師德教育小故事(完整版)
【正文】 少次？”這時同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的猜測‘60次’、‘80次’‘70次’于是我知道了答案：這個孩子自卑，缺乏自信心，不敢嘗試著做事。我們班有個不大愛說話的孩子叫王樂，這個小女孩除了不交作業(yè)，其他的樣樣都好：課上不搗亂，課下不闖禍。”就這樣一而再，再而三的過了好些天，她的作業(yè)依然交的斷斷續(xù)續(xù)，拖拖拉拉的?！鞍l(fā)脾氣是教師無能的表現(xiàn)”，正如人們所說“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話告訴我們：方法永遠(yuǎn)是制勝的法寶，與其責(zé)備學(xué)生不如尋找好的教育方法。分享過程：適時提問：“剛才有的同學(xué)對自己能拍手的次數(shù)作了大膽的猜測，到最后結(jié)果依然超出你的預(yù)計，為什么？”有的同學(xué)會說以前沒有試過不知道，有的同學(xué)會說拍手的方法沒搞清楚，還可以像老師那樣拍最后我作個總結(jié)：一是沒有充分的認(rèn)識自己的潛能，自己的能力。在我們名苑幼兒園，生活、工作在我周圍的同事們，每天、每時、每刻都以她們暖心的行為感動著我，他們關(guān)心同事、愛護(hù)幼兒、不斷提升自己，不斷學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)知識，在平凡的崗位、在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。她那一絲不茍的工作態(tài)度與強烈的責(zé)任心時時感染著我們身邊的每位教師。尚老師對他很有耐心，只要她在，她都會陪著去小便，耐心地告訴他小便的方法，仔細(xì)地為他把褲子拎好。有一次我問“榛榛，你喜歡尚老師嗎?”。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣?！?在我十七年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極 怠工的情緒。上課的時候，說話、插嘴、做小動作是正常。每次這個時候我對他是又愛又恨，愛的是他說的很準(zhǔn)確，恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。具備了愛心的 教師，才能真心實意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬 恕學(xué)生的“冒犯和過錯” ；才能凝聚學(xué)生，增強士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。我讓他專門幫助課代表收作業(yè)，改掉它不及時做作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)總是不能及時完成； 批評他吧，他是超級樂觀，一轉(zhuǎn)臉，完全忘記剛才被批評過，該怎么樣還是怎么樣?！熬又奚硪玻瑑?nèi)正其身，外 正其容”，所謂 “敬業(yè)者生存”，是很有道理的。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。“喜歡就抱抱尚老師。然后把他安排到自己帶來的另一
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