【正文】 選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)，要依據(jù)該學(xué)科教育活動的目的、任務(wù)。我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識的傳授；課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、缺乏綜合性和選擇性；內(nèi)容的繁多與書本知識的過于偏重，使教學(xué)脫離了生活及社會發(fā)展的客觀需求。音樂能通過心理作用影響人的情緒，陶冶性情，從而達(dá)到化解不良情緒的目的。一貫的音樂課，我們都是教會學(xué)生唱一首歌，講授一點(diǎn)音樂知識，分組輪唱就算完了，可是現(xiàn)在卻不一樣了。首先，我深入的了解學(xué)生、研究學(xué)生。因此可以用音階填充法，把這兩個音填充為：“4 5 6 7”。在具體的教學(xué)過程中，穿插合適的流行音樂，對于課堂教學(xué)有著很好的作用。第三篇：如何上好一節(jié)音樂課音樂這門學(xué)科具有其它學(xué)科（藝術(shù)類除外）所不具備的審美功能，是最能培養(yǎng)人，陶冶學(xué)生情感的一門學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面都有著特殊的影響和不可取代的作用。體驗(yàn)悠揚(yáng)秀麗的感覺,體驗(yàn)豪放粗獷的感覺。那么在什么情況下可以進(jìn)行視唱呢？這些應(yīng)以學(xué)生情況而定。我們通常是先學(xué)技術(shù)再來表現(xiàn)，那是錯誤的。情感交流（感受表達(dá)歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）這是最重要的目標(biāo)。讓學(xué)生感受音樂時教師盡量少說話，讓學(xué)生仔細(xì)的，認(rèn)真的去體會音樂，感受音樂，理解音樂它所要表現(xiàn)的情感內(nèi)容。我們常說沒有好的開始就沒有好的結(jié)束。形式手段要適度適量，突出音樂特點(diǎn)，重視綜合能力的提高，對于如何使用教材，我們的音樂教師還沒有從觀念上真正得到轉(zhuǎn)變，許多教師依然固守著“課本上的內(nèi)容就是教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)”這樣一種觀念，只知道“教教材”而不會“用教材教”，不能或不敢“變通教材”和“變活教材”，我們要把貼近學(xué)生音樂生活的最新音樂成果及時并靈活的引進(jìn)課堂，這樣學(xué)生一定會喜歡上音樂課。當(dāng)然音樂教育還能給學(xué)校的各項(xiàng)工作在不同程度上做出一定的貢獻(xiàn)。我們?yōu)槭裁床荒軐Ω枨娘L(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)編呢？比如我們這堂課所學(xué)的歌曲如果是屬于民歌類，那么我們可以把它改編成號子……大家都有不同的處理方法。欣賞范唱是教學(xué)成功的關(guān)鍵，能給孩子一個整體的感受。注意課堂的調(diào)控。要突出學(xué)習(xí)方式的改變，主動參與探究和交流合作。第一篇：怎么上好一節(jié)小學(xué)音樂課如何上好小學(xué)一年級小學(xué)音樂課田家寨九年制學(xué)校許來娥音樂課的基礎(chǔ)價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美和豐富的情感。要突出恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段。三、在唱歌教學(xué)上把握五個方向（一）明確唱歌教學(xué)的三個目標(biāo)：小學(xué)音樂課重點(diǎn)是唱歌教學(xué)，要想成功的完成唱歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該突出三個方面：我們把發(fā)展歌曲興趣（喜歡唱歌）作為共同目標(biāo)。那么在什么情況下可以進(jìn)行視唱呢？這些應(yīng)以學(xué)生情況而定。我們不尋求不主張學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編或歌曲排練，而是要讓學(xué)生主動性地、創(chuàng)造性的對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編處理的嘗試，盡量發(fā)散學(xué)生的個人思維，讓拓展這一環(huán)節(jié)有它重要的教學(xué)意義。那么，如何上好一節(jié)成功的音樂課呢?結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好一節(jié)音樂課，必須從三個方面入手：一、在教學(xué)理念上突出五個關(guān)注點(diǎn)要突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂審美為核心。這是音樂教學(xué)中一個重要因素。所謂好的開始，也就是指我們的課前整理、課前導(dǎo)入。注意正確評價。學(xué)習(xí)音樂知識與技能（識譜發(fā)聲，沒有知識與技能的學(xué)習(xí)不可能有感情的歌唱，知識和技能是手段）這是次要目標(biāo)。也就是說先唱會歌曲再來進(jìn)行藝術(shù)處理。當(dāng)學(xué)生能完整的唱完一個樂句時再采用視唱法，否則不能采用視唱法，這樣反而會破壞學(xué)生對整個音樂的感受和對音樂學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這些大家都有他不同的處理方法。因此，如何上好初中音樂課至關(guān)重要。采取多種教學(xué)方法學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識。這樣學(xué)生們就能很準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)這個音了。我放下老師的架子，發(fā)揮青年教師與學(xué)生交往上的年齡與活動優(yōu)勢，成為學(xué)生的知心朋友。我結(jié)合同學(xué)們的要求，在音樂課搞點(diǎn)游戲，如猜謎語，唱首歌等，這樣做是為了激發(fā)同學(xué)們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更深刻地里了解音樂。因此，在課余時間，我指導(dǎo)學(xué)生適宜地選擇了一些樂曲進(jìn)行欣賞。甚至注重選撥和淘汰的武斷教學(xué)評價方式對教學(xué)本身都成了一種傷害。音樂教學(xué)的根本目的就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，即通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、器樂、律動、欣賞、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識與基本技能；音樂課又是一門技藝性較強(qiáng)的學(xué)科，這就決定了音樂教學(xué)普遍采用的是練習(xí)法、欣賞法和示范法。選擇教學(xué)方法還要依據(jù)學(xué)科中不同的教材內(nèi)容、特點(diǎn)。大千世界的音響有著豐富的表現(xiàn)力，如風(fēng)雨聲、雷電聲、鳥鳴、狗吠、馬嘶、獅吼、濤聲、流水聲、機(jī)器馬達(dá)的轟鳴聲、戰(zhàn)場上的槍炮聲、抑揚(yáng)頓挫的叫賣聲……作曲家們?yōu)楸憩F(xiàn)這些豐富音響和自身感受而創(chuàng)作了大量的音樂作品，來表現(xiàn)不同的音樂形象及情感，如《動物狂歡節(jié)》《雷電波爾卡》《騎兵進(jìn)行曲》《十面埋伏》《野蜂飛舞》《百鳥朝鳳》等中外名曲?！斗N海菜》是電影紀(jì)錄片《潛海姑娘》的主題音樂。這表明，只要細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生對音樂的感受能力是會得到發(fā)掘和提高的。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生對音樂作品所表達(dá)的情緒和意境有了一定的理解。這次觀摩教學(xué)，令我們音樂系的學(xué)生感受到很大啟發(fā)。事實(shí)證明：只要不斷啟發(fā)，學(xué)生還是能夠懂得欣賞音樂的。新的教育理念要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷更新知識，要有獨(dú)創(chuàng)性和知識包容性。孩子們?yōu)槭裁聪矚g少兒頻道的主持人，細(xì)想他們富有童趣的語言，拉近了與孩子之間的距離，激發(fā)了孩子的興趣，我們教師也應(yīng)想想在課堂上，學(xué)生為什么亂成了一鍋粥，說話的、睡覺的、打架的……像這一些現(xiàn)象，我們不應(yīng)責(zé)怪孩子，愛玩、愛說、愛動是他們的天性，我認(rèn)為主要是我們教師沒有很好的走進(jìn)孩子的心靈、孩子的世界，在教學(xué)中常常把一些枯燥乏味的成人概念強(qiáng)加于孩子的身上，使其感到厭倦、無趣，所以童趣是很重要的，這就要求我們教師在備課時還應(yīng)備學(xué)生，教師的一言一行都要能吸引學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的關(guān)注，使他們產(chǎn)生積極的心理傾向。如：在教學(xué)中通過不同形式，不同問題引導(dǎo)學(xué)生多次聆聽感受歌曲，使學(xué)生主動獲取新知識，逐步達(dá)到會唱、唱準(zhǔn)歌曲的目的。第四篇：如何上好農(nóng)村小學(xué)一節(jié)音樂課如何上好農(nóng)村小學(xué)一節(jié)音樂課音樂是藝術(shù)與科學(xué)知識的結(jié)合，音樂是如何一門集思想、情感、文化、意志教學(xué)于一身的多元化課程。這樣，教師給予適應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生就能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會唱歌?？墒菍W(xué)生又需要怎么樣的音樂課呢？其實(shí)也簡單，就是讓學(xué)生不覺得無聊、讓學(xué)生不覺得枯燥、在音樂課中能夠自主的參與到教師的教學(xué)之中來，與同學(xué)愉快的合作，樂在其中，學(xué)在其中，我想這就是學(xué)生所想要的音樂課，也是我們教師努力的方向。社會在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。總之，教師更要關(guān)注自己，教師自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動學(xué)生和你一起在音樂的國度里暢游！基于熱愛的音樂課，學(xué)生能不喜歡嗎！答案是肯定的。首先，我們要走進(jìn)孩子們的世界，給孩子們多一點(diǎn)微笑，跟孩子們交個朋友,多點(diǎn)鼓勵給孩子自信!許多的學(xué)生不是不喜歡音樂課，而是對音樂課沒有信心而失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛心和關(guān)注！不管是誰都不希望也不喜歡面對一個嚴(yán)肅的，整天板著臉孔的人。教師不能只是一味地唱，在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓孩子通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感觀活