【正文】 （1）將學(xué)生分成4個(gè)小班，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小班讀得最好。師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。（出示課文內(nèi)容，朗讀）五、拓展春天春天是人間的保姆，帶領(lǐng)一切到秋天成熟，勸服你用溫暖的陽(yáng)光，用風(fēng)和雨，使土地重復(fù)。（引導(dǎo)：紅色說(shuō)我想畫(huà)花；紫色說(shuō)我想畫(huà)葡萄；藍(lán)色說(shuō)我想畫(huà)大海等），多么俏皮，多么可愛(ài)啊，請(qǐng)同學(xué)們帶著俏皮的感情來(lái)讀一讀這一小節(jié)吧。、圓的、硬的你們知道是什么嗎？預(yù)設(shè)：彩色鉛筆(及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子：你真是會(huì)讀書(shū)的孩子，這么快就把答案給找出來(lái)了。彩和夢(mèng)正是我們這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)生字。，體會(huì)作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)，從而感受想象的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。播放音樂(lè)。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游??同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)？生談自己的夢(mèng)，誰(shuí)和他的夢(mèng)不一樣？（3）體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中有什么形象？他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色？板書(shū)：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué)，老師還有兩個(gè)問(wèn)題要考考同學(xué)們：想一想：？？師生一起分析繪畫(huà)技法和運(yùn)用不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的特殊畫(huà)面效果。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)得怎樣？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩。三、課前準(zhǔn)備夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。使夢(mèng)變得清晰。（3）小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最 后，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。二、初讀課文，學(xué)字識(shí)詞1，為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)做上記號(hào)多讀幾遍。孩子書(shū)空，寫(xiě)字前老師給大家提個(gè)醒，想要寫(xiě)出漂亮的字，正確的坐姿和握筆姿勢(shì)很重要哦！寫(xiě)完后請(qǐng)看看同桌寫(xiě)好這個(gè)字了嗎？d:設(shè)疑：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做夢(mèng)的感覺(jué)是怎么樣的呢？預(yù)設(shè)：我做過(guò)噩夢(mèng)、美夢(mèng)等等。c：那有同學(xué)可以告訴老師怎么區(qū)分這兩個(gè)字嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)榱鴺?shù)是樹(shù)（植物）與木頭有關(guān)，聊天的時(shí)候需要耳朵聽(tīng)所以是耳子旁。，你能仿照句子說(shuō)一說(shuō)嗎。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果般的太陽(yáng)。（2）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)。(5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(5)“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉”4個(gè)生字。(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。六、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。八、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森拉 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈”5個(gè)生字。四、精讀課文1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。(3)指名學(xué)生發(fā)言。7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境。② 出示句子：藍(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生PK讀一讀。、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。(出示第二小節(jié))(1)小組輪讀。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?(如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下。小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?(2)生互評(píng)。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)體驗(yàn)語(yǔ)言的美。感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本的第42頁(yè)，然后跟老師一起板書(shū)課題8 彩色的夢(mèng)（學(xué)生齊讀課題）師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)生1：彩色的夢(mèng)是什么？預(yù)設(shè)生2：為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的？預(yù)設(shè)生3：……師：好的，咱們把同學(xué)們的問(wèn)題記錄下來(lái)，待會(huì)去文中找找答案（簡(jiǎn)單板書(shū)在黑板上）二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩”師：同學(xué)們，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？生：彩、色、的、夢(mèng)，并讓學(xué)生說(shuō)出原因或出處。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞教學(xué)第二小節(jié)（1）這個(gè)同學(xué)說(shuō)得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動(dòng)著輕盈的步子，你看：（課件出示第二小節(jié)）（2）學(xué)生自由讀第二小節(jié)，指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。（擬人、比喻）（5）師：很好，把修辭方法都找了出來(lái)，森林里還會(huì)有哪些小伙伴，他們會(huì)在做什么呢？張開(kāi)想象的翅膀。（5）最后，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧！四、教師小結(jié)師：用彩色鉛筆編織出來(lái)的彩色的夢(mèng)，充滿孩子們的天真與想象，下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫(huà)的作品，編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng)。彩色的夢(mèng)又滑到蔥郁的森林里，雪松手拉手，小鳥(niǎo)快樂(lè)地歌唱，還有那蘋(píng)果般又大又紅的太陽(yáng)，一個(gè)“拉”，一個(gè)“留”，一個(gè)“結(jié)”，擬人化的動(dòng)詞，呈現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)、活躍、熱鬧的畫(huà)面。青翠茂盛的雪松一棵挨著一棵，鳥(niǎo)兒在林間穿梭，不時(shí)傳來(lái)美妙的歌聲。所以孩子在讀兒童詩(shī)時(shí)是沒(méi)有隔膜的，詩(shī)人筆下的世界就是孩子們眼中真實(shí)的世界。教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字、寫(xiě)字。指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“的”。（2）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。指名讀，齊讀。（1）課件出示三個(gè)詞語(yǔ)：草坪、精靈、叮嚀。借助圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。小結(jié)：蔥郁是指草木茂盛的樣子。“般”，前鼻音。（2）數(shù)量：一大把。課件出示“躺、聊天、跳蹦”標(biāo)紅。教師范寫(xiě)。學(xué)生互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。我們可以感受到腳尖滑過(guò)的動(dòng)作輕、范圍大、速度快，真神奇！指名讀。（1）彩色的夢(mèng)腳尖輕輕一滑，多么神奇！相機(jī)板書(shū)。小結(jié)：通過(guò)“拉、留下、結(jié)”這些詞，我們感受到畫(huà)面的生機(jī)、活躍、熱鬧、和諧。小雪松們，我們來(lái)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌吧！女孩子們，你們就是這快樂(lè)的小鳥(niǎo)，一起來(lái)唱歌吧！女生讀。森林里一排排的雪松手拉著手、肩并著肩，小屋的煙囪上還結(jié)了像蘋(píng)果一般的太陽(yáng)。（1）讀到這里，你好像看到了什么、聽(tīng)到了什么、聞到了什么？結(jié)合不同感官，體會(huì)夢(mèng)境的神奇。我有一大把彩色的夢(mèng)腳尖滑過(guò)的地方——草綠、花紅、天藍(lán)在蔥郁的森林里——雪松、小鳥(niǎo)、煙囪、太陽(yáng)我的彩色夢(mèng)境有——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀（二）復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容多么奇妙的彩色鉛筆，難怪作者說(shuō)它是大森林的——精靈。（二）配樂(lè)朗讀一大把彩色的鉛筆，一大把彩色的夢(mèng)，讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)彩色的夢(mèng)吧。（五）學(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)議請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)44頁(yè)，把這5個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)?！恫噬膲?mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。彩色 聊天 跳蹦 腳尖 草坪蔥郁 煙囪 精靈 夢(mèng)境 叮嚀指生讀詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)情，范讀正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叮嚀”?！耙淮蜷_(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。（2）說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話。四、反饋鞏固，拓展延伸，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品……課后，把這些作品找出來(lái)欣賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。夢(mèng)里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥(niǎo)、美麗的小屋和又大又紅的太陽(yáng)……多么美麗的夢(mèng)境，多么奇妙的想象。，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。揭題后，指導(dǎo)寫(xiě)字，寫(xiě)字教學(xué)安放此處，一是為確保寫(xiě)字時(shí)間，以免放在課的最后寫(xiě)字時(shí)間會(huì)縮水；二是在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息：當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個(gè)字的部件時(shí)，最后一筆“捺”常常會(huì)變成“點(diǎn)”，以教學(xué)一組字推及到一類(lèi)字，同時(shí)也是一種文化的滲透?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀課文后，指名學(xué)生朗讀，老師隨機(jī)進(jìn)行正音，穿插生字教學(xué)，從字的讀音和字形上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)記的方法，老師再進(jìn)行方法總結(jié)。（2）小組合作討論仿編?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。教學(xué)重點(diǎn)：，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。全班齊讀。第五篇：《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（精選）8《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)解東一小 張海霞教學(xué)目標(biāo)：“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉”等4個(gè)生字。學(xué)生圈出生字。（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。全班齊讀。（水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水）三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧四、指導(dǎo)寫(xiě)字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫(xiě)好。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)和句子，接著讓孩子在第一課時(shí)后畫(huà)出的圖畫(huà)上進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)作。孩子畫(huà)出了大片的油菜花、無(wú)邊的大海、柔軟的云朵，一幅幅美麗的圖畫(huà)，一段段靈動(dòng)的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來(lái)。重在欣賞、體驗(yàn)，在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上畫(huà)出自己的夢(mèng)境。師生評(píng)議。？（出示第三小節(jié)）沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪和太陽(yáng)。，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？回答）— 2—（。指導(dǎo)正音。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。（1）指名學(xué)生朗讀。一、導(dǎo)入同學(xué)們好！昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，你是從哪里看出來(lái)的？（學(xué)生自由回答）。【設(shè)計(jì)意圖：抓住文本空白，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，仿照第2小節(jié)的句式寫(xiě)一寫(xiě)，關(guān)注語(yǔ)言形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力?！咳⒓?xì)讀課文，想象畫(huà)面小朋友們，你們真厲害。，順勢(shì)而導(dǎo)小朋友們讀得真認(rèn)真，相信一定讀得很棒！這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)），隨機(jī)識(shí)字第一小節(jié)：指名朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭題書(shū)題（即課文第1小節(jié)第1句話）：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所描述的事物與顏色的關(guān)系，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和豐富的想象，啟發(fā)學(xué)生仿編詩(shī)歌。思考：在你心中，“夢(mèng)”是什么？請(qǐng)以“夢(mèng)是……”為開(kāi)頭，照樣子說(shuō)一說(shuō)。（4）④第2句又寫(xiě)了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？（5）省略號(hào)表示什么？（6）指導(dǎo)朗讀。（1）自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩、結(jié)、般”。教師巡視。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：彩色鉛筆還想介紹幾個(gè)生字朋友給聰明的小朋友們認(rèn)識(shí)呢！它們是誰(shuí)呢？（一）課件出示生字：彩、拉、結(jié)、般、精指名認(rèn)讀。同桌借助板書(shū)詞語(yǔ)相互說(shuō)。（2）理解“紫葡萄的叮嚀”：猜猜“叮嚀”這個(gè)詞是什么意思？指名學(xué)生交流：低聲、反復(fù)地小聲說(shuō)話。1齊讀第3小節(jié)。③出示句子：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。這是什么樣的森林？學(xué)生交流、匯報(bào)，說(shuō)畫(huà)面。配樂(lè)齊讀。從三個(gè)破折號(hào)可以感受到什么？學(xué)生反饋：天空很藍(lán)，很干凈。教師巡視指導(dǎo)。（2）范寫(xiě)“森”，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“林”在下邊時(shí)寫(xiě)得稍大，左下的“木”最后一筆捺變點(diǎn)，上下部分之間注意穿插，讓筆畫(huà)錯(cuò)落有致。彩色的夢(mèng)是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。男生讀。（2）體會(huì)比喻。（3）師生合作讀詞。同音字組成的不同詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？注意讀準(zhǔn)平舌音。誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生練讀，指名讀。（5）課件出示“聊”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。②小結(jié)：這些物品都可以盛東西，是裝東西的容器。二、初讀童詩(shī)，多元識(shí)字（一）自由讀詩(shī)歌自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào)。教