教科版科學四上降水量的測量精備教案(完整版)
【正文】 ，這個難點可以通過先前的畫圖方式讓學生明白，如果畫圖還不能明白，就在課堂上用實驗驗證，驗證的時候用噴水壺比較好，注意里面的水要一樣多，提到相同的高度，傾斜角度要接近，以把水灑出雨量器的為合適，這個環(huán)節(jié)也可以讓學生充分去討論，用什么方法可行。 （做的時候，注意礦泉水瓶里水位高低必須一樣，給的壓強一 樣，滲透控制變量的思想。） 活動開始，教師巡視、指導。 生：水會往低處流走。 過程和方法：制作簡單的雨量器，并能用自己制作的雨量器收集降水，測出降水量。 如果學生沒有朝預想的方面回答，可追問一句 師：你聽到了哪些天氣現(xiàn)象？ 生：小雨、中雨、中雪、大雪 師：非常好，這些雨、雪、冰雹等都是降水的形式，那么，我們怎樣能知道降水的多少呢？今天，我們就來學習降水量的測量。） （學生初步感受，激發(fā)學生動手、探究興趣。 學生交流、匯報。只是 這樣的話，課堂的時間怕安排不了。） 師：如果出現(xiàn)用口徑不一樣的雨量器，它們水位的高低會變化嗎？ 學生討論 解決方法：一是利用黑板上畫圖的方式很容易讓學生明白 二是用口徑不一樣的兩個直筒杯子現(xiàn)場實驗，讓學生信服。（能讓學生輕而易舉的突破降水 量的單位是毫米這個難點，減少毫克、毫升等單
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