【正文】 由于第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)— 5 — 行的順理成章了。指出有關(guān)筆畫的變化 ，教師巡視指導(dǎo)。四、齊讀課文，整體感知，看看這首詩有幾節(jié)。、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。（3）全班交流?！慷?、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞過渡語：“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢？請(qǐng)你借助拼音來讀讀這首小詩，再看看這首詩有幾個(gè)小節(jié)。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌，生動(dòng)有趣，并且語言優(yōu)美，所以學(xué)生會(huì)非常感興趣。（3）第1句話寫了什么？彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________。（1）田字格課件出示：彩 夢 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。提示坐姿：頭正、身直、臂開、足安。請(qǐng)同學(xué)們借助黑板上的詞語，試著說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。這個(gè)地方太美了，小鳥想留下來，還想放聲高歌呢！彩色的夢在白紙上“蹦跳”，帶來了這么神奇的變化，多有意思呀！相機(jī)板書：神奇美妙。①出示詞語：蔥郁的森林。（4）指名讀“藍(lán)——得——透——明”。（1）范寫“夢”，提示關(guān)鍵筆畫：“夢”是上下結(jié)構(gòu)，上展下收，上半部的“林”要寫得扁一些，右邊的捺畫略舒展，下面的“夕”撇畫略長。我們一般都說“一個(gè)夢”“很多夢”，為什么這里的夢會(huì)是“一大把”呢？指名說：數(shù)量多。我們借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)就能了解詞義。這三個(gè)詞語大家練讀一下，注意讀連貫，幾個(gè)后鼻音的字要讀準(zhǔn)。①課件出示“蓋、盆、盒”所表示的物品圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。紅瓦黃墻的小屋，屋頂煙囪上頂著紅紅的像大蘋果一樣的太陽。五、板書設(shè)計(jì)彩色的夢介紹我的“彩色的夢”具體介紹“我”的夢境有哪些仿寫“我的夢境”還有哪些《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)7課文內(nèi)容分析：《彩色的夢》是統(tǒng)編教材語文二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇課文，是高洪波寫的一首充滿智慧和童心的兒童詩，通過彩色鉛筆描繪了大自然的美麗景色，展現(xiàn)了兒童眼中的繽紛世界。問：讀得真認(rèn)真，這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空（3）師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語，分別是？生：綠了、紅了、藍(lán)了。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。(2)師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會(huì)做夢嗎?生回答?！恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。教學(xué)重點(diǎn)：，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個(gè)《彩色的夢》。(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。(1)分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰，“有的長，有的圓，有的硬”又是指誰？(2)指導(dǎo)朗讀。2．為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。(4)“開火車”認(rèn)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手煙囪精靈叮嚀彩色腳尖森林雪松歌聲蘋果季節(jié)(6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。一切都是那么的美好。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d設(shè)疑：那你知道他們?cè)诹男┦裁磫?？怎么聊？預(yù)設(shè)：躺著聊。（讀完的請(qǐng)舉手）：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀（，藏在課文里的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？！現(xiàn)在老師想請(qǐng)位小老師來帶著大家讀一讀，哪位小老師來試試呀？小老師讀一遍大家跟讀一遍），老師要給大家點(diǎn)個(gè)贊，老師現(xiàn)在給大家加大難度不知道大家還要不要挑戰(zhàn)？去音節(jié)，開火車讀）4.（難度又加大了些，你們還敢不敢挑戰(zhàn)呢？）過渡：看來生字是難不倒大家了，那老師想問問你們通過剛才的初讀課文，你們能告訴老師課文描繪的是一幅怎樣的夢境呢？，想象畫面師總結(jié)：課文為我們描繪了一幅由草坪、野花、藍(lán)天、雪松構(gòu)成的美麗、和諧的畫卷。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？暢談夢想，融入夢境（1）學(xué)生暢談自己的夢。難點(diǎn)：夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了??。第二篇：彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)正確書寫“彩”這個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)大自然的熱愛與贊美將課文再讀一讀。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。（4）說說課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢？檢查學(xué)生的初讀情況。同學(xué)們互相提醒?！闭幱谙胂罅ωS富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。2．用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第3小節(jié)的形式寫一寫。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）(2)說一說第4小節(jié)有幾句話。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。賞析第4小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢？夢里有些什么？整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。(比賽)(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)?(出示第三小節(jié))沒錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：同學(xué)們的夢都很獨(dú)特，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢?夢中會(huì)有什么?我做的到底是一個(gè)怎樣的夢?學(xué)生講教師勾勒線條。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)第4小節(jié)（1）師：彩色的夢，蔥郁的森林，夢中多姿多彩。第四小節(jié)揭示懸念，一大把“彩色的夢”其實(shí)是一大把彩色鉛筆，“我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……”排比的句式和擬人的手法，融會(huì)貫通嗅覺、觸覺、視覺、聽覺的多重感受，進(jìn)一步感受夢境的神奇美妙。本課提出了“把想畫的內(nèi)容寫下來”是在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行句式的仿寫。二、初讀童詩，多元識(shí)字（一）自由讀詩歌自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào)。（5）課件出示“聊”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。同音字組成的不同詞語，誰來讀？注意讀準(zhǔn)平舌音。（2）體會(huì)比喻。彩色的夢是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。配樂齊讀。③出示句子：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。（2）理解“紫葡萄的叮嚀”：猜猜“叮嚀”這個(gè)詞是什么意思？指名學(xué)生交流：低聲、反復(fù)地小聲說話。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫過渡：彩色鉛筆還想介紹幾個(gè)生字朋友給聰明的小朋友們認(rèn)識(shí)呢！它們是誰呢？（一）課件出示生字：彩、拉、結(jié)、般、精指名認(rèn)讀。（1）自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。思考：在你心中，“夢”是什么？請(qǐng)以“夢是……”為開頭，照樣子說一說。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，揭題書題（即課文第1小節(jié)第1句話）：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語?！咳?、細(xì)讀課文，想象畫面小朋友們，你們真厲害。（1）指名學(xué)生朗讀。指導(dǎo)正音。？（出示第三小節(jié)）沒錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。重在欣賞、體驗(yàn)，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自己的夢境。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。全班齊讀。學(xué)生圈出生字。全班齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過讀詩歌，理解詩歌，體會(huì)詩歌描繪的意境?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀課文后，指名學(xué)生朗讀，老師隨機(jī)進(jìn)行正音，穿插生字教學(xué)，從字的讀音和字形上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)記的方法，老師再進(jìn)行方法總結(jié)。，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。四、反饋鞏固，拓展延伸，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品……課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會(huì)夢的不同形式美感?！耙淮蜷_，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅?！恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)8【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀詩歌。（二）配樂朗讀一大把彩色的鉛筆，一大把彩色的夢，讓我們一起再來讀讀這個(gè)彩色的夢吧。（1）讀到這里，你好像看到了什么、聽到了什么、聞到了什么？結(jié)合不同感官，體會(huì)夢境的神奇。小雪松們，我們來邀請(qǐng)小鳥唱歌吧！女孩子們，你們就是這快樂的小鳥，一起來唱歌吧！女生讀。（1）彩色的夢腳尖輕輕一滑，多么神奇！相機(jī)板書。學(xué)生互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。課件出示“躺、聊天、跳蹦”標(biāo)紅?！鞍恪?，前鼻音。借助圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“的”。所以孩子在讀兒童詩時(shí)是沒有隔膜的，詩人筆下的世界就是孩子們眼中真實(shí)的世界。彩色的夢又滑到蔥郁的森林里，雪松手拉手，小鳥快樂地歌唱，還有那蘋果般又大又紅的太陽，一個(gè)“拉”，一個(gè)“留”，一個(gè)“結(jié)”，擬人化的動(dòng)詞，呈現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)、活躍、熱鬧的畫面。（擬人、比喻）（5）師：很好，把修辭方法都找了出來，森林里還會(huì)有哪些小伙伴，他們會(huì)在做什么呢？張開想象的翅膀。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁，然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢（學(xué)生齊讀課題）師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)生1：彩色的夢是什么？預(yù)設(shè)生2：為什么說夢是彩色的？預(yù)設(shè)生3：……師：好的，咱們把同學(xué)們的問題記錄下來，待會(huì)去文中找找答案（簡單板書在黑板上）二、指導(dǎo)書寫“彩”師：同學(xué)們，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？生：彩、色、的、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學(xué)會(huì)體驗(yàn)語言的美。看了他們的夢，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。(出示第二小節(jié))(1)小組輪讀。② 出示句子：藍(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。八、梳理板書 彩色的夢 彩 夢 森拉 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫“結(jié)、蘋、般、精、靈”5個(gè)生字。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢、森、拉”4個(gè)生字。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。三、指導(dǎo)書寫。（2）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。，你能仿照句子說一說嗎。孩子書空，寫字前老師給大家提個(gè)醒，想要寫出漂亮的字，正確的坐姿和握筆姿勢很重要哦！寫完后請(qǐng)看看同桌寫好這個(gè)字了嗎？d:設(shè)疑：孩子們，你們做過夢嗎？做夢的感覺是怎么樣的呢？預(yù)設(shè)：我做過噩夢、美夢等等。（3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最 后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。師小結(jié)夢的特點(diǎn)：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。播放音樂。彩和夢正是我們這節(jié)課要求會(huì)寫生字。（引導(dǎo)：紅色說我想畫花；紫色說我想畫葡萄；藍(lán)色說我想畫大海等），多么俏皮，多么可愛啊，請(qǐng)同學(xué)們帶著俏皮的感情來讀一讀這一小節(jié)吧。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。四、作業(yè)。2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)