【正文】 學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來(lái)。本課提出了“把想畫的內(nèi)容寫下來(lái)”是在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行句式的仿寫。明艷的色彩勾勒出一幅賞心悅目的畫卷，同時(shí)畫面充滿了動(dòng)感：雪松手拉手，鳥兒在歌唱，太陽(yáng)結(jié)出來(lái)，葡萄在叮嚀，溪水在流動(dòng)……動(dòng)態(tài)感和畫面感的互融互滲，符合兒童形象的思維和好動(dòng)的天性，讓他們沉浸在神奇的彩色夢(mèng)境中，將詩(shī)歌語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為鮮活的畫面。第四小節(jié)揭示懸念，一大把“彩色的夢(mèng)”其實(shí)是一大把彩色鉛筆，“我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……”排比的句式和擬人的手法，融會(huì)貫通嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的多重感受，進(jìn)一步感受夢(mèng)境的神奇美妙。詩(shī)歌以兒童的口吻、擬人的手法、明快的節(jié)奏，讓我們感受到大自然的無(wú)限美好。教學(xué)第4小節(jié)（1）師：彩色的夢(mèng)，蔥郁的森林，夢(mèng)中多姿多彩。師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍(lán)了，夢(mèng)里的景色多美??！請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢？指名完整的讀讀第2小節(jié)。觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等 9個(gè)新字。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。教師點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢(mèng)【出示抽象的色塊】，我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺(jué)?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?我做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?學(xué)生講教師勾勒線條。師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?生答：不一樣。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?生：神奇、甜美。過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。(比賽)(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)?(出示第三小節(jié))沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽(yáng)。賞析第4小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有些什么？整體感知，賞析“夢(mèng)境”配樂(lè)朗讀課文。（出示課題，生齊讀課題）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。下課后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩(shī)，去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。五、指導(dǎo)寫字1．出示要求會(huì)寫的字。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）(2)說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話?！耙淮蜷_(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第3小節(jié)的形式寫一寫。(注音再組詞)3．觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)要注意的地方。2．用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫了什么。2．這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫一畫。難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。難點(diǎn)1．仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么?！闭幱谙胂罅ωS富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。學(xué)生書寫生字。同學(xué)們互相提醒。蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂盛。（4）說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？檢查學(xué)生的初讀情況。師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？生：神奇、甜美。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美將課文再讀一讀。我們等會(huì)畫什么呢？我等會(huì)要畫一個(gè)紅紅的大蘋果等等。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)“我有一大把彩色的夢(mèng)”，a:指導(dǎo)彩、夢(mèng)的書寫。第二篇：彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)正確書寫“彩”這個(gè)生字。學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來(lái)，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了??。生講述夢(mèng)境。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)？暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境（1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。畫家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢(mèng)吧?。úシ乓魳?lè)）學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。拓展：很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫 游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品??課后，把這些作品找出來(lái)欣賞 一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。（讀完的請(qǐng)舉手）：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀（，藏在課文里的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？！現(xiàn)在老師想請(qǐng)位小老師來(lái)帶著大家讀一讀，哪位小老師來(lái)試試呀？小老師讀一遍大家跟讀一遍），老師要給大家點(diǎn)個(gè)贊，老師現(xiàn)在給大家加大難度不知道大家還要不要挑戰(zhàn)？去音節(jié)，開(kāi)火車讀）4.（難度又加大了些，你們還敢不敢挑戰(zhàn)呢？）過(guò)渡：看來(lái)生字是難不倒大家了，那老師想問(wèn)問(wèn)你們通過(guò)剛才的初讀課文，你們能告訴老師課文描繪的是一幅怎樣的夢(mèng)境呢？，想象畫面師總結(jié)：課文為我們描繪了一幅由草坪、野花、藍(lán)天、雪松構(gòu)成的美麗、和諧的畫卷。e:可是課文為什么說(shuō)是彩色的夢(mèng)呢？還是一大把的，一大把是什么意思呢？預(yù)設(shè)：表示很多很多。d設(shè)疑：那你知道他們?cè)诹男┦裁磫?？怎么聊？預(yù)設(shè)：躺著聊。課件語(yǔ)言訓(xùn)練？試著仿照第2小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)課件依次出現(xiàn)格式：腳尖滑過(guò)的地方天上的云朵，；大片的湖水，；，；（）——（）——（）——（）！四、課堂小結(jié)（配樂(lè)）回顧朗讀：在同學(xué)們的筆下老師仿佛看到了一幅美麗、和諧的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。一切都是那么的美好。（3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手煙囪精靈叮嚀彩色腳尖森林雪松歌聲蘋果季節(jié)(6)有不理解的詞語(yǔ)嗎？聯(lián)系上下文思考。學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)情分析：著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)。2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。(4)“開(kāi)火車”認(rèn)字。還有紫葡萄的叮嚀五、再讀課文，了解課文大意1．聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。2．為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫在書上。2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫面。(1)分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰(shuí)，“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”又是指誰(shuí)？(2)指導(dǎo)朗讀。(1)齊讀第4小節(jié)。(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是高洪波，詩(shī)人還寫了很多兒童詩(shī)。教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（2）賞析第3小節(jié)① 師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里，都有些什么呢？② 生齊讀第3小節(jié)，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。教學(xué)重點(diǎn)：，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。全班齊讀。《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。學(xué)生交流后匯報(bào)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段，尚未形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫）師：同學(xué)們積累的字詞可真不少，“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)看（課件出示暢言教學(xué)界面）師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)是認(rèn)真書寫的前提，請(qǐng)大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開(kāi)、腰直、足開(kāi)與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說(shuō)邊調(diào)整。問(wèn)：讀得真認(rèn)真，這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空（3）師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語(yǔ)，分別是？生：綠了、紅了、藍(lán)了。（6）我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句“又大——又紅”，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。五、板書設(shè)計(jì)彩色的夢(mèng)介紹我的“彩色的夢(mèng)”具體介紹“我”的夢(mèng)境有哪些仿寫“我的夢(mèng)境”還有哪些《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7課文內(nèi)容分析：《彩色的夢(mèng)》是統(tǒng)編教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇課文，是高洪波寫的一首充滿智慧和童心的兒童詩(shī)，通過(guò)彩色鉛筆描繪了大自然的美麗景色，展現(xiàn)了兒童眼中的繽紛世界?！靶∥莸臒焽枭?，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！”想象新奇獨(dú)特，富有童心童趣，能讓學(xué)生感受到夢(mèng)的神奇。紅瓦黃墻的小屋，屋頂煙囪上頂著紅紅的像大蘋果一樣的太陽(yáng)。對(duì)于詩(shī)歌的親近感，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂(lè)。能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來(lái)。（2）全班齊讀課題。①課件出示“蓋、盆、盒”所表示的物品圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。小結(jié)：鉛筆盒、粉筆盒，都是裝東西的，都有蓋子。這三個(gè)詞語(yǔ)大家練讀一下，注意讀連貫，幾個(gè)后鼻音的字要讀準(zhǔn)。（1）課件出示詞語(yǔ)：蔥郁、煙囪。我們借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)就能了解詞義。誰(shuí)來(lái)讀連貫？指名讀，齊讀。我們一般都說(shuō)“一個(gè)夢(mèng)”“很多夢(mèng)”，為什么這里的夢(mèng)會(huì)是“一大把”呢？指名說(shuō)：數(shù)量多。②小結(jié)：躺著多舒服呀，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力??！自由自在真好玩?。ǘ┡錁?lè)想象，合作讀詩(shī)讓我們配上音樂(lè)，讀出你的疑問(wèn)，讀出你的思考，讀出你的想象！師生合作讀第1小節(jié)。（1）范寫“夢(mèng)”，提示關(guān)鍵筆畫：“夢(mèng)”是上下結(jié)構(gòu)，上展下收，上半部的“林”要寫得扁一些，右邊的捺畫略舒展，下面的“夕”撇畫略長(zhǎng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）回顧前文，師生合作讀第1小節(jié)（二）教師創(chuàng)設(shè)情境“彩色的夢(mèng)”躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦……二、想象畫面，呈現(xiàn)夢(mèng)境（一）學(xué)習(xí)第3小節(jié)，感受神奇美妙彩色的夢(mèng)是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢？默讀第3小節(jié)，勾畫出表示動(dòng)作的詞。（4）指名讀“藍(lán)——得——透——明”。（2）讓我們讀出這個(gè)世界的神奇和生機(jī)勃勃。①出示詞語(yǔ)：蔥郁的森林。男孩子們，你們就是這挺拔的雪松，請(qǐng)讀出你的高興吧！男生讀。這個(gè)地方太美了，小鳥想留下來(lái)，還想放聲高歌呢！彩色的夢(mèng)在白紙上“蹦跳”，帶來(lái)了這么神奇的變化，多有意思呀！相機(jī)板書：神奇美妙。指名交流。請(qǐng)同學(xué)們借助黑板上的詞語(yǔ)，試著說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫出的神奇世界。師生配樂(lè)朗讀。提示坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。（1）田字格課件出示：彩 夢(mèng) 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。“跳蹦”是指什么？(指名做動(dòng)作)、3小節(jié)。（3）第1句話寫了什么？彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________?！秹?mèng)》。這是一篇充滿了神奇的想象的詩(shī)歌，生動(dòng)有趣，并且語(yǔ)言優(yōu)美，所以學(xué)生會(huì)非常感興趣。難點(diǎn)：借助圖片，運(yùn)用詩(shī)歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。】二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞過(guò)渡語(yǔ)：“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢(mèng)里都有些什么呢？請(qǐng)你借助拼音來(lái)讀讀這首小詩(shī)，再看看這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。（3）全班交流?！克?、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)，鞏固生字。（比賽）（2）天空藍(lán)得透明是一種什么樣子？（出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解）？（出示第三小節(jié)）沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽(yáng)。、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。— 1 — ，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。四、齊讀課文，整體感知，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。（2）天空藍(lán)得透明是一種什么樣子？（出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解）（3）出示圖片，看圖仿寫句子。指出有關(guān)筆畫的變化 ，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來(lái)，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時(shí)，第一課時(shí)主要是識(shí)字，讀文。由于第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)相關(guān)的短語(yǔ)做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)— 5 — 行的順理成章了。