教學(xué)檢查小結(jié)(完整版)
【正文】 師德教育，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀；⑵重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益； ⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值； ⑷開展“作文批改”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。八（2）班語文作業(yè)書寫工整，做到質(zhì)與量相結(jié)合，作業(yè)繳交率高。作業(yè)注重學(xué)生對知識的鞏固和消化，面向全體學(xué)生做到全批全改。生物作業(yè)在批改中針對不同學(xué)生的情況寫有不同的評語。大多數(shù)的教師十分注重課后小結(jié)，比較有特色的有:黃志文、謝民、李潤萍、林川鵬等。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有段慧燕、甄潔、郭燕、余紅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。（三）、建議批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。根據(jù)課程的規(guī)定，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，分單元、分課時(shí)備足教案。季小菊老師每節(jié)教案后都附有板書設(shè)計(jì)，有特色、有創(chuàng)意，言簡意賅，能一眼看出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，且運(yùn)用了校本課程——線畫教學(xué)。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高電子白板的使用效率，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。聽課記錄本：本組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié)。所寫批語規(guī)范、清楚，每次作業(yè)都有等級有激勵(lì)的語言。特別是澗溝中學(xué)的邸道燕、孫揚(yáng)眉老師，蔣廟中學(xué)的張廷老師，菱角中學(xué)的何振娟在這方面做得很認(rèn)真。第五篇：教務(wù)處教學(xué)檢查小結(jié)教務(wù)處教學(xué)檢查小結(jié)從本次教學(xué)檢查情況來看：語文老師們都做到了可前有備課，學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，備課中也有教學(xué)目的、同時(shí)也做到了要達(dá)到一個(gè)什么樣的教學(xué)任務(wù)。帶英語老師的備課是一個(gè)特點(diǎn)：他們不但做到了備課之后有作業(yè)，備課之前有口語訓(xùn)練，學(xué)生做到了手和口同時(shí)訓(xùn)練。這對于學(xué)生的身心健康不好。涂老師的作文批改非常有特點(diǎn)：對學(xué)生鼓勵(lì)性語言非常多，激勵(lì)性的話很有說服力。二、作業(yè)方面：老師們非常盡職盡責(zé)，及時(shí)批改作業(yè)，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。每位教師輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)都有20人以上。參與式教學(xué)反思寫得更多更好。在今后的教研工作中，我們應(yīng)該把教科研作為工作重點(diǎn)之一。顧紅老師在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改上能做到二次、三次批改并把學(xué)生的典型錯(cuò)誤記錄下來。教參、教本、教案上，有頻繁的各種色筆的圈畫和腳注。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)
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