體現在以下幾方面（）A．使學生形成基本的美術素養(yǎng) B．激發(fā)學生學習美術的興趣 C．在廣泛的文化情境中認識美術 D．為學生將來從事美術專業(yè)打下基礎 E．為促進學生發(fā)展而進行評價 F．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力4．徐悲鴻是我國現代杰出畫家。它們都是中國的雕塑作品。（名次解釋答案在湘版高一美術教材第一講《美術欣賞概說》中）五、問答題1．印象派出現的時間？ 答案：19世紀6070年代，得名于此派畫家于1874年的一次名為“印象主義畫家的展覽會”的畫展。是美學的核心概念之一，也是現代文明的核心成分。王國維在《人間詞話》中提出的最主要的概念是“ ”。闡述一下勞動說對勞動與藝術和審美之間的關系的看法。四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)簡答中和的審美特征。只是后來才站到審美的觀點上來看待它們。③審美活動在生存中獲得內涵。美在過程中，美不是作為物化形態(tài)的結果存在于現實世界之中，而是在審美實踐中不斷形成和發(fā)展的，離開了審美活動，離開了審美主體和審美對象中的任何一方，都無所謂美丑。（5）藝術作為人類主要的審美實踐方式、主要審美成果以及重要的審美對象，在這一百多年間變得面目全非，不僅在藝術創(chuàng)作中包含了大量對于丑的描繪和創(chuàng)造，而且呈現出了以丑代美的趨勢，客觀上為丑形成一種特殊的審美形態(tài)奠定了現實基礎。二、名詞解釋(每題5分20分)哥特式藝術文藝復興表現主義超現實主義三、簡答題(兩題選一50200字20分)拜占庭藝術印象主義畫派的特點四、論述題1分析蔣兆和《流民圖》《韓熙載夜宴圖》《群仙祝壽圖》的藝術特色蒙克是哪個國家的畫家?談談他和表現主義的關系。(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創(chuàng)造了不同的繪畫風格，人稱“黃家富貴，_________?；浇痰慕烫媒ㄖ瘹W洲中世紀美術之大成，它先后創(chuàng)造了（）（）（）三種重要建筑風格。1木刻分（）和（）。 《西山行旅圖》的畫面取景是（）取景方法。（）宋代楷書所取得的輝煌成就，標志著漢字形體結構演變的完成。只使用鉛筆、圓珠筆、鋼筆中的一種工具。美術課程標準的總目標是什么？答：課程的總目標是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。五、六年級的階段目標：結合學校和社區(qū)的活動，運用自然課程和其他課程的知識、技能，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境的關系。造型是“點”，表現則是”線”，造型是表現的基礎，表現則是造型的過程。第二、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性美術活動，形成綜合學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。（2）知識學習與操作實踐的關系“設計?應用”學習領域是一個操作性很強的學習領域，操作實踐是將所學習知識加以強化并加深理解的過程。美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、教學問題優(yōu)化、教學活動有效、教學姿態(tài)平等、。3．綜合性學習是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術課程應該具有的特征。講臺前，老師放著一塊很大的呈斜坡狀的板?！苯又蠋熡帜贸鲆恢槐P子，問同學們會不會滾動。并要求同學根據自己帶來的材料，設計一個和別人不一樣的滾動玩具。我簡單的講述了佛洛伊德的潛意識理論，并向學生推薦了一本書《夢的解析》。我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構想。案例： 變教師“獨唱”為師生“合唱”教師與學生的關系問題是每一位致力于課堂教學改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學生走”就是我的一些體會。于是，老師請一位同學來試一試，可試了幾次，都失敗了。他先拿了一個空的可樂瓶，放在講臺前的斜板上，瓶子立刻從板上滾了下來。第四部分 觀點論述1．你在美術教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯系教學實際進行闡述。人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、五個濃淡色階。（3）“設計?應用”學習領域內各種內容互為補充的關系現代設計基礎和傳統(tǒng)工藝美術中實際包括了許多的實用設計門類，如工業(yè)設計、服裝設計、環(huán)境藝術設計、家具設計、陶瓷設計等等，其本身就是設計思維與實際應用的結合過程，相互之間是不能割裂的。三、論述題“設計”和”應用”之間的關系是怎樣的？答：課程標準在“設計?.應用”學習領域中指出，本學習領域中的“設計”一詞，包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。比如說學生進行一次玩泥巴的活動，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達什么感受，實際上在動手前就有所考慮，就已經開始了表現的過程。美術欣賞課怎樣體現美術課程的人文性質？答：欣賞課體現美術課程的人文性質必須注意以下幾點：一、.分析美術作品時不單要講技能，更要從美術文化上進行分心，把美術作品放到廣泛的文化情景中去學習。在過程與方法方面，學生要以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術實踐能力。畫面整潔。（）“流水別墅”又稱“落水山莊”，是美國一個資本家的私人住宅。（）北京天壇內最重要、最美的建筑是祈年殿。二、單項選擇題（20分，每小題2分）（）在山西芮城縣發(fā)現的永樂宮，完整的保存960平方米的元代道教壁畫。山水畫不是（）的說明圖，而是表現人對（）的感情，情與景交融，產生作品的意境。(7)清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、_______髡殘、弘仁。(1分))一一一一時期的佛像造像產生重要影響。而后三個原因是我們就丑在這一百多年之間最終轉變?yōu)橐环N獨立的審美形態(tài)所進行的分析。（2）美作為一種特殊的人生境界，從存