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最新美術(shù)課堂教學(xué)模式[共5篇](完整版)

2024-10-13 21:18上一頁面

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【正文】 ,教師不妨用35分鐘時間讓學(xué)生嘗一嘗、試一試,實踐一下自己的發(fā)現(xiàn),展示一下自己的感覺。案例一:在學(xué)習《古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示》一課時,我將具有代表性的古代工藝美術(shù)品圖片先介紹給同學(xué)們,讓學(xué)生們被這些藝術(shù)品折服,觀察藝術(shù)品制作過程中的技術(shù)工藝,進而贊嘆古人的藝術(shù)成就的同時思考其中的科學(xué)內(nèi)涵,自然的引入課堂的教學(xué)之中來。把一堂美術(shù)課設(shè)計成“觀察欣賞激趣——發(fā)現(xiàn)探索嘗試——講解示范點撥——練習講座輔導(dǎo)——評講小結(jié)提煉”五步進行,是比較理想的美術(shù)課堂教學(xué)模式。第一篇:最新美術(shù)課堂教學(xué)模式自主互助教學(xué)模式下美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)學(xué)科裴松傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育,強調(diào)技能的培養(yǎng)加上美術(shù)基礎(chǔ)知識的記憶與理解,采用的方法以灌輸和臨摹寫生為主。第一步:導(dǎo)入—。案例二:《校園風景》是一堂戶外寫生課,這一課型的通常教學(xué)是讓學(xué)生直接對景物進行寫生,下課前進行作業(yè)點評和總結(jié)。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫畫。師:“大家覺得怎么樣?請大家留意下他的臉部表情,再用你們的鏡子照照看” 師:“詭秘!”“瘋狂!”“生氣!”“看看自己的五官。教師根據(jù)學(xué)生嘗試的情況,再進行一步步的示范講解。第四步練習討論輔導(dǎo)。A.種類:人物、動物、植物等等想像的事物。第二讓學(xué)生互評,學(xué)生可自由發(fā)表時其他同學(xué)作品的認識與感受,并從畫面效果、造型能力,表現(xiàn)技巧這幾個方面展開討論,這樣學(xué)生始終處于主動位置。美術(shù)教育,形象生動,鮮明直觀,在對學(xué)生進行美育,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面,有它特有的優(yōu)勢。特別是欣賞課,有些作品經(jīng)過幾次印刷,色彩效果差,圖片又不多,很難引起學(xué)生的興趣,也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。三、改變單調(diào)的教學(xué)方法要提高美術(shù)課堂效率,不但需要做好精心的課前準備,而且準備之外還要選擇行之有效的美術(shù)教學(xué)方法。第三篇:美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)學(xué)科裴松傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育,強調(diào)技能的培養(yǎng)加上美術(shù)基礎(chǔ)知識的記憶與理解,采用的方法以灌輸和臨摹寫生為主。第一步:導(dǎo)入—。案例二:《校園風景》是一堂戶外寫生課,這一課型的通常教學(xué)是讓學(xué)生直接對景物進行寫生,下課前進行作業(yè)點評和總結(jié)。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫畫。第四步練習討論輔導(dǎo)。我們教師是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者,是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)生心語的傾聽者和積極的反映者,教師在美術(shù)課堂上適當借鑒主持人的角色,能夠在教學(xué)中更充分地體現(xiàn)出學(xué)生的活力,它會使我們的課堂富有創(chuàng)意、生機盎然,它會使學(xué)生觸景生情,進入角色,并全身心投入,讓學(xué)生學(xué)中有樂,樂中有學(xué),讓每一堂美術(shù)課都成為學(xué)生精彩的藝術(shù)舞臺!第四篇:改變美術(shù)課堂教學(xué)模式改變美術(shù)課堂教學(xué)模式、提高課堂效率論文作者:姚衛(wèi)工作單位:遵義縣蝦子小學(xué) 聯(lián)系電話:*** 通訊地址:貴州省遵義縣蝦子小學(xué)2012年4月2日改變美術(shù)課堂教學(xué)模式,提高課堂效率蝦子小學(xué)(教師)姚衛(wèi)摘要:美術(shù)教師要想提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率,必須改變課堂教學(xué)模式,從興趣入手,提高創(chuàng)造能力:一是改變教學(xué)方法;二是充分利用現(xiàn)有設(shè)備,直觀教學(xué);三是改變單一的教學(xué)方法,促進創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)教育,形象生動,鮮明直觀,在對學(xué)生進行美育,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面,有它特有的優(yōu)勢。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān),美術(shù)教育要靠得當?shù)慕虒W(xué)方法去完成。學(xué)生特別是低年級學(xué)生注意力不穩(wěn)定,不持久,容易被一些新奇、有趣的事物所吸引、所激動而興奮起來,因此,教學(xué)中及時運用能引起情感色彩的電教手段,就容易穩(wěn)住學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣,達到持續(xù)注意,調(diào)動情感的目的。例如:美術(shù)欣賞課通常會以講授為主,在六年級的欣賞課就是這種以講授為主并加以一定的操作的這樣一種類型的課程。以小學(xué)人教版教材六年級水墨畫《山水》為例,雖然學(xué)生在學(xué)習繪畫之前已經(jīng)了解了相關(guān)的知識,如果讓學(xué)生馬上進行繪畫,就會弄巧成拙,就有可能會使課堂變得一團糟。實現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)向?qū)嵉霓D(zhuǎn)化任重而道遠,我們應(yīng)從完善自我、不斷反思中做起,堅持內(nèi)外兼修,讓我們的課堂不僅有廣度更有深度,真正地提高美術(shù)教學(xué)的實效性!因此,我們應(yīng)該正確地選擇有效的教學(xué)方法,使枯燥的知識變得生動有趣,有效地促進學(xué)生的智力發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的思維想象力,提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在強烈興趣的趨使下學(xué)生們創(chuàng)造美的欲望油然而生。學(xué)生有了內(nèi)容之后我在簡單的進行引導(dǎo):“如果讓你想表現(xiàn)自己心目中的吃蟲草,該怎樣做?”再讓學(xué)生通過一邊說一邊動手畫一畫,看一看什么樣的線條適合表現(xiàn)雨。與此同時,請幾個有代表性的同學(xué)講講自己的發(fā)現(xiàn),或讓學(xué)生講講自已的構(gòu)思,讓他們充分顯示一下自己的創(chuàng)造才能。用1520分鐘,讓學(xué)生體會美的真諦,進行創(chuàng)造美的實踐,全面提高每個學(xué)生的能力。學(xué)生聽完要求之后興趣特濃,第二天,學(xué)生就每人帶來了一份以人物、動植物和太空為主體的精美作品。通過以上課堂教學(xué)實踐,學(xué)生學(xué)習興趣提高了,學(xué)生能積極的進行合作探究發(fā)表自己的想法,能認真聽取老師和同學(xué)們的意見和建議,積極的完成、完善自己的作品。這時可布置學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生去完成。此環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識去創(chuàng)新實踐,根據(jù)學(xué)生的作品效果來檢驗課堂教學(xué)效果。這樣不僅解決了本課教學(xué)的重難點而且使學(xué)生的發(fā)散思維得到擴展,還提高了他們合作、探究的意識?!睂嵺`證明運用這六環(huán)節(jié)進行教學(xué),在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中是比較理想的模式。通過直觀演示法,學(xué)生能夠很快接受所傳授的新知識,能夠較為快速地掌握繪畫技能技巧和方法,而且也掌握的比較牢固,不容易遺忘。從國內(nèi)到國外,從中國傳統(tǒng)的繪畫到國外西洋油畫等各種畫種都讓學(xué)生了解。這樣自然而然激起了學(xué)生的興趣,然后我再在大屏幕上展出大量的生活中常見的鳥巢的圖片,先讓學(xué)生觀察熟悉的麻雀、家燕、喜鵲的巢穴,討論概括常見的鳥巢的基本形,學(xué)生很容易就得出鳥巢的基本形以圓形的和碗形的居多,然后再擴展到同樣是圓形、碗形巢穴的、其它生活在水塘邊、懸崖上等不同環(huán)境的鳥的巢穴,開闊學(xué)生的眼界。教師本身要有創(chuàng)造性思維,要思路活躍、方法新穎,學(xué)生感到有興趣,吸引學(xué)生的注意力,
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