【正文】 ，教師不妨用35分鐘時(shí)間讓學(xué)生嘗一嘗、試一試，實(shí)踐一下自己的發(fā)現(xiàn)，展示一下自己的感覺(jué)。案例一：在學(xué)習(xí)《古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示》一課時(shí)，我將具有代表性的古代工藝美術(shù)品圖片先介紹給同學(xué)們，讓學(xué)生們被這些藝術(shù)品折服，觀察藝術(shù)品制作過(guò)程中的技術(shù)工藝，進(jìn)而贊嘆古人的藝術(shù)成就的同時(shí)思考其中的科學(xué)內(nèi)涵，自然的引入課堂的教學(xué)之中來(lái)。把一堂美術(shù)課設(shè)計(jì)成“觀察欣賞激趣——發(fā)現(xiàn)探索嘗試——講解示范點(diǎn)撥——練習(xí)講座輔導(dǎo)——評(píng)講小結(jié)提煉”五步進(jìn)行，是比較理想的美術(shù)課堂教學(xué)模式。第一篇：最新美術(shù)課堂教學(xué)模式自主互助教學(xué)模式下美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)學(xué)科裴松傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)加上美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解，采用的方法以灌輸和臨摹寫(xiě)生為主。第一步：導(dǎo)入—。案例二：《校園風(fēng)景》是一堂戶外寫(xiě)生課，這一課型的通常教學(xué)是讓學(xué)生直接對(duì)景物進(jìn)行寫(xiě)生，下課前進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫(huà)畫(huà)。師：“大家覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)大家留意下他的臉部表情，再用你們的鏡子照照看” 師：“詭秘！”“瘋狂！”“生氣！”“看看自己的五官。教師根據(jù)學(xué)生嘗試的情況，再進(jìn)行一步步的示范講解。第四步練習(xí)討論輔導(dǎo)。A．種類(lèi)：人物、動(dòng)物、植物等等想像的事物。第二讓學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可自由發(fā)表時(shí)其他同學(xué)作品的認(rèn)識(shí)與感受，并從畫(huà)面效果、造型能力，表現(xiàn)技巧這幾個(gè)方面展開(kāi)討論，這樣學(xué)生始終處于主動(dòng)位置。美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。三、改變單調(diào)的教學(xué)方法要提高美術(shù)課堂效率，不但需要做好精心的課前準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備之外還要選擇行之有效的美術(shù)教學(xué)方法。第三篇：美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)學(xué)科裴松傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)加上美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解，采用的方法以灌輸和臨摹寫(xiě)生為主。第一步：導(dǎo)入—。案例二：《校園風(fēng)景》是一堂戶外寫(xiě)生課，這一課型的通常教學(xué)是讓學(xué)生直接對(duì)景物進(jìn)行寫(xiě)生，下課前進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫(huà)畫(huà)。第四步練習(xí)討論輔導(dǎo)。我們教師是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生心語(yǔ)的傾聽(tīng)者和積極的反映者，教師在美術(shù)課堂上適當(dāng)借鑒主持人的角色，能夠在教學(xué)中更充分地體現(xiàn)出學(xué)生的活力，它會(huì)使我們的課堂富有創(chuàng)意、生機(jī)盎然，它會(huì)使學(xué)生觸景生情，進(jìn)入角色，并全身心投入，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，讓每一堂美術(shù)課都成為學(xué)生精彩的藝術(shù)舞臺(tái)！第四篇：改變美術(shù)課堂教學(xué)模式改變美術(shù)課堂教學(xué)模式、提高課堂效率論文作者：姚衛(wèi)工作單位：遵義縣蝦子小學(xué) 聯(lián)系電話：*** 通訊地址：貴州省遵義縣蝦子小學(xué)2012年4月2日改變美術(shù)課堂教學(xué)模式,提高課堂效率蝦子小學(xué)（教師）姚衛(wèi)摘要：美術(shù)教師要想提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，必須改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力：一是改變教學(xué)方法；二是充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)；三是改變單一的教學(xué)方法，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新奇、有趣的事物所吸引、所激動(dòng)而興奮起來(lái)，因此，教學(xué)中及時(shí)運(yùn)用能引起情感色彩的電教手段，就容易穩(wěn)住學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣，達(dá)到持續(xù)注意，調(diào)動(dòng)情感的目的。例如：美術(shù)欣賞課通常會(huì)以講授為主，在六年級(jí)的欣賞課就是這種以講授為主并加以一定的操作的這樣一種類(lèi)型的課程。以小學(xué)人教版教材六年級(jí)水墨畫(huà)《山水》為例，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)之前已經(jīng)了解了相關(guān)的知識(shí)，如果讓學(xué)生馬上進(jìn)行繪畫(huà)，就會(huì)弄巧成拙，就有可能會(huì)使課堂變得一團(tuán)糟。實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)向?qū)嵉霓D(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)從完善自我、不斷反思中做起，堅(jiān)持內(nèi)外兼修，讓我們的課堂不僅有廣度更有深度，真正地提高美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性！因此，我們應(yīng)該正確地選擇有效的教學(xué)方法，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的思維想象力，提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在強(qiáng)烈興趣的趨使下學(xué)生們創(chuàng)造美的欲望油然而生。學(xué)生有了內(nèi)容之后我在簡(jiǎn)單的進(jìn)行引導(dǎo)：“如果讓你想表現(xiàn)自己心目中的吃蟲(chóng)草，該怎樣做？”再讓學(xué)生通過(guò)一邊說(shuō)一邊動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看一看什么樣的線條適合表現(xiàn)雨。與此同時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)有代表性的同學(xué)講講自己的發(fā)現(xiàn)，或讓學(xué)生講講自已的構(gòu)思，讓他們充分顯示一下自己的創(chuàng)造才能。用1520分鐘，讓學(xué)生體會(huì)美的真諦，進(jìn)行創(chuàng)造美的實(shí)踐，全面提高每個(gè)學(xué)生的能力。學(xué)生聽(tīng)完要求之后興趣特濃，第二天，學(xué)生就每人帶來(lái)了一份以人物、動(dòng)植物和太空為主體的精美作品。通過(guò)以上課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生能積極的進(jìn)行合作探究發(fā)表自己的想法，能認(rèn)真聽(tīng)取老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，積極的完成、完善自己的作品。這時(shí)可布置學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生去完成。此環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)新實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的作品效果來(lái)檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果。這樣不僅解決了本課教學(xué)的重難點(diǎn)而且使學(xué)生的發(fā)散思維得到擴(kuò)展，還提高了他們合作、探究的意識(shí)?！睂?shí)踐證明運(yùn)用這六環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中是比較理想的模式。通過(guò)直觀演示法，學(xué)生能夠很快接受所傳授的新知識(shí)，能夠較為快速地掌握繪畫(huà)技能技巧和方法，而且也掌握的比較牢固，不容易遺忘。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)到國(guó)外西洋油畫(huà)等各種畫(huà)種都讓學(xué)生了解。這樣自然而然激起了學(xué)生的興趣，然后我再在大屏幕上展出大量的生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)巢的圖片，先讓學(xué)生觀察熟悉的麻雀、家燕、喜鵲的巢穴，討論概括常見(jiàn)的鳥(niǎo)巢的基本形，學(xué)生很容易就得出鳥(niǎo)巢的基本形以圓形的和碗形的居多，然后再擴(kuò)展到同樣是圓形、碗形巢穴的、其它生活在水塘邊、懸崖上等不同環(huán)境的鳥(niǎo)的巢穴，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，