【正文】 有它獨(dú)特的風(fēng)格?？傊?這次聽評(píng)課,使我受益非淺,讓我在教學(xué)的方式,方法,及教育理念上都有很大提高。幼兒操作并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。四、生活中的各種油大班科學(xué)活動(dòng)《水油換位》說課魯艷君 尊敬的各位評(píng)委、老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是科學(xué)課題大班科學(xué)活動(dòng)《水油換位》，望各位同仁在聆聽的同時(shí)，多提意見和建議，這是您給我的最大支持和幫助，謝謝！一、說教材分析：《水油換位》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)它符合大班幼兒認(rèn)知發(fā)展，能提高幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)技能。師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。三、融合小實(shí)驗(yàn)。知道愛護(hù)環(huán)境。理解詞匯：融合、分離、換位【活動(dòng)準(zhǔn)備】清水、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。其次日常生活中幼兒對(duì)水有著濃厚的興趣喜歡玩水。四、說重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水、單位體積的油比水輕。第四環(huán)節(jié)：說一說：請(qǐng)幼兒相互交流記錄結(jié)果，對(duì)個(gè)別記錄結(jié)果不同的，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作驗(yàn)證。第二篇：說課、教案、反思《大小多少》說課稿文本解讀: 本課教學(xué)內(nèi)容為新部編教材一年級(jí)上冊(cè)第二組識(shí)字二的第7課，本單元專題是圍繞著生活展開的。短短的一首兒歌中出現(xiàn)了好多的量詞，使學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到不同的事物應(yīng)使用不同的量詞，讓我們感受到它的魅力所在。孩子對(duì)拼音已有了初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)對(duì)漢字進(jìn)行分類。讓孩子走進(jìn)小院，看看院里有什么？認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字的可以親切的和它們打招呼。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。3．檢查讀。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2．同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)。飛機(jī)大，汽車小。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。師：我說多。2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。④提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫行進(jìn)過程及先后順序，對(duì)于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降低了寫字的難度。能力目標(biāo)：通過練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。五、教法、學(xué)法 ：教法：引導(dǎo)法，游戲法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。2013年3月25日立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思立定跳遠(yuǎn)屬于義務(wù)教育小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力。心里健康目標(biāo)：讓學(xué)生在特定的情境中通過觀看、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)游戲讓學(xué)生們鞏固了立定跳遠(yuǎn)的方法，同時(shí)又讓剛才比較單一的學(xué)習(xí)方法得到改變，學(xué)生們能夠心情愉快地得到練習(xí)。，背誦4自然段中的一段。（板書課題）二、初識(shí)胡楊，了解特點(diǎn)（一）交流資料，談?wù)勛约盒闹械暮鷹?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題。在漫長(zhǎng)的風(fēng)和水的爭(zhēng)奪過程中,當(dāng)河流消失,當(dāng)風(fēng)沙湮沒,當(dāng)人類放棄家園,胡楊仍然執(zhí)著地守候著生命最后的希望?！保?，感受品格（1）出示：胡楊，是最堅(jiān)韌的樹?！彼宰髡哒f——“胡楊，是最堅(jiān)韌的樹。④指導(dǎo)朗讀所以作者說——“胡楊，是最無私的樹。，他為誰而哭，是為自己?jiǎn)幔浚橐煌г诟珊缘暮哟采系乃臀拿鞫?，為我們的祖先曾?jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢(mèng)而哭，為沙漠的未來而哭。然而我們不會(huì)哭，因?yàn)檫@不是英雄末路的悲愴，我堅(jiān)信——（生接讀“胡楊還在??那些來著將被激勵(lì)?！段黠L(fēng)胡楊》是一篇感物吟志的散文，作者以充滿激情和哲理的語言描述了胡楊的堅(jiān)韌、無私、悲壯的可貴品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)胡楊的熱愛、同情和贊美之情。第二自然段是圍繞哪句話寫的？借以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主提問，逐步學(xué)習(xí)了解總起句和中心句。如果老師的詞匯，感情不是很豐富就無法勝任語文教學(xué)。《西風(fēng)胡楊》這篇課文中一幅幅凄美壯麗的畫面，一句句豪情飛揚(yáng)的文字，讀來讓人心潮澎湃。理解作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情及對(duì)環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。正是由于它們的奉獻(xiàn)，孕育了古代兩千年的西域文明。設(shè)置問題：它憑什么孕育、滋潤(rùn)出樓蘭、龜茲這樣的文明古國(guó)？讓學(xué)生帶著問題有指向性地快速通讀課文，找到課文的重點(diǎn)段落第4自然段，抓住關(guān)鍵詞“最堅(jiān)韌、最無私、最悲壯”，概括出胡楊的特點(diǎn)。接著，全班進(jìn)行交流，我適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)，深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可能會(huì)悟到“胡楊生命力很強(qiáng)”、“胡楊很謙虛，從不爭(zhēng)名奪利”等，我都予以肯定，讓學(xué)生充分的交流，并尊重學(xué)生的閱讀感受。精讀延伸，學(xué)習(xí)寫作手法我讓學(xué)生再次自由讀這三個(gè)自然段，觀察段落結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？又分別運(yùn)用了哪些獨(dú)特的表達(dá)方法？這一步驟的教學(xué)，緊扣本單元的訓(xùn)練專題“領(lǐng)悟作者用了哪些表達(dá)手法”，為學(xué)生今后的寫作打下基礎(chǔ)。這時(shí)，我讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹械母惺埽ㄍ?、傷感、酸澀等）。四、贊美胡楊，延續(xù)精神。謝謝！第五篇：說課換位思考與人為善《換位思考 與人為善》說課稿尊敬的各位專家、老師們，大家好！今天我說課的題目是《換位思考 與人為善》，下面我將從前端分析、中端定位、高端展示三個(gè)方面來展開我今天的說課。從促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化，形成品質(zhì)。所有乘客無一生還。創(chuàng)意二： 通過畫板的留白藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力的培養(yǎng)，將會(huì)生成一種鮮活、發(fā)展的、共振的力量，給學(xué)生以機(jī)會(huì)，還課堂以精彩。環(huán)節(jié)三：情感升華播放音樂《多幫別人想》，在音樂背景下讓3位同學(xué)重新審視自己圖畫談感受，擦去原來的圖畫，再用諒解之筆、將心比心之筆、欣賞之筆匯出自己心中最美麗的圖畫，讓寬容之花在心中綻放，旨在達(dá)到情感升華。環(huán)節(jié)二：活動(dòng)探究 活動(dòng)一：漫畫悟真理展示漫畫《地球上圓的》，以接力賽的形式讓學(xué)生造句“如果我不想被人??，就??”設(shè)計(jì)意圖：通過妙趣橫生、寓意深刻的漫畫吸引學(xué)生的注意力；通過接力賽形式激發(fā)學(xué)生的興趣；概括出“己所不欲勿施于人”的待人之道。（三）教法八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，采用“活動(dòng)式教學(xué)法”“情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法”。（二）學(xué)情分析：我所教的班級(jí)處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的八年級(jí)學(xué)生，對(duì)自主、獨(dú)立的需求相當(dāng)強(qiáng)烈，在人際交往過程中普遍存在換位思考、與人為善的缺失問題。再次環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我也準(zhǔn)備了一首贊美詩歌《壯志豪情》（配音樂）一顆真心紅似火一張張笑臉最炙熱壯志豪情震山河哪怕歲月變蹉跎那些難忘瞬間注定世代的傳說天邊一道祥云點(diǎn)燃?xì)g呼的焰火今日同飲慶功酒壯志未酬誓不休來日方長(zhǎng)顯身手甘灑熱血寫春秋跟讀，全班齊誦一遍，結(jié)束了整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的情感也被推向了高潮。此時(shí)我趁機(jī)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說話訓(xùn)練“此時(shí)此刻，我們也來到了這孑然凄厲的胡楊林，我們繼續(xù)祈求，祈求……”，延展課文內(nèi)容。此時(shí)，學(xué)生、文本、作者三者的情感產(chǎn)生了共鳴，入境移情。展示重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)習(xí)：“它們……讓給了……讓給了……讓給了……留給了……”以提問的形式解決了這句話采用了擬人、比較的寫作手法。這里我以個(gè)讀、小組讀的形式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟。學(xué)生們匯報(bào)時(shí)，我相機(jī)板書出胡楊的三個(gè)特點(diǎn)（堅(jiān)韌、無私、悲壯），這樣，課文的重點(diǎn)內(nèi)容就直觀明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，文章的這一部分采用了典型的總分構(gòu)段方式，作者用睿智的語言、生動(dòng)的筆觸對(duì)胡楊的特點(diǎn)進(jìn)行了描述，抒發(fā)了自己對(duì)胡楊由衷的贊美之情。你怎樣來描述一下西域呢？引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)。因此，我以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“以讀促講，自主感悟”“工具性與人文性的統(tǒng)一”為教學(xué)理念，以“教學(xué)為服務(wù)”“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”為教學(xué)原則，緊密結(jié)合本課特點(diǎn)，以讀為主，讀中想象，讀中感悟，讓學(xué)生入情境，進(jìn)角色，努力把語文課上到學(xué)生的心坎兒上。說學(xué)情：五年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中具備了學(xué)習(xí)語文的能力，有了初步的語文素養(yǎng)。更重要的是讓學(xué)生意識(shí)到課外查閱資料也是獲得信息的一種方法五年級(jí)語文《西風(fēng)胡楊》說課稿九真小學(xué)五（2）班 周啟華（在亞歐大陸的中央地帶，有一片黃色的荒原——塔里木盆地。學(xué)生并不熟悉，課文中有兩幅插圖，但是并不清晰。本文是一篇狀物散文，語言優(yōu)美，充滿激情，散文之魂“情”動(dòng)其間，讓孩子們?cè)陲柡鞣N情感的讀中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略胡楊精神，與作者產(chǎn)生情感共鳴。師補(bǔ)充介紹上游人們圍墾開發(fā)修建水庫的事例。??死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。??而將這催肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。①（指名讀）你這樣讀是想告訴大家什么？②聯(lián)系實(shí)際理解二十米的根有多深，零上四十度的炙熱和零下四十度的嚴(yán)寒是什么樣的滋味？學(xué)習(xí)作者列數(shù)字的寫作方法。出示：胡楊，秋天最美的樹??一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。二、欣賞胡楊，感悟品格（一）借助媒體，了解胡楊生存環(huán)境。，用自己喜歡的方法自學(xué)生字詞，并努力把課文讀正確，讀通順，讀明白?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句理解胡楊的特點(diǎn)及其精神內(nèi)涵，感受作者對(duì)胡楊的贊美、關(guān)注之情。教師和學(xué)生一起練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、