廣州市第113中學(xué)近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與發(fā)展word復(fù)習(xí)教案(完整版)
【正文】 義政治制度基本特點(diǎn) B、 運(yùn)用歷史比較法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫向和縱向復(fù)習(xí)，理解認(rèn)識(shí)近代歐美資本主義政治制度的異同，以及與 古希臘民主、古羅馬法律的聯(lián)系， 洞察時(shí)代發(fā)展潮流（趨勢(shì)）。 —— 有老師指出當(dāng)時(shí)不僅用憲法限制君權(quán)，還可以 維護(hù) 君權(quán)，如德國(guó)。 ? 德國(guó)君主立憲制：保留君主，君主集權(quán)，議會(huì)有名無實(shí)，立法權(quán)與行政權(quán)未分開。比如英美政體內(nèi)容講練過多而且重復(fù)，法德講解欠缺。 重點(diǎn)應(yīng)該講的內(nèi)容沒有講到位。而英國(guó)的君主專制與議會(huì)限權(quán)的傳統(tǒng)，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與保王派勢(shì)均力敵的現(xiàn)實(shí)，法國(guó)共和派與君主派長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的歷史，渴望政壇穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)愿望，德意志通過武力戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束長(zhǎng)期分裂，渴望鞏固統(tǒng)一強(qiáng)化皇權(quán)對(duì)外擴(kuò)張的需要，都使它們的政 治體制打上時(shí)代烙印。練要練到位，講要講透徹，這中間還有很多值得我研究實(shí)踐和改善的地方。美國(guó)是通過反對(duì)當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的資本主義國(guó)家英國(guó)的殖民統(tǒng)治（是資本主義國(guó)家之間的矛盾斗爭(zhēng)），為了維持獨(dú)立和統(tǒng)一，確立共和制，既是創(chuàng)新，也發(fā)展了民主制。 用歷史教研員朱全紅老師的話來說，就是：“把問題講少講透！”老師們的發(fā)言給我很大啟發(fā)。 反思對(duì)策，教學(xué)方式應(yīng)靈活多變。 —— 有的老師持不同意見，建議用表格列出主要機(jī)構(gòu)，對(duì)它們的權(quán)力來源、地位、關(guān)系就可一目了然。根據(jù)權(quán)力中心所在而分為 “議會(huì)共和制 ”、 “總統(tǒng)共和制 ”。 情感信念價(jià)值觀： A、 通過課堂學(xué) 習(xí)和個(gè)人實(shí)踐，學(xué)習(xí)根據(jù)歷史啟示和歷史的發(fā)展規(guī)律來理解歷史、觀察現(xiàn)實(shí)、展望未來； B、 通過分析 美國(guó) 制 憲 過程中的多元?dú)v史材料，認(rèn)識(shí)人類對(duì)建構(gòu)更完善政治
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