【正文】 磨刀不誤砍柴功” 班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。除了學習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾．卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。比如，對有早戀現(xiàn)象的學生的談心，既可舉出因早戀而荒廢學業(yè)、毀了前途的例子，使學生明白早戀的危害，也可舉出某些偉人、名人的事例，如馬克思與燕妮、周恩來與鄧穎超等等的愛情故事，讓學生懂得真正的愛情是高尚的、純潔的，而不是影視劇里卿卿我我的游戲，甚至還可以舉些名人建功立業(yè)、功成名就之后贏來萬千青睞的事實，使學生體會到只有學得過硬本領(lǐng)，將來創(chuàng)下一番事業(yè)，才能得到人們的真正羨慕與佩服。下面介紹幾種比較常用的談話的方法：開門見山法一個班級中，學生的成績、思想品德必然存在參差不齊的現(xiàn)象，對于班中品學兼優(yōu)的學生來說，他們本身的素質(zhì)較高，承受能力較強，故他們對教師的指點和意見能交易接受。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。比如，在班主任經(jīng)驗交流會上，班主任的發(fā)言令我獲益非淺，尤其從陳仁達老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學習陳老師的發(fā)言稿，摘抄，并根據(jù)我班實際情況付諸實踐。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡員,并從每組選出一位值周班長。這時，班主任再緊密聯(lián)系學生的生活實際，解決理論同他們生活實際的矛盾，這樣，班主任才能找準思想教育的突破口，有的放矢地對學生進行思想教育。即是說，后進生的形成不是一兩天的事情。淺 談 班 主 任 工 作 經(jīng) 驗在近年的班主任工作中取得了一些成績，對此我有不少感受和體會，本文試就我體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。我是學歷史的，戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制，極端強調(diào)法制易導致法西斯，今天的臺灣提倡儒家學說，但黑社會問題嚴重；我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。(見附頁)我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡員,并從每組選出一位值周班長。三、充分利用班會,做好思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此在整個軍訓中，我班沒有一個同學請假，甚至暈車嘔吐、腸胃疼痛等仍堅持訓練；又如:進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。另外，根據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。本項工作雖然在工作目標上具有務虛的性質(zhì)，但是具體到工作實際，其過程卻有很強的業(yè)務性和技術(shù)性，工作量是很大的，尤其是平時有關(guān)報告、匯報和宣傳報道的材料很多，兼任班主任工作存在時間不足的問題，更何況我還要擔負教學任務。事實上，當我今天回過頭來，對即將結(jié)束的本學期的班主任工作進行一番梳理、總結(jié)和反思時，我的情感竟然是如此的強烈。我的做法是“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”。四是向從事各級各類教育工作的朋友借鑒和學習，把基礎教育、高等教育的班級管理經(jīng)驗、管理措施抽象出來，與我校的一些做法進行比較，汲取對自己有用的部分。愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生，使學生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學生都應得到班主任的關(guān)愛，感受到學校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結(jié)合，教育感化學生，對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學生“親其師，信其道”。這就告訴我們，做任何工作都應先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。自從擔任班主任工作以來，我深知對于我們班主任來說沒有省心的時候。二、制定合理的班級管理制度班級目標是一個良好班集體形成的條件和前進的動力。因此，我采用自我推薦，學生選舉等方式，選出工作負責、管理能力強的班委會，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，放手讓他們?nèi)プ?，在必要時給他們一些建議，一些指導。你會感到這是一份快樂而又神圣的工作。作為一名數(shù)學老師的他卻堅持著四年幫學生改寫周記，批改周記成為他和同學們內(nèi)心交流的主要方式，轉(zhuǎn)化了很多的后進生。總之，***同志在班主任工作上真正做到了用“心”去管理，處理，引導學生，形成了一個個文明班集體，培養(yǎng)出一批批文明中學生，帶出一個個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈，是一位出色的班主任。二、樂教樂學，與學生打成一片充分利用實踐課和班會課，開展豐富的多彩的課程，為了讓學生學習不那么悶，也讓他們學到一些課外的知識，增加他們的興趣愛好，褚老師為班級增設閱讀課，勞動課，烹飪課，把平常生活上的知識帶進了課堂，甚至請當?shù)氐奈r農(nóng)給大家上水產(chǎn)課，讓課堂邊得豐富有趣多了，有班主任教學，也有學生參與，與美術(shù)老師一起開展較多的美術(shù)作品制作和展覽，并評選優(yōu)秀的作品，給予獎勵，在這樣的課程當中學生覺得學的不悶也不累。我發(fā)言到此結(jié)束，如有不