【正文】 化過程。飛機在同溫層以亞音速飛行時表面溫度會降到50[2oc]左右,極圈以內(nèi)各地域的嚴冬會使機場環(huán)境溫度下降到40[2oc]以下。比強度和比剛度是衡量航空航天材料力學性能優(yōu)劣的重要參數(shù)：比強度＝/比剛度＝/式中[kg2][kg2]為材料的強度，為材料的彈性模量，為材料的比重。采用抗氧化性能更好的碳碳復合材料陶瓷隔熱瓦等特殊材料可以解決防熱問題。1906年德國冶金學家發(fā)明了可以時效強化的硬鋁，使制造全金屬結(jié)構(gòu)的飛機成為可能。②材料加工工藝的進展：例如，古老的鑄、鍛技術(shù)已發(fā)展成為定向凝固技術(shù)、精密鍛壓技術(shù)，從而使高性能的葉片材料得到實際應用；復合材料增強纖維鋪層設計和工藝技術(shù)的發(fā)展，使它在不同的受力方向上具有最優(yōu)特性，從而使復合材料具有“可設計性”，并為它的應用開拓了廣闊的前景；熱等靜壓技術(shù)、超細粉末制造技術(shù)等新型工藝技術(shù)的成就創(chuàng)造出具有嶄新性能的一代新型航空航天材料和制件，如熱等靜壓的粉末冶金渦輪盤、高效能陶瓷制件等。在材料力學中，將研究對象被看作均勻、連續(xù)且具有各向同性的線性彈性物體。靜力學主要研究受力物體平衡時 作用力所應滿足的條件；同時也研究物體受力的平衡方法等。理論力學又分為靜力學，運動學，動力學三個部分。材料力學是所有工科學生必修的學科，是設計工業(yè)設施必須掌握的知識。航空航天材料的進展取決于下列3個因素:①材料科學理論的新發(fā)現(xiàn)：例如，鋁合金的時效強化理論導致硬鋁合金的發(fā)展；高分子材料剛性分子鏈的定向排列理論導致高強度、高模量芳綸有機纖維的發(fā)展。1903年美國萊特兄弟制造出第一架裝有活塞式航空發(fā)動機的飛機,當時使用的材料有木材(占47％),鋼（占35％）和布（占18％）,飛機的飛行速度只有16公里/時。返回型航天器和航天飛機在再入大氣層時會遇到比彈道導彈彈頭再入時間長得多的空氣動力加熱過程，但加熱速度較慢，熱流較小。減輕飛行器本身的結(jié)構(gòu)重量就意味著增加運載能力，提高機動性能，加大飛行距離或射程，減少燃油或推進劑的消耗。低溫環(huán)境的形成來自大自然和低溫推進劑。其中多數(shù)對金屬和非金屬材料都有強烈的腐蝕作用或溶脹作用。為了充分利用材料強度并保證安全，對于金屬材料已經(jīng)使用“損傷容限設計原則”。主要專業(yè)實驗：材料力學實驗、建筑材料實驗、結(jié)構(gòu)試驗、土質(zhì)試驗等第四篇：工程力學導學開發(fā)《工程力學》網(wǎng)絡導學課件芻議“《工程力學》網(wǎng)絡課程建設與實踐”課題組為了做好電大開放教育試點項目本科課程的導學工作，汲取多年開放教育教學實踐經(jīng)驗的精 華，課題組深入研究并開發(fā)研制了本科《工程力學》課程的網(wǎng)絡導學課件。這一欄目從課程的性質(zhì)、學分、特點，到課程主要學習的內(nèi)容、需要達到的目標、重點考核的目標、方式、課程主持教師、主講教師以及課程可利用的資源、取得答疑幫助 的 方式方法等都有明確的指導。開放教育學員的學習方式 是基于媒體的自主學習，故對本課件中教師聲情并茂、場景交融的講解備感親切，不僅能聽 其聲還能觀其人，更易于接收和掌握，實際采用率大幅度增高。課件導學模式務實化。該課件編制出媒體的類別有：web頁 的“課程內(nèi)容”，BBS的“在線 研討”，視頻的“分級點播網(wǎng)上課堂”，PPT的“模擬測試”，數(shù)字化平臺的“直播課堂” ……。另一方面，課件設有“評價反饋”欄目，及 時收集學員和同類教師的各類反饋信息，據(jù)此能有所發(fā)現(xiàn)，有所總結(jié)，集思廣益，優(yōu)勝劣汰，以便及時修改和更新此網(wǎng)絡課件。王麗華（19 54—），女，吉林長春人，吉林電大圖書館館員。（四）條件保障1．本課程的教學內(nèi)容具有較多的圖表，比較適合于采用多媒體課件教學，因此需安排在多媒體教室進行教學。2．實踐性教學環(huán)節(jié)軍事和航天特色鮮明。其競賽經(jīng)驗在中國力學學會和湖南省教育廳主辦的競賽工作會議上進行了交流，并在《力學與實踐》發(fā)表了有關力學競賽的論文4篇。本著“基礎底蘊厚實、創(chuàng)新能力突出”的人才培養(yǎng)總要求，以培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標，依托湖南省實驗教學示范中心－力學實驗中心建設，構(gòu)建了多層次的力學基礎實驗模塊，以滿足不同類型、不同專業(yè)的人才培養(yǎng)需要。該模塊共有12個實驗項目。這種方式充分調(diào)動了學生的積極性，注重學生獨立解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（1）錘煉了一支穩(wěn)定的力學實驗課程教師隊伍，為實驗教學的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。進一步加強與國內(nèi)外航空、航天、機械等領域科研院所的聯(lián)系，提高學生對工程實際問題的認識，強化解決工程實際問題的意識。進一步完善實驗體系，開展創(chuàng)新性實驗教學。具體工作包括：“工程力學”網(wǎng)絡課程，形成工程力學的教學資源庫。三、五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表、教學大綱、教員信息、教學進度安排、部分常見問題及解答、參考資料及相關課程資源鏈接、電子教案、電子課件已全部上網(wǎng)； ，包括：（1）“校優(yōu)”課程，主講教師劉大泉副教授講授的《工程力學》全程授課錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)；（2）“校優(yōu)”課程，主講教師李道奎副教授講授的《工程力學》全程授課錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)；（3）“校優(yōu)”課程，劉大泉副教授講授的60學時《材料力學》全程授課2007年錄像已經(jīng)上網(wǎng)；（4）校教學督導組專家孫世賢教授講授的72學時的《理論力學》全程授課錄像2005年已經(jīng)上網(wǎng)；（5）“校優(yōu)”課程，宋先村高級工程師的12個工程力學實驗的教學輔導錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)。 large discrepancy was explained by the proposal of Griffith that glassy materialscontained cracklike defects which are as stress argued that for the case of uniaxial tensile loading of a material containing a crack in the plane perpendicular to the tensile axis, the crack would begin to grow and cause ultimate failure at stresses below the theoretical ，這個提議是玻璃質(zhì)材料存在易碎的缺陷即應力集中。這會產(chǎn)生長線型的洞，這些洞對物體的強度會有一些不利的影響 engineering is claimed to be the art of directing the great sources of power in nature forthe use and convenience of part played by civil engineers in pioneering work and in developing wide areas of the world has been and continues to be engineers must make use of many different branches of knowledge including mathematics, theory of structures, hydraulics, soil mechanics, surveying, hydrology, geology and ，力量的來源于現(xiàn)實生活中人們的使用和舒適。這個導致的后果就是，斷裂提前于屈服的破壞模式變得越來越平凡。在開始時，這個程序會包含一些錯誤，語法錯誤和邏輯錯誤。編寫出版一部“工程力學教學案例分析”一書。2008年“航天類專業(yè)課程系列教材建設與教學實踐”獲省級教學成果一等獎。（4）結(jié)合學?！笆晃濉北究平虒W條件建設，進一步完善力學實驗室建設。要求年輕專職教師必須掌握主講課程涉及的主要儀器設備的操作和使用。（4）演示實驗特色演示實驗項目6個。如具有我校特色的“彎扭組合實驗”、“利用扭轉(zhuǎn)引伸器的切變模量測試實驗”、“薄板壓縮實驗”、“非金屬材料力學性能實驗”、“飛行器部件靜力學實驗”和“導彈結(jié)構(gòu)模態(tài)參數(shù)分析與實驗”。這種層次化和模塊化的力學基礎實驗教學體系，以學生為本，為因材施教、全面開放創(chuàng)造條