幼兒園語言教研計劃(完整版)
【正文】 入到學習之中，為本學期的教育教學開個好頭。形式也有待改進。四、開展的活動和取得效果，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。三、其他努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。（4）積極進行網(wǎng)絡學習，學習同仁的好方法，并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。二、主要任務及實施措施強化學習，更新教育觀念，奠定教學的理論基石（1）繼續(xù)深入學習新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認識，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中，切實提高教師的理論水平，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。盡早準備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破 組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準備，選定課題，精心準備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。本學期中教研組認真學習了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學理論知識。，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。，加強課題研究，提高全體教師科研意識，管理過程力度不夠，在下學期應加強。（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得，在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動，暢所欲言自己的收獲。做好“你提問題我解答”教研活動每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：“，并能作出相應的回應；2．樂于與人交談，聽懂并會說普通話；；、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。針對教師普通話帶有地域發(fā)音進行糾正（z、c、s與zh、ch、sh發(fā)音的區(qū)別）。提高教師的語言素養(yǎng)（分析文本、表達文本）繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究，將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究，并整理出一套精致的區(qū)域資料。一、指導思想：本期，我們語言教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。（3）論壇式研討。教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發(fā)展”（二）。教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發(fā)展”（四）組織教師開展“走進書里，享受閱讀”系列論壇活動之二。新教師月匯報課。分享閱讀培訓。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識字活動！二是特色閱讀活動促進幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實上好讀本，四、提高教師科研能力，形成教科研合力。以集體備課為契機，教師間深入進行課后反思交流，提高教師的課后反思能
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