【正文】 分?jǐn)?shù)既有必須的聯(lián)系，又有一些區(qū)別。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面通常不帶單位名稱(chēng)。百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)（2）同學(xué)們知道了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法：如84%讀作“百分之八十四”而不是“一百分之八十四”。20= 90% 奇思 10 8 8247。觀察信息，想一想該派哪名隊(duì)員去呢？有的同學(xué)認(rèn)為不馬虎進(jìn)球最多，所以該派不馬虎去罰點(diǎn)球。體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流而認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。從而積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。是這樣嗎，大家再看這組完整的信息，你又有什么新的想法？提供全部信息，啟發(fā)學(xué)生思考，嘗試解決問(wèn)題。10= 80% 不馬虎 25 21 21247。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。五、全課總結(jié)暢談收獲結(jié)束本課最后老師想用這句話來(lái)結(jié)束我們今天這節(jié)課：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。透過(guò)小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟在生活中搜集到的具體的例子，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中悟出一些百分?jǐn)?shù)的意思，從而總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的好處，然后再解決應(yīng)用到實(shí)際生活例子中。但我始終相信要以“學(xué)定教”，不是以“教定學(xué)”，要做到“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)定法”。，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。明確：圓是平面上的一種曲線圖形。（15分鐘）。（2）小組內(nèi)嘗試歸納百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（3）探究：讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么？。②“%”讀作“百分之”而不是“一百分之”。45%讀作：百分之四十五。（1）一堆沙土運(yùn)走了60%，還剩40%噸。思路提示雖然他們捐的錢(qián)數(shù)都是他們各自壓歲錢(qián)的25％，但不知道他倆壓歲錢(qián)的具體數(shù)量，所以無(wú)法比較他倆誰(shuí)捐的多一些。教學(xué)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、觀察思考，漸漸由舊知?dú)w納出新知，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在生活中，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如衣服的標(biāo)簽上、牛奶的包裝盒上等等。四、說(shuō)教法與學(xué)法在教法上，發(fā)揮“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這一理念。二、教學(xué)新課像上面這樣的數(shù)，如14%、%、120%……叫做百分?jǐn)?shù)。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。三、課堂回顧以上就是本次課的全部?jī)?nèi)容，同學(xué)們有沒(méi)有收獲？老師還是要再一次的檢查同學(xué)們學(xué)得怎么樣？六、說(shuō)反思。簡(jiǎn)介如下：（一）首先是直入課題，提出目標(biāo)。第三級(jí)：體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。小花說(shuō)：藍(lán)杯糖水甜，因?yàn)樗{(lán)杯含糖多。學(xué)生自學(xué)的情況怎么樣了呢？根據(jù)提示，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)：“通過(guò)自學(xué)探究，請(qǐng)你選用一個(gè)數(shù)來(lái)表示下面的比率。⒈讀讀寫(xiě)寫(xiě)1%讀作（）%讀作()%讀作()百分之二十點(diǎn)七寫(xiě)作()百分之一百六十五寫(xiě)作()⒉“爭(zhēng)星奪旗”⑴一根木棍長(zhǎng)50%米。說(shuō)一說(shuō):你們?yōu)槭裁刺顚?xiě)這些數(shù)？如：100%是什么意思？等等。自學(xué)探究重在拓展信息渠道，加大信息交流，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。（1）師：我們已學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)，你能與分?jǐn)?shù)結(jié)合起來(lái)理解，說(shuō)一說(shuō)圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？（2）師：老師這兒也收集到了一些百分?jǐn)?shù)（投影出示）張老師買(mǎi)了一條休閑褲，下面是休閑褲的面料成份：80%棉，15%滌綸，5%氨綸。師：下面同學(xué)們跟著老師一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)。第四 也就是新課的最后一點(diǎn)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法，主要是以我講授為主。我的問(wèn)題是：第一我這樣安排可以嗎？有沒(méi)有需要調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學(xué)？第二我閱讀了這篇課文，感覺(jué)課文中的內(nèi)容不多，用不了很長(zhǎng)時(shí)間就可以授完，但我仔細(xì)看了教學(xué)設(shè)計(jì)后，又感覺(jué)內(nèi)容蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會(huì)上不完。）（2）完成第78頁(yè)做一做第2題，及練習(xí)十八中的第4題。（3）小組交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息；課件。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。學(xué)生在教師指導(dǎo)下能對(duì)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)初步進(jìn)行自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)，逐步增強(qiáng)自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)元認(rèn)知潛能的開(kāi)發(fā)，利于學(xué)生的終身發(fā)展。其中第三題“對(duì)號(hào)入座”，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。⑶1厘米是1米的。⒈觀察這些百分?jǐn)?shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？⒉下面關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義的表述，哪一句是正確的，為什么？ ⑴分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)?！痉治觥窟@里，以日常生活中“一個(gè)有趣的問(wèn)題”為引子，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究激情?！痉治觥窟@里教師讓學(xué)生暢所欲言，提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。百分?jǐn)?shù)是一種什么樣的數(shù)呢？請(qǐng)大家先到我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中去認(rèn)識(shí)一下它吧。而我是先認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，接著講百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，最后講百分?jǐn)?shù)的意義。牛奶，%。（1）教師：這些百分?jǐn)?shù)你們會(huì)讀嗎？敢不敢，挑戰(zhàn)一下，起來(lái)為我們讀一下？（出示百分?jǐn)?shù)）（2）學(xué)生讀，教師及時(shí)指導(dǎo)。為學(xué)生更準(zhǔn)確地概括百分?jǐn)?shù)的意義打基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)生的分析，結(jié)合課標(biāo)的要求，我制定了如下三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。本單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題三個(gè)內(nèi)容。《狀元大課堂》P116例題，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。%讀作：百分之零點(diǎn)八九。（2）匯報(bào)結(jié)果。（2）師生共同總結(jié)兩者之間的聯(lián)系及區(qū)別