【正文】 件。通過學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)制作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識(shí)獨(dú)立完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＋@“全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一次和團(tuán)體二等獎(jiǎng)一次，為湖南省最好成績。I)本課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)，積淀深厚，有一支教學(xué)與科研結(jié)合、教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本書影印版由清華大學(xué)出版社出版，2001年8月第1版。因此，該項(xiàng)目成果具有一定的開放教育理 論及其應(yīng)用價(jià)值。動(dòng)畫場景引人注目，色彩鋪墊賞心悅目，陪襯音樂娓娓動(dòng)聽，描述性文字精煉準(zhǔn)確……，能更大程度地吸引學(xué)員 的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。課件更能根據(jù)不同的學(xué)員和學(xué)習(xí)群體，按需提供適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略、教與學(xué)指導(dǎo)策略等，支撐自主學(xué)習(xí)能由此及彼，由表及里，由內(nèi)到外，拾級而上，恰好到位。“補(bǔ)修課程”欄目是針對那些專科階段《工程力學(xué)》學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的學(xué)員而設(shè)計(jì)，容量和信 息量比較大，其主要特征為學(xué)員學(xué)習(xí)該網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)更加方便、更易學(xué)深學(xué)透。進(jìn)行這部分設(shè)計(jì)時(shí)，對具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分成若干知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn) 進(jìn)行言簡意賅的介紹和與教材融會(huì)貫通的例解，這樣使學(xué)習(xí)者能通過導(dǎo)航目錄便能迅速找到 需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。構(gòu)設(shè)切合學(xué)員實(shí)際的導(dǎo)學(xué)欄目 該課件的導(dǎo)學(xué)欄目能緊密結(jié)合學(xué)員自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，進(jìn)而取得導(dǎo)學(xué)的良好效果。復(fù)合材料的破損模式、壽命和安全也是一項(xiàng)重要的研究課題。金屬材料在高真空下互相接觸時(shí)，由于表面被高真空環(huán)境所凈化而加速了分子擴(kuò)散過程，出現(xiàn)“冷焊”現(xiàn)象；非金屬材料在高真空和宇宙射線輻照下會(huì)加速揮發(fā)和老化，有時(shí)這種現(xiàn)象會(huì)使光學(xué)鏡頭因揮發(fā)物沉積而被污染，密封結(jié)構(gòu)因老化而失效。部分金屬材料和絕大多數(shù)高分子材料在這種條件下都會(huì)變脆。航空器要長時(shí)間在空氣中飛行，有的飛行速度高達(dá)3倍音速,所使用的高溫材料要具有良好的高溫持久強(qiáng)度、蠕變強(qiáng)度、熱疲勞強(qiáng)度，在空氣和腐蝕介質(zhì)中要有高的抗氧化性能和抗熱腐蝕性能，并應(yīng)具有在高溫下長期工作的組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。航空航天材料按材料的使用對象不同可分為飛機(jī)材料、航空發(fā)動(dòng)機(jī)材料、火箭和導(dǎo)彈材料和航天器材料等；按材料的化學(xué)成分不同可分為金屬與合金材料、有機(jī)非金屬材料、無機(jī)非金屬材料和復(fù)合材料。50年代鈦合金的研制成功和應(yīng)用對克服機(jī)翼蒙皮的“熱障”問題起了重大作用，飛機(jī)的性能大幅度提高,最大飛行速度達(dá)到了3倍音速。一種新型航空航天材料只有在這三個(gè)方面都已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，才有可能應(yīng)用于飛行器上。它在許多工程技術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，這門課程的任務(wù)是讓我們掌握靜力學(xué)和材料力學(xué)的基本概念和研究方法，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后繼課程打好必要的基礎(chǔ)，并為將來學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造條件。理論力學(xué)的研究方法：1通過觀察生產(chǎn)和生活中的各種現(xiàn)象，進(jìn)行多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析,綜合和歸納，總結(jié)出力學(xué)的最基本規(guī)律。第一篇：工程力學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)工程力學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)《工程力學(xué)》是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅是力學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且也是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等后續(xù)相關(guān)課程的基礎(chǔ)課。2在對事物實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抽象化建立力學(xué)模型，形成概念，在基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，經(jīng)過邏輯推理和數(shù)學(xué)演繹，建立理論體系。第二篇：工程力學(xué)飛行器及其動(dòng)力裝置、附件、儀表所用的各類材料，是航空航天工程技術(shù)發(fā)展的決定性因素之一。因此，世界各國都把航空航天材料放在優(yōu)先發(fā)展的地位。40年代初期出現(xiàn)的德國 V2火箭只使用了一般的航空材料。材料應(yīng)具備的條件 用航空航天材料制造的許多零件往往需要在超高溫、超低溫、高真空、高應(yīng)力、強(qiáng)腐蝕等極端條件下工作，有的則受到重量和容納空間的限制，需要以最小的體積和質(zhì)量發(fā)揮在通常情況下等效的功能，有的需要在大氣層中或外層空間長期運(yùn)行，不可能停機(jī)檢查或更換零件，因而要有極高的可靠性和質(zhì)量保證?；鸺l(fā)動(dòng)機(jī)燃?xì)鉁囟瓤蛇_(dá)3000[2oc]以上，噴射速度可達(dá)十余個(gè)馬赫數(shù)，而且固體火箭燃?xì)庵羞€夾雜有固體粒子，彈道導(dǎo)彈頭部在再入大氣層時(shí)速度高達(dá)20個(gè)馬赫數(shù)以上，溫度高達(dá)上萬攝氏度，有時(shí)還會(huì)受到粒子云的侵蝕，因此在航天技術(shù)領(lǐng)域中所涉及的高溫環(huán)境往往同時(shí)包括高溫高速氣流和粒子的沖刷。通過發(fā)展或選擇合適的材料，如純鋁和鋁合金、鈦合金、低溫鋼、聚四氟乙烯、聚酰亞胺和全氟聚醚等，才能解決超低溫下結(jié)構(gòu)承受載荷的能力和密封等問題。航天材料一般是通過地面模擬試驗(yàn)來選擇和發(fā)展的，以求適應(yīng)于空間環(huán)境。第三篇：工程力學(xué)工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)、工程制圖與cad、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)、給水排水工程、施工技術(shù)與管理。 開放教育本科學(xué)員多為在職人員，具有不同的學(xué)歷起點(diǎn)和知識(shí)背景,其與在職工作、家務(wù)負(fù) 擔(dān)等諸項(xiàng)矛盾相對突出，學(xué)習(xí)難度比較大。“典型例題”欄目則對每章節(jié)的典型示范題，給出了詳細(xì)的解題步驟和解算過程，立足于提 高學(xué)員分析問題和解決問題的能力。研制學(xué)以致用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 所開發(fā)的多媒體網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件，研制時(shí)能在學(xué)員“學(xué)以致用”上狠下功夫，其成果顯見成效，更加有利于培養(yǎng)出發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)所急需的本科應(yīng)用型人才。課件導(dǎo)學(xué)方式多元化。所制作的課件頁面題頭居頂框，左邊為目錄框架，下方為欄目開或關(guān)框架，右下角為主框架部分內(nèi)容，最大可以滿屏顯示；有可選擇開關(guān)，可選用恰當(dāng)?shù)谋尘昂鸵魳?；網(wǎng)頁長度一般不超過三屏，在800*600屏幕分辨率下不橫向滾屏 ；采用了JPG、GIF、SWF等經(jīng)過壓縮的文件格式，能適用于不同的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度……，這些都能更大限度地滿足學(xué)員對 開放教育本科自學(xué)資源的需求?？蒲许?xiàng)目：2006年吉林省高等教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題“《工程 力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建 設(shè)與實(shí)踐”?！禡echanics of Materials》（材料力學(xué)），（美）David Roylance，1996年。在多年的課程建設(shè)中，始終結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢方向，不斷加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。所開發(fā)的電教片《材料力學(xué)思考和競賽》由高等教育出版社出版。有助于學(xué)生掌握探索新的規(guī)律、尋找新的實(shí)驗(yàn)方法，了解科學(xué)研究基本過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。（1）基本實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的基本實(shí)驗(yàn)，是各個(gè)專業(yè)的必選實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，不僅使學(xué)生掌握了工程力學(xué)相關(guān)的彎曲理論、穩(wěn)定性、強(qiáng)度理論等知識(shí)，還能使學(xué)生了解新型扭轉(zhuǎn)引伸器的設(shè)計(jì)思想、結(jié)構(gòu)復(fù)雜應(yīng)變狀態(tài)的測試原理、薄板壓縮裝置設(shè)計(jì)技巧。學(xué)生可以通過操作演示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，加深對抽象的力學(xué)概念的理解。科學(xué)的人才建設(shè)機(jī)制，確保形成了一支結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。購置或研制先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和生動(dòng)形象的力學(xué)模型。2008年“工程力學(xué)教學(xué)組”和主講教師劉大泉副教授首次分別獲得了國防科技大學(xué)自設(shè)置教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)后一直空缺的教學(xué)優(yōu)秀集體一等獎(jiǎng)和個(gè)人一等獎(jiǎng)。二、建設(shè)步驟依據(jù)課程建設(shè)目標(biāo)，為盡快達(dá)到國家級精品課程的要求，按如下步驟進(jìn)行課程建設(shè)：，加大中青年骨干教員的培養(yǎng)力度，引進(jìn)高水平高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，不斷壯大師資隊(duì)伍，通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教員隊(duì)伍；，進(jìn)一部完善網(wǎng)絡(luò)課件、電子教案；。語法錯(cuò)誤出現(xiàn)，是因?yàn)橐恍┱Z言規(guī)則被違反。在這些情況下，建立在完全抵抗塑性變形的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，在使用高強(qiáng)度合金時(shí)，常常不適當(dāng)。這個(gè)關(guān)于斷裂強(qiáng)度和相應(yīng)的斷裂尺寸的學(xué)科被稱為斷裂力學(xué) the strain in the sample were to be strictly uniaxial, the holes would tend to elongate inthe tension direction and bee smaller in the transverse would result inlong stringlike holes which would have little detrimental effect on the strength of the ，這些洞會(huì)趨向于拉伸沿著拉力方向，在橫向上變小。邏輯錯(cuò)誤相應(yīng)的原因，是一個(gè)語法自由