民族課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)(完整版)
【正文】 發(fā)育》，四位教師都做了精心的準(zhǔn)備，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程通過(guò)視頻、圖片、文字說(shuō)明等來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，圖文并茂，形象生動(dòng)。魏校長(zhǎng)從活動(dòng)的組織、會(huì)場(chǎng)的布置、研究的主題、成果的整理、總結(jié)的深度、宣傳與報(bào)道、態(tài)度與方法、組織與實(shí)施，探索與學(xué)習(xí)，保留與延伸等多個(gè)方面提出了要求?！懊褡逦幕M(jìn)校園”是推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措。全校共有19名教師參加, 在活動(dòng)中，每位上課教師都精心備課,認(rèn)真上課,課后積極反思,聽(tīng)課教師認(rèn)真評(píng)議、探討，真正取得了“全員參與、相互學(xué)習(xí)、共同提高”的教學(xué)實(shí)效?；仡櫛敬窝杏懟顒?dòng)，我們清醒地看到我們的工作還存在著諸如如何將民族文化進(jìn)校園工作向縱深推進(jìn)、民族課堂教學(xué)陣地如何更好發(fā)揮、學(xué)校教師如何進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平等一些問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)學(xué)生剛接觸《生物》這門學(xué)科，對(duì)事物的認(rèn)知還處在形象、具體的水平上，《細(xì)胞的分化》概念多且抽象，不把抽象的內(nèi)容具體化、形象化地講解分析，學(xué)生是否能真正掌握教學(xué)內(nèi)容呢？黃菲的教學(xué)內(nèi)容清晰，由徽州民居說(shuō)明磚瓦的形態(tài)不同功能也不同導(dǎo)入，動(dòng)植物體也是如此，導(dǎo)入很好形象具體，如何造成動(dòng)植物體細(xì)胞的形態(tài)不同?細(xì)胞分化的結(jié)果，緊接著引出組織的概念，通過(guò)視頻和圖片分析了植物體的主要組織和人體的基本組織的分布和功能，再讓學(xué)生通過(guò)填表歸納總結(jié)，把抽象的概念具體化、形象化，便于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，不足之處，在最后沒(méi)有對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)植物體的形成，由細(xì)胞形成組織的遞進(jìn)過(guò)程，也為下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆。與會(huì)教師聽(tīng)課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《Girtsforeveryone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來(lái)，他摸爬滾打，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫(xiě)成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強(qiáng)考練實(shí)效》一文，在會(huì)上作了專題發(fā)言。現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下。45歲以下教師人人上一堂生本教學(xué)研討課，45歲以上教師，年富力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組教師的公開(kāi)課，然后共同參與備課、聽(tīng)課和評(píng)課，并認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課記錄表。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實(shí)踐中取得的成績(jī)以及遇到的困惑，給生本教學(xué)研討提供了有價(jià)值的參考意見(jiàn)。（五）從教師基本功看上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表述準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅；板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強(qiáng)，對(duì)課堂能收放自如，適時(shí)點(diǎn)撥。今后這類活動(dòng)還要經(jīng)常開(kāi)展，切實(shí)提升教師教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，提高教師的專業(yè)水平和綜合能力，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教導(dǎo)處制定課堂教學(xué)展示人員安排及聽(tīng)評(píng)課人員安排表教導(dǎo)處每周向全校公布上公開(kāi)課的教師和上課地點(diǎn)，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。具體要求：要求每一位上公開(kāi)展示課教師，上課要精心準(zhǔn)備。通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，不斷提高教師駕馭課堂的能力。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，著力提高教師素質(zhì)和教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力，營(yíng)造濃厚的學(xué)校教研氛圍，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作向更高、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展。（六）從能力培養(yǎng)上看生本課堂教學(xué)，給學(xué)生提供了自主探究學(xué)習(xí)的空間，營(yíng)造了交流、學(xué)習(xí)的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺(tái)，學(xué)生的思維能力得到提升，合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了展示等，學(xué)生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升?？v觀各位教師的公開(kāi)課，在生本理
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