【正文】 神差、不愛活動、疲乏無力、食欲減退、口唇、眼結(jié)膜、指甲床和手掌蒼白。寶寶人手1份雪花片若干唱唱跳跳：《說哈羅》 愿意正確表達(dá)自己的情感，體驗集體表演的快樂。在飲食口味上，也應(yīng)由冬季的味厚重轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍦仄胶?。小結(jié)：因為紙是由許多纖維構(gòu)成的，我們折的時候?qū)⒗w維彎曲了，而水通過毛細(xì)作用滲入紙內(nèi)部的纖維中，使紙內(nèi)部纖維膨脹，折線部分漸漸張開，紙花就綻放了。初步模仿畫眼睛、嘴巴。開開心心：踩小石頭過河 鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力?！庇晖Ａ?，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。教師扮演“貓媽媽”帶著大家一起念兒歌：“小貓小貓真愛玩，摸摸墻壁跑回來。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）?！闭垖殞氄惺终f：“我在 這里∣我在 這里∣大 家∣好—∣。2)將數(shù)字卡和彩色磁鐵紐扣互相補(bǔ)數(shù)，比如家長和寶寶各拿一種顏色的磁鐵紐扣，家長可在“3”的數(shù)字卡放上2顆紅色的磁鐵紐扣，然后讓寶寶用他手里的磁鐵紐扣補(bǔ)充上所缺少的，以此類推。2)在不同的紙片上分別畫下數(shù)條曲線，可以橫著畫，也可以豎著畫。3)這個年齡段的視覺圖像已經(jīng)漸漸成熟，因此可以利用色彩增加游戲的趣味性，比如用不同顏色的水彩筆在紙上畫線，還可借此機(jī)會教幼兒認(rèn)識各種顏色。：1)多利用家中現(xiàn)有的資源，如水果、鞋子等，這些都是既方便又經(jīng)濟(jì)的素材，可請寶寶找出橘子和蘋果的異同之處，相同之處為二者都是水果、有籽、味道是甜的，不同之處為表皮的觸感不同，橘子的感覺是粗粗的，而蘋果的感覺是滑滑的。2)將不同樣式的紐扣相間排列，再讓寶寶將它們區(qū)分開來。4)如果幼兒已經(jīng)能熟練描述出所觸摸的物品，那么便可替換成其他的物品或者增加物品的數(shù)量?？紤]到寶寶容易根據(jù)對圖像的記憶來完成拼圖，所以可以不停轉(zhuǎn)換拼圖的方向，或者讓寶寶從反面來完成拼圖，這樣寶寶就只能根據(jù)幾何圖形來完成拼圖，一方面可以保持訓(xùn)練的難度，一方面增加訓(xùn)練的趣味性。3)通過講述不同的故事，讓寶寶找出故事的不同之處，培養(yǎng)寶寶的觀察和表達(dá)能力。開始對故事產(chǎn)生濃厚的興趣，會注意觀察事物之間的相同和差異，喜歡探索新奇的事物，勇于嘗試不同的經(jīng)驗，也有能力表達(dá)自己的意見。：巴洛克時期的音樂和右腦的腦電波很接近，再配以訓(xùn)練左腦的直線爬行游戲，可強(qiáng)化幼兒的聽覺敏感度和平衡感。如果家長說“小心，不要跌倒”就不太合適，因為“跌倒”這個詞有可能增加寶寶跌倒的幾率。3)閃動字卡的時候，要同時注意寶寶臉上的表情，當(dāng)寶寶不再看卡片的時候，那就代表他已經(jīng)對此失去興趣了，這時可收起字卡，改玩別的游戲。252。u 超強(qiáng)的吸收能力多給幼兒主動學(xué)習(xí)的機(jī)會和足夠的學(xué)習(xí)空間，讓他翻、爬、走、跑，滿足他的好奇心、求知欲、創(chuàng)造力、想象力、思考力、專注力和觀察力。而右腦則不同，人們用右腦來想象、虛構(gòu)、感受、創(chuàng)造新的意念，形成另一種非語言的、綜合的、具體的、形象的、直覺的思維模式。語感能力具有直覺思維特性 ,事實上直覺思維說到底屬于形象思維的范疇，而且漢語和文學(xué)又無不具有形象性特征，這就為語感能力培養(yǎng)實施形象思維了最基本的可行性依據(jù)。又被稱作“藝術(shù)腦”。又被稱作“知性腦”。MQ（道德智商）MQ腦主導(dǎo)一個人的人格。第一篇：幼兒全腦開發(fā)全腦開發(fā) 概念：全腦開發(fā)是指利用各種開發(fā)大腦的工具，同時開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開發(fā)大腦的潛能。MQ的內(nèi)容包括了體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、合作、負(fù)責(zé)、勇敢、和平、忠心、禮貌、獨立、幽默等各種美德，所以稱之為道德智商。情緒體察：比較偏向理性思考。情緒體察：比較偏向情緒性或直覺式思考。再從現(xiàn)代心理科學(xué)的研究來看人腦對拼音文字的處理是分別由兩個不同的部位來職掌的，漢字具有左視野優(yōu)越性，而左視野傳入的信息主要由右腦處理，右腦主要存儲圖像，所謂形象思維主要由右腦完成，而右腦與創(chuàng)造性思維又是關(guān)系最為密切的。然而，在現(xiàn)實生活中，右腦鍛煉的機(jī)會要比左腦少很多，“右”已成為人們生活中的主旋律。u 短暫的專注力幼兒的專注力是比較短暫的，所以要抓緊這短暫的時間充分加以利用，要持之以恒，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。 全腦開發(fā)游戲—閃卡認(rèn)字王：選購筆劃清晰的字卡，也可利用電腦自行制作。4)請不要在意寶寶認(rèn)字能力的發(fā)展，游戲只是一種途徑，其目的是刺激大腦，促進(jìn)視覺能力的提升，并不以認(rèn)識多少字為目標(biāo)。3)玩球時速度要慢，先從大球開始，因為大球比較容易接到，利于培養(yǎng)寶寶的自信和繼續(xù)玩下去的興趣。：1)當(dāng)寶寶只會爬而不會走的時候，家長千萬不要太著急，因為幼兒學(xué)走路必須具備多重條件，所以請放寬心，不要給寶寶過早過高地提出要求，那樣反而可能傷害寶寶學(xué)習(xí)的興趣。252?！磮D小天才：大小不同的彩色紙板、膠水 ：1)紙板是最方便的訓(xùn)練用品，先從小張開始，由家長將拼圖裁剪成幾個不規(guī)則的幾何圖形?！秾毚汉谏即?只、6～7種不同的物品 ：1)首先確定寶寶是否真正認(rèn)識所要觸摸的物品。l 3歲：自主表達(dá)期252。功能：配對可培養(yǎng)右腦辨識異同的能力和左腦的觀察能力，通過對不同紐扣的歸類分析來達(dá)到全腦訓(xùn)練的目的。2)請尊重寶寶自己的觀察、推論和表達(dá)，寶寶的答案有時不一定能完全符合大人的期望，不過沒關(guān)系，游戲本身不是也沒有設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案么？所以，無論寶寶的發(fā)現(xiàn)是什么，都是值得鼓勵和贊許的，至少他付出了某種程度上的努力。l 4歲：創(chuàng)意開發(fā)期252。3)讓寶寶依照畫好的曲線將紙片剪開，或者用雙手來撕開，撕的時候必須按照畫好的曲線來撕，不可以隨意亂撕。3)將4種顏色的小三角混合起來，讓寶寶先進(jìn)行分類，再拿2塊不同顏色的小三角做成1塊三明治，請注意，組合不能重復(fù)，如Y+B、Y+R、Y+G、B+R等。”寶寶說完，請其他家長和寶寶一起拍手說：“ ∣ ∣你 真∣棒—∣。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）?！眱焊枘钔?，小貓跑去摸墻壁，然后回到媽媽身邊。它們看見不遠(yuǎn)處有一個圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。人手2塊腳印板，小貼紙若干。對角折的折法圖，寶寶每人一張正方形折紙。幼兒操作。冬季蔬菜品種較少，孩子攝取維生素往往不足，因此，在春季膳食調(diào)配上，應(yīng)多采用一些時令蔬菜，如春筍、菠菜、芹菜等，肉類中，應(yīng)少吃肥肉等高脂肪食物。音樂?？啥嗍硠游锔闻K、各種瘦肉、雞蛋黃、黃豆及其制品、芝麻醬、綠色帶葉蔬菜、木耳和蘑菇。這一動作應(yīng)該具有大范圍性，要記住，學(xué)生離得越遠(yuǎn)，你的動作就應(yīng)該越大。湖面上更是美麗，一些自由自在的小魚在水面上游來游去，還有很多美麗的荷花，這些荷花的花瓣是粉紅色的，葉片和莖是青綠色的，多好看?。」〖一?，看到這么漂亮的風(fēng)景，是不是都不舍得回家了啊？呼啦呼啦，球球的魔法南瓜車要返航了哦、回家了、睜開眼睛！二、全腦操三、左書四、左手能力訓(xùn)練：創(chuàng)意描線卡（清大學(xué)堂多元智能卡片）五、倒行六、視覺影像訓(xùn)練：視覺訓(xùn)練卡片3—4歲 第4張 4—5歲 第6張5—6歲 第8張七、全腦兒歌和古詩的背誦：3—4歲 4—5歲 兒歌 5—6歲 古詩八、卡片訓(xùn)練：3—4歲 記憶兩組，每組三個4—5歲 記憶兩組，每組三個（兩組混在一起記憶）5—6歲 記憶三組，每組三個（三組混在一起記憶）九、全腦游戲：肢體運動游戲3—4歲 雙手夾乒乓球投籃玩法：讓幼兒雙手夾著乒乓球從一點走到另一點投籃（眼睛直視前方）。呼啦呼啦，球球的魔法南瓜車返航了哦、回家了、睜開眼睛！教師提要求：讓幼兒想象教師所說畫面。在1分鐘內(nèi)，看自己能重復(fù)多少遍。5—6歲走平衡木玩法：讓幼兒走觸覺道（感統(tǒng)器械）第四課語言組合開發(fā)全腦（一）訓(xùn)練過程：一、調(diào)波：思維影像訓(xùn)練—魔法南瓜車《在海邊》小家伙，上次玩的開心嗎？是不是覺得我們的魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、球球帶你們?nèi)ズ＿吅貌缓茫楷F(xiàn)在是黃昏，可是大海最好看的時候哦！哈哈！等不急要去了嗎？來來來，坐上球球的魔法南瓜車，我們出發(fā)了哦！走嘍！來閉上眼睛，你聽，有大海的聲音呢！嘩、嘩、的水聲、大海多美麗啊，黃昏的海邊更是漂亮的得不得了。鮮紅的夕陽不僅染紅了天上的云彩，還把大海也給染紅了呢，紅艷艷的海水好像羞紅了臉的小妹妹呢。（3—4歲只用彩色圖片）本節(jié)記憶卡片數(shù)量：3—4歲記憶兩組，每組三個4—5歲記憶兩組，每組三個5—6歲記憶三組，每組三個九、全腦游戲：智能提升題卡——觀察訓(xùn)練游戲3—4歲《找鞋子》第2張4—5歲《找不同》第4張5—6歲《給風(fēng)箏連線》第6張第二課利用腦波音樂開發(fā)全腦（3—6歲）訓(xùn)練過程：一、調(diào)波：思維影像訓(xùn)練——魔法南瓜車《在池塘》小家伙，上次玩的開心嗎？是