【正文】 歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。行路難，行路難，多歧路，今安在。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這不正象遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎!但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設下盛宴為之餞行。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在?”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。遙想當年，姜太公溪邊垂釣，得遇重才的文王，伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。忽復：忽然又。茫然：無所適從。玉盤：精美的食具。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。賞析：這首詩作于李白初離朝廷之時，是《行路難》三首的第一首。直，通值。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。清酒，猶美酒，酒以清為貴，濁酒為賤。“長風破浪”，暗用劉宋時代宗愨的典故。其全文詩詞如下：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽：古代盛酒的器具，以金為飾。箸(zh249。伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。宗愨傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪。拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了。”詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的`人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。兩人的詩，都在一定程度上反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，而由于時代和詩人精神氣質方面的原因，李詩卻揭示得更加深刻強烈，同時還表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。玉盤中盛的精美肴菜，收費萬錢。眼前歧路這么多，我該向北向南?相信總有一天，能乘長風破萬里浪。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在?”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！笆染埔娞煺妗钡睦畎祝窃谄綍r，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢校鋈幌氲絻晌婚_始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在盤溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。兩人的詩，都在一定程度上反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，而由于時代和詩人精神氣質方面的原因，李詩卻揭示得更加深刻強烈，同時還表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。目錄：《行路難欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。第一首乃取意于鮑照《行路難》“對案不能食”一首。乘舟夢日邊：相傳伊尹在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁?！尽缎新冯y象呂尚垂釣碧溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。（４）最后兩句詩人唱出了充滿信心與展望的強音。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。結尾二句，經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。【《行路難但失望之中總會有希望，他又想到曾經(jīng)在碧溪垂釣的呂尚和做夢經(jīng)過日月旁邊的伊尹，這就表示對自己政治前途仍舊抱有希望。”而停、投、拔、顧四個連續(xù)的動詞，形象的顯示了詩人內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。全詩隨著韻腳的轉換，平仄的交替運用，前呼后應，層出不窮，節(jié)奏感強烈而優(yōu)美。李白《行路難》共三首，蘅塘退士輯選其一。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。直：同“值”。不久他就受到湯的重用。想渡黃河，堅冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿天。也從側面突出他對壓抑人才的社會的反抗，抒發(fā)了懷才不遇之感。唐代浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。以古風為佳，變擅長五、七言絕、律。可是我每天不停地磨呀磨，總有一天，我會把它磨成針的。所以，他常常到各地去游玩。我就是汪倫。所以待了幾天后，李白決定要離開了。詩的后兩句寫到：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐玄宗看見李白儀表非凡，氣宇軒昂，雙目炯炯有神，就像一片朝陽升起在東方。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。他發(fā)現(xiàn)皇帝喜歡李白，心里就很不舒服，還想著要找個機會整整李白呢。李白趁機向站在一旁的高力士把腳一伸：“給我把鞋脫了！”高力士平時作威作福搞慣了，沒想到李白會來個突然襲擊?！咀⑨尅浚孩袤纾嚎曜印Ｐ新菲D難，行路艱難，岔路這么多，今后要去哪？總會有乘風破浪的那一天，掛起高帆渡過茫茫大海。雖然現(xiàn)實是那么得艱難，道路是那么得渺茫，但詩人的倔強自信和積極用世的強烈要求，終于使他最終擺脫了歧路彷徨的苦悶，相信終有一天會達到理想的彼岸。教學課時： 1課時課前準備：布置預習，學生自主搜集作者及本詩的相關資料。這四句中的“停”“投”“拔”“顧”四個連續(xù)動作與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比。瞻望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？）（2）詩人為什么要連用四個三字的短句？這四句節(jié)奏短促，聲調低抑，反復感嘆唱出無窮憂慮和焦灼不安的心聲。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、樂觀?。?，品評名句：（請學生選擇自己喜歡的詩句，并結合自己學習生活來談感受。四、學法總結：（3分鐘）（一）本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風的？?！保ㄗ寣W生結合注釋及自己的經(jīng)驗理解）哪怕面前的道路，險峻而多歧，詩人卻相信終有一天將會乘長風破萬浪，渡過大海，直達理想彼岸。（二）分析藝術手法，感受詩人情懷：1.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天”這兩句運用了什么修辭？（這兩句用了比喻的修辭，“冰塞川”“雪滿山”象征了人生道路艱難險阻。二、指導朗讀，整體感知：（8分鐘），在指導學生讀準字音、節(jié)奏、情感；，在朗讀吟唱中初步感受詩人情緒的變化。詩人不畏人生艱難，不放棄自己的理想，沒有消沉下去，是令世人學習的。詩的開始寫朋友出于對李白的深情厚意，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜千金，設下盛宴為之餞行。③安：哪里。這一次，李白可給那些受高力士欺負的人出了口氣，就連千百年后的人們聽到這個故事也覺得痛快呢。于是趁著這天的酒性對皇帝說：“皇上，我有個小小的請求，不知您準不準？”皇上因為急著要李白寫詔書，便著急地說：“你有什么要求，盡管講。在李白喝酒的時候，即使是天子的召喚，他也不理，而自稱自己是酒中仙。唐玄宗皇帝得到這樣一個值得夸耀的文人在身邊，高興得合不攏嘴，立即邀請李白留下來和他一起吃飯?！边@首送給汪倫的詩為什么會這么美好動人，為什么會流傳這么廣呢？因為它抒寫了一位偉大的詩人與普通人之間純真質樸的友情。誰知就在李白已經(jīng)上了船而船正要開動的時候，汪倫趕到了。”李白聽了，哈哈大笑。信上寫著：“先生喜歡游玩嗎？我們這里有十里桃花。讀書也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅持多讀，天天讀，總會讀懂的。他一邊閑游閑逛，一邊東瞧西看。胸懷大志，豪爽自負，喜劍術。在這里，對于“?！弊值恼f法有兩種：一種是李白心情極壞，把酒杯摔碎了；第二種是李白苦悶憂愁，把剛剛到嘴邊的酒杯又放下了。曾經(jīng)在宮廷中得到唐玄宗的賞識，卻因為小人進饞而“賜金放還”，遠大理想無法實現(xiàn)。行路難??！行路多難！岔路多啊，如今身在何處？堅信乘風破浪的時機定會到來，（到那時）將揚起征帆遠渡碧海青天。長風破浪：比喻實現(xiàn)政