泰山出版社遮罩動畫教學(xué)分析(完整版)
【正文】 ，最后當(dāng)燈光落在臉上的時候，才知道是一只熊貓，這一個動畫，馬上吸引了學(xué)生的眼球，在一片笑聲中開始了這一部分內(nèi)容的教學(xué)。針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我主要是通過任務(wù)驅(qū)動、合作探究與操作演示，展示成果等方法進行教學(xué)。（2）遮罩層決定看到的“形狀”，被遮罩層決定看到的“內(nèi)容”。三、師生歸納小結(jié)：（一）遮罩與被遮罩的關(guān)系：，上層“遮罩層”，下層“被遮罩層”； “形狀”，被遮罩層決定看到的“內(nèi)容”。、被遮罩層中分別或同時使用形狀補間動畫、動作補間動畫、引導(dǎo)線動畫等動畫手段，從而使遮罩動畫變成一個可以施展無限想象力的創(chuàng)作空間。(2)演示制作靜態(tài)探照燈實例的制作過程。：讓學(xué)生在欣賞模仿分析探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。我為學(xué)生重點強調(diào)：做完遮罩效果時層要鎖定；一個遮罩動畫里，遮罩層只有一個。進而將實物搬到flash場景中來讓學(xué)生能更深層的理解遮罩的效果。因此，我通過多媒體技術(shù)，利用圖片與動畫相結(jié)合的方法讓學(xué)生掌握Flash遮罩應(yīng)用的各種技巧，從簡單到復(fù)雜，逐層遞進，步驟精要，圖片清晰，還附有操作演示及各種效果圖，大力增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。具體地說，它是：B ，只有被遮罩的位置才能顯示，沒有被遮罩的位置才能顯示，可以由用戶進行設(shè)定正遮罩或反遮罩時間軸面板上層名稱旁邊的眼睛圖標(biāo)中有何作用(D)下列對創(chuàng)建遮罩層的說法錯誤的是（D)“修改”“時間軸”“圖層屬性”，然后在“圖層屬性”對話框中選擇“被遮罩”
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