【正文】 發(fā),爭(zhēng)朝夕,興中華。幻燈片出示以下圖片：師：看了這么美的日月潭，讓我們?cè)儆米约旱穆曇粢黄鸢堰@種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：湖中央有個(gè)（），叫（）。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。因此島上大部分土地都覆蓋翠綠的森林，有“海上翠微”之美譽(yù)。然后通過(guò)多種形式的朗讀，讓孩子讀出美，品出美。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)的分析，作者以清晨和中午以及下雨天，三個(gè)特寫(xiě)鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。三、指導(dǎo)背誦喜歡的部分你喜歡泉水嗎？把喜歡的部分背下來(lái)。哎呀！歡快的泉水跑下山去，它還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？在這個(gè)地方遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？（啟發(fā)學(xué)生體會(huì)，經(jīng)過(guò)農(nóng)田，遇見(jiàn)稻谷）泉水跑呀跑，在路上遇見(jiàn)了許多同伴，他們是怎么說(shuō)的，怎樣約定的呢？齊讀67自然段。（示范：怎么的動(dòng)作表情）。讀完了同桌相互交流。六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入新課出示圖片，小朋友，看了圖片后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。體會(huì)美的意境，感受大自然的美。學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。）過(guò)渡：泉水從哪兒來(lái)的？又要流到什么地方去呢？我們就一塊兒到課文中去“品嘗”一下甘甜的泉水吧。泉水從什么地方出來(lái)？怎么出來(lái)的？（石縫中沖出來(lái)的，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“沖”）齊讀第一自然段。泉水流過(guò)了哪么多的地方，為別人做了這么多的事情，要沒(méi)要報(bào)酬？你明白了什么？（啟發(fā)學(xué)生體會(huì)泉水關(guān)心別人，助人為樂(lè)的精神）出示下面的句子，學(xué)生品讀。讀完了，說(shuō)說(shuō)看。指導(dǎo)、檢查背誦。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫(huà)的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇寫(xiě)景散文，對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，缺乏一定的趣味性。重山峻嶺間，植物種類(lèi)繁多，森林風(fēng)姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見(jiàn)。：環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。師：日月潭風(fēng)景如此秀麗，所以它……生接：吸引了許許多多的中外游客。師：孩子們，臺(tái)灣這么美，咱們能讓它孤獨(dú)地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表 情達(dá)意上的作用。共4篇課文第四篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)法制教育滲透教案新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)法制教育滲透教案第二單元 5翠鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。（板書(shū)課題）從鳥(niǎo)的名字中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它的一些特點(diǎn)嗎？2．補(bǔ)充介紹：翠鳥(niǎo)的羽毛鮮艷亮澤，非常美麗；翠鳥(niǎo)的動(dòng)作十分敏捷，它是叼魚(yú)的高手，能深入水中一米多深去追魚(yú)，小魚(yú)如果被它發(fā)現(xiàn)，定難逃命。學(xué)生序數(shù)。③觀察中的翠鳥(niǎo)圖進(jìn)行體會(huì)。你們認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。第一句：動(dòng)作敏捷（1）“貼著水面疾飛”說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛得低而快。）學(xué)生齊讀課文二、三自然段?？梢?jiàn)翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速敏捷。）學(xué)生就問(wèn)題進(jìn)行討論。)將學(xué)生引入課文描寫(xiě)的情境中。學(xué)生觀察字形。３、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表的順序以及字母的大小寫(xiě)。4．有感情地朗讀課文。默讀導(dǎo)讀，了解本組學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。2．觀察、說(shuō)說(shuō)從哪兒看出是一匹奔馬，且奔跑的速度很快，感受銅馬的動(dòng)態(tài)美。（1）指名讀。勻稱：本課指銅馬身體各個(gè)部分比例和諧。（2）教師引讀，幫助學(xué)生理解駿馬奔跑速度之快。沒(méi)受到一點(diǎn)兒損傷。（1）教師引讀：銅奔馬??怎樣才能保持平衡？學(xué)生朗讀。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文第五自然段，學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字，練習(xí)造句。6．個(gè)人練讀。2．預(yù)習(xí)《伏爾加河上的纖夫》。生字生詞卡片。板書(shū)課題。（3）“可見(jiàn)”是什么意思？課文連著用兩個(gè)“可見(jiàn)”說(shuō)明了什么？（“可見(jiàn)”可以想見(jiàn)。觀察領(lǐng)頭的纖夫，讀課文，理解“漠然”，思考從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么?！爸睾伞?，沉重的負(fù)擔(dān)。沮喪：灰心失望。二、指名讀第二自然段。齊讀。七、出示生詞卡片，復(fù)習(xí)字詞。1．朗讀課文；書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。2．借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。）4．練讀課文。（板書(shū)課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)?！疤闇I”，指因特別高興而流淚?！鸥琛保怕暩璩?；‘縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？（“忽傳?‘初聞?‘卻看”“漫卷，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。板書(shū)：涕淚滿衣裳漫卷喜欲狂《聞官軍收河南 河北》 放歌須縱酒 極度的喜悅心情即從??便下??基礎(chǔ)訓(xùn)練1一、教學(xué)要求“字第一課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“字小詞3．用帶點(diǎn)多音字的另一一個(gè)讀音組詞語(yǔ)，如“朝”，組詞“朝前走”。2．完成第二組選詞填空練習(xí)。六、完成第五題1．出示例句，比較擴(kuò)句前后兩個(gè)句子有什么不同，（擴(kuò)句后句子更具體、形象了。2．啟發(fā)學(xué)生各自講自己所喜歡的郵票或畫(huà)片。（可按時(shí)間順序“早上”“下午”和“當(dāng)晚霞在天邊燃燒的時(shí)候”將短文分成三段。四、圍繞中心，啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，豐富作文內(nèi)容如：作文中心定為愛(ài)科學(xué)，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫(huà)擴(kuò)展內(nèi)容，興趣小組活動(dòng)到野外采集動(dòng)植物標(biāo)本，回到學(xué)校制作蝴蝶標(biāo)本??如，作文中心定為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫(huà)中的陳列，敘述自己經(jīng)歷的或看到、聽(tīng)到的少年兒童保護(hù)野生動(dòng)物的內(nèi)容，及圖中小學(xué)生通過(guò)采集、制作動(dòng)物標(biāo)本，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備將來(lái)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物作貢獻(xiàn)。閱讀的時(shí)候，要注意分辨課文中的內(nèi)容哪些是具體的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想。三、教具準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。這首詞的題目是“大柏地”，大柏地在哪里呢？大家看地圖，它在江西省瑞金縣城北25公里，靠近江西與福建的邊界。注意“橙”字是后鼻音，不要讀成前鼻音，更不能讀成“登”。“練”是綢帶，“彩練”是彩色的綢帶，這里說(shuō)的彩色就是赤橙黃綠青藍(lán)紫?！皬?fù)”是又、重新的意思，這里是說(shuō)重新出現(xiàn)。原來(lái)這時(shí)天剛剛放晴，云彩沒(méi)有散盡，還在流動(dòng)，因此，還不穩(wěn)定，有時(shí)陽(yáng)光普照，關(guān)山一片青翠，有時(shí)云霞遮掩，關(guān)山又暗起來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)這首詞的下半闋。這是毛澤東同志利用大柏地以南的有利地形精心設(shè)計(jì)的一次漂亮的伏擊戰(zhàn)，也是毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)的紅軍部隊(duì)離開(kāi)井岡山后打的第一個(gè)大勝仗。（2）指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思。因此，在革命者的心目中，當(dāng)年打敗國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)的一次漂亮仗留下的彈痕，不僅沒(méi)有破壞自然界壯麗的景色，而且使壯麗的景色顯得更美。點(diǎn)綴的意思。這是一種對(duì)人民的革命戰(zhàn)爭(zhēng)充滿豪情壯志的思想感情。2．在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。這篇課文講的是誰(shuí)的事情？（是貝多芬的事情。）把課文分成兩部分，應(yīng)該怎么分？（第一自然段是第一部分，介紹貝多芬，引出故事。）三、深入理解貝多芬第一次為盲姑娘彈曲子的內(nèi)容1．指名學(xué)生朗讀第二至第七自然段，糾正讀得不正確的地方。）3，盲姑娘一家很窮，又從什么地方可以看出來(lái)？（他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的“知音”而感動(dòng)，正是這種激情促使貝多芬創(chuàng)作了《月光曲》。請(qǐng)學(xué)生解釋幾個(gè)詞語(yǔ)：清幽——凄清、幽靜，水大相接——水和大連接起來(lái)。清幽的月光灑進(jìn)茅屋，很美；他身旁的窮兄妹倆表現(xiàn)出相互體貼和熱愛(ài)音樂(lè)的思想感情，也很美。再后來(lái)，音樂(lè)可能高昂激越，使人聯(lián)想到月光下風(fēng)起浪涌J5。）四、練習(xí)有感情地朗讀課文1．朗讀指導(dǎo)：整篇課文的朗讀應(yīng)該是徐緩的，抒情的，只有個(gè)別地方如描寫(xiě)風(fēng)起浪涌的大海，朗讀時(shí)才用高昂的語(yǔ)調(diào)。板書(shū)大海慢 輕月亮升起 微波粼粼平靜月光曲 月亮升高 穿過(guò)微云 柔 和大風(fēng)急驟 激昂 奔放巨浪燈光一、教學(xué)要求讀懂課文，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸稚生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。1945年參加八路軍。）3．指名按分的段朗讀課文。（1）指名說(shuō)第一層的內(nèi)容。人們懷著崇敬和悲痛的心情埋葬了郝副營(yíng)長(zhǎng)的遺體。1．討論：“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰(shuí)、在什么情況下說(shuō)的？（課文中出現(xiàn)了三次，第一次是革命勝利后的和平時(shí)期，“我”在清明節(jié)晚上到天安門(mén)廣場(chǎng)散步，聽(tīng)到背后傳來(lái)一聲對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈的贊嘆：“多好啊！”第二次是在1947年初秋，激烈的圍殲戰(zhàn)就要開(kāi)始之前，郝副營(yíng)長(zhǎng)在交通溝里、借著火柴的微弱亮光看書(shū)。四、學(xué)生做縮寫(xiě)練習(xí)，教師巡視了解縮寫(xiě)情況（用10～15分鐘）五、請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生讀自己寫(xiě)的內(nèi)容，師生酌情評(píng)議六、掛出寫(xiě)有縮寫(xiě)范例的小黑板，供學(xué)生修改參考。3．討論每個(gè)自然段講的是什么。）2．《燈光》一課中，哪些是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是作者的聯(lián)想？（天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光和背后傳來(lái)的“多好啊”的贊嘆聲，是作者接觸到的實(shí)實(shí)在在的事物；對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲經(jīng)過(guò)的回憶，是由接觸到的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。教具準(zhǔn)備1．抄寫(xiě)“字句”部分的前四道題。（大約用6分鐘時(shí)間J 2．互相交流。五、布置作業(yè)1．訂正練習(xí)中的差錯(cuò)。（1）掛出抄寫(xiě)第一組例句的小黑板。）2．學(xué)生自己練習(xí)變換句式。）三、布置作業(yè)看看：作文，練習(xí)的要求，想一想自己準(zhǔn)扁寫(xiě)哪一樣心愛(ài)的東西。教師對(duì)每篇作文作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)，著重評(píng)點(diǎn)寫(xiě)得好的地方，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。３、給課文分段，說(shuō)出每段段意和全文主要內(nèi)容，并概括中心思想。2．體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。2．學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。）四、學(xué)習(xí)第一段1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考2．學(xué)生按要求自學(xué)。（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的?！?．今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣(mài)火柴的小女孩》。4．有感情地朗讀課文。５、懂得分辨課文中哪些寫(xiě)的是實(shí)實(shí)大的事物。（2）評(píng)議一篇內(nèi)容比較好但條理不夠清楚的作文，三、學(xué)生修改自己的作文（第五課時(shí)可在學(xué)生完成作文后的適當(dāng)時(shí)間安排。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：作文教學(xué)過(guò)程：一、討論作文題目，明確練習(xí)要求。二、進(jìn)行“閱讀”練習(xí)：1．布置自學(xué)自練：用15分鐘時(shí)間，認(rèn)真閱讀《小小足球隊(duì)》這篇短文，獨(dú)立完成短文后面的練習(xí)。（這兩個(gè)句子的意思是一樣的。預(yù)習(xí)“字（2）指名讀讀自己組的詞，同學(xué)互相補(bǔ)充或糾正。2．掛出抄寫(xiě)第一題的小黑板，討論第一題。句”第一。五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練2”。）二、指導(dǎo)重點(diǎn)理解第二自然段，學(xué)習(xí)怎樣分辨事物和聯(lián)想1．提出自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第二自然段，對(duì)照《月光曲》這篇課文想一想，《月光曲》這篇課文中，哪些內(nèi)容是寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)由事物引起的聯(lián)想。戰(zhàn)斗開(kāi)始前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光看一本破書(shū)，憧憬著未來(lái)）戰(zhàn)斗打響了，后續(xù)部隊(duì)在黑暗中找不到突破口，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，為后續(xù)部隊(duì)指了路，卻暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中犧牲了?！霸摱嗪冒?！”）2，討論：他仍說(shuō)這話時(shí)，看到的是什么？可能想到什么？（對(duì)學(xué)生討論要求不要過(guò)高，學(xué)生只要能根據(jù)課文內(nèi)容，分清看到的是什么，想到的是什么就可以了。五、布置作業(yè)1．準(zhǔn)備縮寫(xiě)第二段。這是一位年輕的戰(zhàn)斗英雄；他在激戰(zhàn)之前心情是那樣的平靜，竟然借火柴的亮光在看一本破書(shū)上的插圖，看得那樣人神。）（2）學(xué)生按要求自學(xué)。解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說(shuō)。3．有感情地朗讀課文。2。盲姑娘從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣的景象，她當(dāng)然不可能產(chǎn)生像她的哥哥那樣的聯(lián)想，所以只是說(shuō)她“仿佛也看到了”。）4．皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？（他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來(lái)了。微波刻刻是指微小的波浪因明凈和月光照射而閃閃發(fā)光。四、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第八至十自然段，學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。他們買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。入場(chǎng)券一門(mén)票，陌生一生疏。）4．請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文，每人讀一部分。貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家。二、教學(xué)重點(diǎn)1．領(lǐng)會(huì)貝多芬創(chuàng)作《月光曲》時(shí)的心情。四、有感情地朗讀和背誦課文。2．把課文的前兩個(gè)句子連起來(lái)，擺在我們面前的是這樣一幅畫(huà)面：夏天雨后的大柏地，天空中架著一道彩虹，就像有人拿著一條七色繽紛的綢帶在凌空飛舞似的。三、完成“思考）（3）本來(lái)，墻壁上彈痕累累，似乎很難同美聯(lián)系起來(lái)。這里說(shuō)的是：子彈射穿了前面村子的墻壁。二、學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)第三句。）（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思?！瓣P(guān)山”課本上有注釋?zhuān)该晃煌瑢W(xué)讀一下注釋。）（3）小結(jié)：這兩句雖然沒(méi)有直接點(diǎn)出虹，但是我們卻仿佛看到有人拿著一條七色的彩綢在天上翩翩起舞。4．指名朗讀課文。那是在1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井岡山向贛（江西）南和閩（福建）西進(jìn)軍。只要畫(huà)出江西。菩薩蠻大柏地一、教學(xué)要求：1．了解這首詞寫(xiě)作的時(shí)代背景。大柏地》《月光曲》，一篇閱讀課文《燈光》，一個(gè)讀寫(xiě)例話《分辯事物與聯(lián)想》和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練２組成。2．全班交流。四、從怎樣把話說(shuō)好方面進(jìn)行指導(dǎo)（一要有次序，包括整段話的順序和介紹畫(huà)面要有順序；二要把話說(shuō)完整，語(yǔ)句要通順、連貫；要表達(dá)出欣賞、喜愛(ài)這張郵票或圖片的感情。）自己練習(xí)擴(kuò)句，然后全班訂正。三個(gè)詞都有不中斷的意思，“繼續(xù)”表示前后相繼，延續(xù)下去；“陸續(xù)”表示時(shí)斷時(shí)續(xù)；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，不問(wèn)斷。四、完成第三題1．完成第一組選詞填空練習(xí)。2．各自練習(xí)。句”練習(xí)，通過(guò)按順序排列大寫(xiě)字母井寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表；通過(guò)選擇多音字的讀音，讀準(zhǔn)多音字；通過(guò)選擇同義詞并填空，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用同義詞）通過(guò)縮句，練習(xí)去枝葉，留主干，把句子寫(xiě)簡(jiǎn)練，同時(shí)可運(yùn)用縮句檢查句子是不是病句，通過(guò)擴(kuò)句，練習(xí)力“上一些修飾的成分，使