【正文】 性能和抗熱腐蝕性能，并應(yīng)具有在高溫下長期工作的組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。減輕飛行器本身的結(jié)構(gòu)重量就意味著增加運(yùn)載能力，提高機(jī)動(dòng)性能，加大飛行距離或射程，減少燃油或推進(jìn)劑的消耗。航空航天材料按材料的使用對(duì)象不同可分為飛機(jī)材料、航空發(fā)動(dòng)機(jī)材料、火箭和導(dǎo)彈材料和航天器材料等；按材料的化學(xué)成分不同可分為金屬與合金材料、有機(jī)非金屬材料、無機(jī)非金屬材料和復(fù)合材料。返回型航天器和航天飛機(jī)在再入大氣層時(shí)會(huì)遇到比彈道導(dǎo)彈彈頭再入時(shí)間長得多的空氣動(dòng)力加熱過程，但加熱速度較慢，熱流較小。50年代鈦合金的研制成功和應(yīng)用對(duì)克服機(jī)翼蒙皮的“熱障”問題起了重大作用，飛機(jī)的性能大幅度提高,最大飛行速度達(dá)到了3倍音速。1903年美國萊特兄弟制造出第一架裝有活塞式航空發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī),當(dāng)時(shí)使用的材料有木材(占47％),鋼（占35％）和布（占18％）,飛機(jī)的飛行速度只有16公里/時(shí)。一種新型航空航天材料只有在這三個(gè)方面都已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，才有可能應(yīng)用于飛行器上。航空航天材料的進(jìn)展取決于下列3個(gè)因素:①材料科學(xué)理論的新發(fā)現(xiàn)：例如，鋁合金的時(shí)效強(qiáng)化理論導(dǎo)致硬鋁合金的發(fā)展；高分子材料剛性分子鏈的定向排列理論導(dǎo)致高強(qiáng)度、高模量芳綸有機(jī)纖維的發(fā)展。它在許多工程技術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，這門課程的任務(wù)是讓我們掌握靜力學(xué)和材料力學(xué)的基本概念和研究方法，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后繼課程打好必要的基礎(chǔ)，并為將來學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造條件。材料力學(xué)是所有工科學(xué)生必修的學(xué)科，是設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)施必須掌握的知識(shí)。理論力學(xué)的研究方法：1通過觀察生產(chǎn)和生活中的各種現(xiàn)象，進(jìn)行多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析,綜合和歸納，總結(jié)出力學(xué)的最基本規(guī)律。理論力學(xué)又分為靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)三個(gè)部分。第一篇：工程力學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)工程力學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)《工程力學(xué)》是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅是力學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且也是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等后續(xù)相關(guān)課程的基礎(chǔ)課。靜力學(xué)主要研究受力物體平衡時(shí) 作用力所應(yīng)滿足的條件；同時(shí)也研究物體受力的平衡方法等。2在對(duì)事物實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抽象化建立力學(xué)模型，形成概念，在基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，經(jīng)過邏輯推理和數(shù)學(xué)演繹，建立理論體系。在材料力學(xué)中，將研究對(duì)象被看作均勻、連續(xù)且具有各向同性的線性彈性物體。第二篇：工程力學(xué)飛行器及其動(dòng)力裝置、附件、儀表所用的各類材料，是航空航天工程技術(shù)發(fā)展的決定性因素之一。②材料加工工藝的進(jìn)展：例如，古老的鑄、鍛技術(shù)已發(fā)展成為定向凝固技術(shù)、精密鍛壓技術(shù)，從而使高性能的葉片材料得到實(shí)際應(yīng)用；復(fù)合材料增強(qiáng)纖維鋪層設(shè)計(jì)和工藝技術(shù)的發(fā)展，使它在不同的受力方向上具有最優(yōu)特性，從而使復(fù)合材料具有“可設(shè)計(jì)性”，并為它的應(yīng)用開拓了廣闊的前景；熱等靜壓技術(shù)、超細(xì)粉末制造技術(shù)等新型工藝技術(shù)的成就創(chuàng)造出具有嶄新性能的一代新型航空航天材料和制件，如熱等靜壓的粉末冶金渦輪盤、高效能陶瓷制件等。因此，世界各國都把航空航天材料放在優(yōu)先發(fā)展的地位。1906年德國冶金學(xué)家發(fā)明了可以時(shí)效強(qiáng)化的硬鋁，使制造全金屬結(jié)構(gòu)的飛機(jī)成為可能。40年代初期出現(xiàn)的德國 V2火箭只使用了一般的航空材料。采用抗氧化性能更好的碳碳復(fù)合材料陶瓷隔熱瓦等特殊材料可以解決防熱問題。材料應(yīng)具備的條件 用航空航天材料制造的許多零件往往需要在超高溫、超低溫、高真空、高應(yīng)力、強(qiáng)腐蝕等極端條件下工作，有的則受到重量和容納空間的限制，需要以最小的體積和質(zhì)量發(fā)揮在通常情況下等效的功能，有的需要在大氣層中或外層空間長期運(yùn)行，不可能停機(jī)檢查或更換零件，因而要有極高的可靠性和質(zhì)量保證。比強(qiáng)度和比剛度是衡量航空航天材料力學(xué)性能優(yōu)劣的重要參數(shù)：比強(qiáng)度＝/比剛度＝/式中[kg2][kg2]為材料的強(qiáng)度，為材料的彈性模量，為材料的比重?；鸺l(fā)動(dòng)機(jī)燃?xì)鉁囟瓤蛇_(dá)3000[2oc]以上，噴射速度可達(dá)十余個(gè)馬赫數(shù)，而且固體火箭燃?xì)庵羞€夾雜有固體粒子，彈道導(dǎo)彈頭部在再入大氣層時(shí)速度高達(dá)20個(gè)馬赫數(shù)以上，溫度高達(dá)上萬攝氏度，有時(shí)還會(huì)受到粒子云的侵蝕，因此在航天技術(shù)領(lǐng)域中所涉及的高溫環(huán)境往往同時(shí)包括高溫高速氣流和粒子的沖刷。飛機(jī)在同溫層以亞音速飛行時(shí)表面溫度會(huì)降到50[2oc]左右,極圈以內(nèi)各地域的嚴(yán)冬會(huì)使機(jī)場環(huán)境溫度下降到40[2oc]以下。通過發(fā)展或選擇合適的材料，如純鋁和鋁合金、鈦合金、低溫鋼、聚四氟乙烯、聚酰亞胺和全氟聚醚等，才能解決超低溫下結(jié)構(gòu)承受載荷的能力和密封等問題。在大氣中受太陽的輻照、風(fēng)雨的侵蝕、地下潮濕環(huán)境中長期貯存時(shí)產(chǎn)生的霉菌會(huì)加速高分子材料的老化過程。航天材料一般是通過地面模擬試驗(yàn)來選擇和發(fā)展的，以求適應(yīng)于空間環(huán)境。這就要求材料不但具有高的比強(qiáng)度，而且還要有高的斷裂韌性。第三篇：工程力學(xué)工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)、工程制圖與cad、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)、給水排水工程、施工技術(shù)與管理。該課件以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)分析方法確定導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，營建導(dǎo)學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體 交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員知、情、意、行共同參與的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能發(fā)揮學(xué)員自主學(xué)習(xí)的主體作用。 開放教育本科學(xué)員多為在職人員，具有不同的學(xué)歷起點(diǎn)和知識(shí)背景,其與在職工作、家務(wù)負(fù) 擔(dān)等諸項(xiàng)矛盾相對(duì)突出，學(xué)習(xí)難度比較大。學(xué)員通過該欄目對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有全方位的了解，十分利于完成 自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。“典型例題”欄目則對(duì)每章節(jié)的典型示范題，給出了詳細(xì)的解題步驟和解算過程，立足于提 高學(xué)員分析問題和解決問題的能力。 “作業(yè)解析”欄目則通過視頻錄制，能有效解析各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，講解作業(yè)步驟及其要點(diǎn)，順理成章地使學(xué)員順利完成形成性考核的作業(yè)。研制學(xué)以致用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 所開發(fā)的多媒體網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件，研制時(shí)能在學(xué)員“學(xué)以致用”上狠下功夫，其成果顯見成效，更加有利于培養(yǎng)出發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)所急需的本科應(yīng)用型人才。該課件所更新的典型例題欄目，能雙 向互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員解決重點(diǎn)、難 點(diǎn)和疑點(diǎn)，進(jìn)行有顯著成效的自學(xué)；課程內(nèi)容、視頻課堂、PPT解析等欄目，能相輔相成，使學(xué)員進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學(xué)習(xí)步步上臺(tái)階……，課件所建構(gòu)的導(dǎo)學(xué)模型，既能完成個(gè) 別化學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等組織形式，又能體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)員認(rèn)知主體作用的網(wǎng)絡(luò)特色，求真務(wù)實(shí)進(jìn) 而卓有成效。課件導(dǎo)學(xué)方式多元化。由此通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了多種媒體組合，具有集成性、交互性和控制性等特點(diǎn)，使此網(wǎng) 絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件能有越來越豐富的開放教學(xué)資源，供學(xué)員按需選用，更加開闊了自主學(xué)習(xí)的空間。所制作的課件頁面題頭居頂框，左邊為目錄框架，下方為欄目開或關(guān)框架，右下角為主框架部分內(nèi)容，最大可以滿屏顯示；有可選擇開關(guān)，可選用恰當(dāng)?shù)谋尘昂鸵魳?；網(wǎng)頁長度一般不超過三屏，在800*600屏幕分辨率下不橫向滾屏 ；采用了JPG、GIF、SWF等經(jīng)過壓縮的文件格式，能適用于不同的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度……，這些都能更大限度地滿足學(xué)員對(duì) 開放教育本科自學(xué)資源的需求。從這兩個(gè)方面所不斷優(yōu)化的評(píng)估，都能確保此門課網(wǎng)絡(luò) 課件的導(dǎo)學(xué)質(zhì)量?？蒲许?xiàng)目：2006年吉林省高等教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題“《工程 力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建 設(shè)與實(shí)踐”。（二）考核評(píng)價(jià) 閉卷筆試?！禡echanics of Materials》（材料力學(xué)），（美）David Roylance，1996年。任課教員應(yīng)配備筆記本電腦，教室應(yīng)配備多媒體設(shè)備及擴(kuò)音設(shè)備。在多年的課程建設(shè)中，始終結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)方向，不斷加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。依托力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，充分發(fā)揮力學(xué)、航天和材料的學(xué)科群優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程相結(jié)合，開設(shè)了“薄板壓縮實(shí)驗(yàn)”、“固體推進(jìn)劑力學(xué)性能測試”等特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，形成了具有軍事和航天特色鮮明的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。所開發(fā)的電教片《材料力學(xué)思考和競賽》由高等教育出版社出版。本課程的教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定、優(yōu)秀，所選教材優(yōu)秀，多媒體課件制作精良，課程整體水平達(dá)到了國內(nèi)同類課程的先進(jìn)水平。有助于學(xué)生掌握探索新的規(guī)律、尋找新的實(shí)驗(yàn)方法，了解科學(xué)研究基本過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)規(guī)劃力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的層次化和模塊化改革。（1）基本實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的基本實(shí)驗(yàn)