【正文】 家吧！”。教師示范跑的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：進(jìn)場(chǎng)。指定方向往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：聽(tīng)到指令后立即出發(fā)，跑到指定物體轉(zhuǎn)彎處速度放慢，前上體直或稍向后仰，后腿蹬力稍小。故事情節(jié)引出游戲我們的信今天還沒(méi)有送過(guò)來(lái)，我給小猴郵遞員打電話(huà)問(wèn)一下，喂，是小猴郵遞員嗎？今天的信怎么還沒(méi)送過(guò)來(lái)啊？原來(lái)你生病了，那你好好休息吧。注意跑的過(guò)程中躲避他人。二、活動(dòng)展開(kāi)根據(jù)兒歌做游戲“小雞小雞真愛(ài)玩”。規(guī)則：幼兒和老師一起說(shuō)兒歌“小雞郵遞員呀，給誰(shuí)送的信呀？”老師說(shuō)：“給小貓送的信呀”，幼兒迅速跑到小貓的家把信送過(guò)去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料投放：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲(chóng)子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂(lè)）。（二）跑的動(dòng)作練習(xí)預(yù)設(shè)情境。教師在旁指導(dǎo)。活動(dòng)反思：體育活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，不僅能玩的痛快，還能從中得到體能鍛煉。第三篇：小班美工《小雞》教案小班美工《小雞》目標(biāo)：；、貼、畫(huà)的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力； 。師：讓我們把它們變出來(lái)吧！原來(lái)有這么多小雞呀！還有許多小雞沒(méi)找到呢，請(qǐng)你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)吧！三、幼兒作畫(huà)，教師分層指導(dǎo)。帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。小班小雞快跑教案2活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。)提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)提問(wèn)三：小朋友，我最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。2)(出示小狗)小狗：小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧。(五)結(jié)束師：真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂)附兒歌《小雞吃米》小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。小班小雞快跑教案3設(shè)計(jì)意圖：小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲(chóng)，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來(lái)練習(xí)快跑。二、基本動(dòng)作練習(xí)。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。(注意前后銜接)?；顒?dòng)應(yīng)變與反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的`音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。固體膠。(二)觀(guān)察小雞的各種姿態(tài)和背景。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小雞和小鴨》小雞和小鴨的家各一個(gè)鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)小雞小鴨圖片各一張小雞小鴨的實(shí)物圖片若干小鴨和小雞的頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？幼：小雞和小鴨二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)心。）哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)，小雞是怎么出來(lái)的？（小雞啄破殼。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜?！靶∝堖@樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。”幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。(2)那怎么辦?討論幼兒(3)雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。第五篇：幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案：小雞捉蟲(chóng)幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案：小雞捉蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞能在游戲中感受到快樂(lè)材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。三、結(jié)束部分：帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。”練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。雞媽媽?zhuān)簛?lái)，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨?，看看我的寶寶誰(shuí)的身體棒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)，活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里)：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲(chóng)、菜）教師：小雞一天天長(zhǎng)大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？四、請(qǐng)幼兒看圖書(shū)說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)這是誰(shuí)？它在干什么？小雞是怎么出來(lái)的？小雞變得怎么樣？小雞長(zhǎng)大變成什么啦？五、教師總結(jié)小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō)。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?，離開(kāi)了大家。教學(xué)反思能利用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。小鴨子是靠它才能劃水的。會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。(一)出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為什么?(頭小身體大