【摘要】蝸牛（二）【教學目標】科學概念：蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。過程與方法：嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。情感、態(tài)度、價值觀：體會細致觀察對獲得信息的重要性?！窘虒W重點】經歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。【教學難點】學生表現自我的欲望
2024-12-02 12:14
【摘要】（蘇教版）四年級科學上冊教案第二單元冷和熱科學探究：1．知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2．知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。3．知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)中，需要探究者之間的相互合作、交
2024-12-05 09:51
【摘要】空氣中有什么課題：空氣中有什么課時：2課時課型：綜合科教師：肖興文年級：四年級學情分析：在前面的學習中，學生已經認識了空氣的有關系性質，具備了一定的觀察和分析能力，在此基礎上再來探究空氣的成分，應該說是水到渠成。教學目標：知識與能力：知道空氣的主要成分，并了解他們。過程與方法：能通實驗證明空
2024-12-05 09:50
【摘要】整理者：中美廣角工作站學員陳婷蕭山區(qū)黨灣二小教科版四年級上冊第二單元溶解《水能溶解一些物質》（一）判斷1、在過濾時，漏斗中液體的液面要低于濾紙的邊緣。（）2、鹽、砂糖、沙子都能溶解于水。（）3、可以通過過濾的方法重新獲得溶解在水中的食鹽。（）
2024-11-11 05:24
【摘要】教科版小學科學四年級上冊溶解單元1、水能溶解一些物質2、物質在水中是怎樣溶解的3、液體之間的溶解現象4、不同物質在水中的溶解能力5、溶解的快與慢6、100毫升水能夠溶解多少克食鹽7分離食鹽與水的方法教材分為三個部分：.解快慢的影響.。教材分析【教學目標】科學概念：理解可溶性的
2024-11-11 22:29
【摘要】一個直筒透明杯子，杯子的高度在15厘米以上。以毫米做單位，利用刻度尺在紙條上畫刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度。取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間。使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊。等級小雨中雨
2024-11-30 00:53
【摘要】《聽聽聲音》的教學設計（教科版四年級上冊第三單元第1課）教學背景分析：我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對于學生來說好像是很熟悉的東西。但學生有沒有真正思考過關于聲音的問題呢？有沒有思考過他們經常聽到的聲音有什么不同？我們?yōu)槭裁茨苈牭铰曇裟?？為了了解學生關于聲音的認識情況和引發(fā)學生關于聲音問題的思考，設計了“聽聽周圍的聲音”的活動
2024-12-08 17:28
【摘要】《溫度與氣溫》教學設計教科版四年級上冊第一單元第3課教學背景分析：溫度計的使用在三年級已經學過。在前兩課中，學生實際上已經用溫度計觀測氣溫。每個小組或每個同學都將再次使用溫度計觀測氣溫，并將在今后的一段時間里，每天都使用溫度計觀測氣溫，并將觀測的結果記錄在“天氣日歷”中。教學目標：知識與能力：
2024-11-19 22:44
【摘要】天氣日歷探究活動分析：前一課學生已經認識了在天氣預報中常用的天氣符號。在天氣日歷中，學生將用改進后的、比較簡單明確的天氣符號（有時需要用有相關數據的天氣符號卡）來記錄觀察到的天氣現象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務，所以讓學生練習畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數的記錄，是和后面雨量器的教學相配合。運用小旗被風吹
2024-11-20 03:18
【摘要】《動物怎樣生活》教學設計設計理念《動物怎樣生活》是教科版小學《科學》四年級上冊“有生命的物體”單元的第一課。喜愛小動物可以說是孩子們與生俱來的天性，當他們發(fā)現許多可愛的小動物，往往會情不自禁地、興致勃勃地觀察起來。對此，教師首先出示六種小動物，以引起學生的學習興趣，進而提出：“每個組領養(yǎng)一種小動物”這一驅動性任務。要養(yǎng)好這些小動物我們首先要了解什么？從而自
【摘要】第一課水能溶解一些物質【教學目標】科學概念：一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現象的樂趣，激
2024-11-20 03:17
【摘要】3、觀察綠豆芽的生長【教學目標】、科學概念：植物的生長需要一定的環(huán)境。當環(huán)境適植物會生條件改變的時候，植物具有一定的適應環(huán)境的能力。過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。【教學重點】設計
2024-11-20 03:22
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