新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 時(shí)遇到了哪些困惑？是如何解決的?在小組里交流一下。第三題：豎式：361247。出示圖。全班交流。四舍法,商偏大,要改小。27第四題：練一練：73頁(yè)第2題（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.）四、學(xué)生質(zhì)疑對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)你還有什么問(wèn)題嗎?五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲?馮玉婷第四篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)實(shí)際問(wèn)題過(guò)程方法：通過(guò)具體情景及實(shí)際操作運(yùn)算，體驗(yàn)改商的過(guò)程 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神重難點(diǎn)：掌握試商改商的方法 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動(dòng)了？你覺(jué)得那里最好玩，給你留下最深刻印象？課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時(shí)光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。（教師演示其改商過(guò)程）師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的得怎么樣?。磕銈冇杏龅酵瑯拥膯?wèn)題嗎？ 階段小結(jié)：在剛才討論過(guò)程中你與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了？（在試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來(lái)商大1的數(shù)）三、鞏固練習(xí)幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車，要安排幾輛？361247。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。二、實(shí)踐練習(xí)。9600000 = 960 萬(wàn) 10000000000 = 100 億。練習(xí)本題時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位。，讓學(xué)生比較、討論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示？以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)改寫(xiě)的必要性，體會(huì)數(shù)據(jù)單位的改寫(xiě)是為了數(shù)據(jù)記錄的方便。43= 272247。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知觀察情景圖，老師來(lái)告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐。完成“練一練”第1題：不用計(jì)算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.263247。(2):四年級(jí)師生共184人都坐大客車,需要租幾輛? ①引導(dǎo)學(xué)生列出算式184247。實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)師生共192人,四年級(jí)師生共184人，五年級(jí)共有師生230人.。2
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