【正文】 了一段下來，看了看又揪了一段下來。接下來他又從橡皮泥上揪下一塊，可是揪的時候帶出了長長的一條來，他卻并沒有在意，仍然把它安在兩只眼睛的中間。首先，他們幾個人都用自己的橡皮泥團圓?！熬妥鲆粋€假的放在里面。早上孩子們正在吃雞蛋，楊文軼忽然拿起桌子上的雞蛋殼興奮的說：“像小雞出殼里頭的！”。體驗小雞鉆殼的樂趣。蛋殼破裂:l 小雞終于把蛋殼擊破了，這些雞寶寶真能干，一下子全出來了！小雞出殼羅！雞媽媽和小雞:l 小雞出殼了，它們和雞媽媽一起去草地上玩了。楊文軼說：“有一只小雞就好了，可以放在里面。幾個人在美工區(qū)里摸摸放放，漫無目的地搜索著制作的材料?！?他們一起回答說?！?周澤宇解釋說。所以劉雨婷看著自己的作品，自言自語的說：“怎么不象？”說著，將兩只眼睛取了下來，看了看又朝旁邊點兒的地方放了下去。過了一會兒，劉雨婷基本上也做了出來。似乎不是他想要的結(jié)果，可又不知道該怎么辦，悶悶不樂地坐在那里。” 劉雨婷說。本次活動是順應孩子生活中的發(fā)現(xiàn)而生成的，在活動中孩子們遇到了困難也沒有輕易放棄，而是積極地想辦法解決，都說明孩子們對這個活動很感興趣。能力較弱的孩子主動尋求幫助，從同伴身上學習。他們不再單一的制作小雞，而是分別制作小雞和蛋殼，這一改變更能滿足孩子們的需求。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。于是，我順勢提議說：“我們把這些蛋殼留下來做?小雞出殼?吧！”“好！”孩子們熱烈的響應我的提議。幾個孩子起身在美工區(qū)轉(zhuǎn)悠起來。他們沒有往下做，而是又團出幾個大大小小的球形來?！?周澤宇有點兒著急地說。接著把先前做好的圓球安在雞頭的下面，這下一只小雞真的做成了。就好了！”他一面講解一面示范?！?周澤宇說。周澤宇把他做的“小雞”拿了出來放在楊文軼做的“蛋殼”里。接下來，他們好像分工一樣，周澤宇和劉雨婷負責做小雞，而楊文軼則專門做蛋殼，而且他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的新方法——直接用手指在球形中間戳出一個洞?！毒V要》中提出：幼兒應學用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。也許他就是對蛋殼感興趣，所以在活動中他做了許多蛋殼。結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼鉆出來。二、活動目標學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。引導幼兒邊念兒歌邊做小雞出殼的動作。師：小朋友請看，我們今天作畫用哪些工具？（幼兒自由回答，教師重點介紹吸管和黃色泡泡水）師幼合作示范吹泡泡。）（3）個別幼兒示范吹泡泡。（五）結(jié)束活動孩子們，雞媽媽還邀請我們?nèi)ゲ莸厣虾托‰u們玩吹泡泡的游戲，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。幼兒吹畫，教師指導。（引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。（難點前置）師：小雞寶寶怎么才能從硬硬的殼里出來呢，誰來幫它想想辦法？ 還有誰能想出不一樣的辦法？ 師：今天的陽光真暖和，我們在蛋殼里好好地睡一覺吧！《小雞走》音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作。教學重點：創(chuàng)編小雞出殼的動作。（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍?；顒舆^程：練聲（1）復習歌曲《兩只小鳥》。隨著活動進行，孩子們對開始時的設(shè)想也發(fā)生了改變?！彼酝ㄟ^生生互動來獲得幫助和提高的情況隨處可見?！毒V要》也指出：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“你給我做一個蛋殼吧。想了一會兒，他用手將橡皮泥壓成一個圓形。只是并沒有顧及到劉雨婷是否跟上了他的速度。與此同時一旁的劉雨婷也捏出兩個小圓球安在雞頭上，可能是眼睛挨得太近的原因，比例不大對勁兒。” “這是嘴巴?！蔽叶紫聛硇χf：“呀，真像小雞的頭！做得真好！你們再想一想小雞的頭上還應該有些什么？”“眼睛和嘴巴。拿拿彩色筆，放下了。二、觀察時間：區(qū)域活動的時候三、觀察地點：美工區(qū)四、觀察對象：楊文軼 男 4歲 周澤宇 男 4歲 劉雨婷 女 3歲半五、觀察目的：了解孩子們是否能自己完成生成活動——小雞的制作六、觀察實錄：我一宣布區(qū)域活動時間開始，幾個孩子立刻搬著椅子圍坐到美工區(qū)，然后每個人拿了一個蛋殼在手里，可是卻翻來覆去不知該如何下手。引導幼兒正