幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案大象和小蚊子及教學(xué)反思5篇材料(完整版)
【正文】 ~~~~~的兒~~~~~大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂(lè)：教師講故事幼兒嘗試用樂(lè)器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂(lè)器模仿。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：感知音樂(lè)中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂(lè)元素。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(2)、幼兒分角色表演。(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的元素難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器活動(dòng)準(zhǔn)備： ：：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。（5）聽(tīng)音樂(lè)，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏的感知四、樂(lè)器游戲：（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的打法。——講規(guī)則大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX——模仿游戲。在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）③是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）④誰(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話？（汽車(chē)、人）二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；四、游戲：小小交通警教師出示紅、綠燈現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；交待游戲規(guī)則；幼兒游戲；游戲規(guī)則：幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。在教學(xué)過(guò)程中力圖要多種手段和教學(xué)方法讓幼兒欣賞感受音樂(lè)內(nèi)容的詼諧趣味：：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽(tīng)故事、說(shuō)故事，和幼兒一起融入到故事里，借助故事教學(xué)提高幼兒對(duì)樂(lè)曲中音樂(lè)內(nèi)容的理解，形成了合作探究式的互動(dòng)情景。但是這幾點(diǎn)應(yīng)該反思：（1）整個(gè)過(guò)程教師講述多，進(jìn)度太快，應(yīng)讓幼兒充分傾聽(tīng)、感受音樂(lè)內(nèi)容。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛圖。師：小朋友們，聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌？你們認(rèn)識(shí)它嗎？——小鼓。教師結(jié)合樂(lè)器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（播放音樂(lè)）五、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。）提出問(wèn)題，鞏固故事。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。【活動(dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：通過(guò)模仿大象和小蚊子來(lái)到自己的座位上。（3）沒(méi)有把幼兒帶入到最近發(fā)展
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