幼兒園語言教研計劃(文件)
【正文】 通話；；、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。本學期的教研重點準備從教師個人成長方面進行。針對教師普通話帶有地域發(fā)音進行糾正（z、c、s與zh、ch、sh發(fā)音的區(qū)別）。不同的教師有不同的觀點，能挖掘不同的細節(jié)，一個熱鬧的評價過程就一個快速成長的過程，不光是執(zhí)教老師還有聽課者。提高教師的語言素養(yǎng)（分析文本、表達文本）繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究，將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究，并整理出一套精致的區(qū)域資料。研討活動 實驗幼兒園 200148：30——11：30 李云霞、孫經璐1．教研匯報（各園活動情況）2．互動討論下學期計劃、打算 普德村幼兒園 20011（下午14：00——16：30）楊小青●備注：為使每次活動中的教育教學現(xiàn)場觀摩活動、促進教師成長的互動式教研活動能自然地整合一體，促進每位教師的專業(yè)化成長。一、指導思想：本期，我們語言教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。促進教研活動開展，并使活動有實際成效。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。（3）論壇式研討。五、具體工作安排每月工作安排：2月份根據上學期教研情況，制定本學期教研組計劃。教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發(fā)展”（二）。教研活動：專題研討：“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發(fā)展”（三）組織老教師進行高效課堂示范課，青年教師輪流試教活動。教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發(fā)展”（四）組織教師開展“走進書里，享受閱讀”系列論壇活動之二。組織幼兒開展自制圖書大賽，參加全國“閱讀啟迪痛心，創(chuàng)意引領未來”大賽。學期工作總結交流。新教師月匯報課。舉辦第一屆北幼讀書節(jié)。分享閱讀培訓。教研活動：專題研討“有效挖掘多種提問策略，促進幼兒語言能力發(fā)展”（一）3月份確定本月主題活動內容，并做好環(huán)境創(chuàng)設的更換、充實、豐富等。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識字活動！二是特色閱讀活動促進幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實上好讀本，四、提高教師科研能力，形成教科研合力。具體內容有：（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。以集體備課為契機，教師間深入進行課后反思交流，提高教師的課后反思能力。一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。三、加強語言教研組隊伍建設，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長；： １、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領作用。第五篇：語言組教研計劃，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。讓每位老師在原有程度上都有所提高。同時，為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。教研組長帶動成員共同研究出一節(jié)課，一人上，大家評。三、具體內容（一）業(yè)務學習內容：普通話培訓時間：10月份參與人員：所有教學班教師主講：主要內容：
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