【正文】 感受到什么？（母親的小心）生：“她忽然不說了?！薄爱?dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。母親又是怎樣關(guān)愛兒子的呢？從文中的哪些文字、哪些句子體現(xiàn)了母愛的力量呢？請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地品讀課文，找到相關(guān)句子劃下來，等會兒一起交流。（課件出示：史鐵生坐輪椅照片；史鐵生文字資料介紹）師：坐在輪椅上的這位就是史鐵生，當(dāng)代著名作家。情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，“我”了解母親對“我”的關(guān)心照顧，表達(dá)對母親的一片深情。為此，在教學(xué)中，我遵循以下的教學(xué)思路：由簡介史鐵生引出有關(guān)“母愛”的話題——由“母愛”話題引出《秋天的懷念》——從《秋天的懷念》中來詮釋“母愛”的內(nèi)涵——由“母愛”的內(nèi)涵引申對“好好活”意義的探詢——由“好好活”的話題進(jìn)一步走進(jìn)史鐵生更為精彩的人生。（通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使文道得到統(tǒng)一。在學(xué)生情感與作者情感產(chǎn)生共鳴之時，教師播放《思想曲》，學(xué)生和著樂曲朗讀全文。“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在品讀中想象母親生命垂危時對兩個孩子的無限牽掛?！睍r而歡快讀出如釋重負(fù)，充滿希望的語氣，如，“你要是愿意，就明天吧。如“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親為了“我”隱瞞病情。如，我發(fā)脾氣時，媽媽為了讓我盡情的發(fā)泄而悄悄地躲出去，她躲出去以后對我還是不放心，所以就在我看不見的地方偷偷地注意著我。想一想：課文寫了母親關(guān)心我的哪幾件事？你體會到作者什么樣的感情？（以上問題學(xué)生在獨立閱讀中可以根據(jù)自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語言表達(dá)能力。）師：在作者的好多文章中都表達(dá)了對母親的深切懷念和愧疚之情。通過了解母親對“我”的關(guān)心照顧，使學(xué)生受到偉大母愛的熏陶感染。設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中指出：學(xué)生應(yīng)具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗、學(xué)會多種閱讀方法……受到高尚情操的熏陶。（用一課時完成教學(xué)任務(wù)）課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。在合作學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真傾聽別人的意見，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。設(shè)計特色：朗讀中感悟、感動?！宜坪醯玫搅艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。）二、速讀梳理，整體感知整體式默讀。教師還要相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）（2） 朗讀：（在這里，指導(dǎo)學(xué)生讀我“暴怒無?！钡木渥訒r，要讀出暴怒、絕望的語氣，如，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。）母親央求“我”看花?？梢娝趦鹤用媲皶r時處處都是那么小心翼翼，恐怕兒子會不高興。讓學(xué)生在品讀中感悟，再感悟中品讀，這樣學(xué)生對母親那偉大、無私、堅強(qiáng)的形象就有了深刻的了解?！昂煤脙夯睢边@句話不僅是母親送給她兩個孩子的最好禮物，同時也是送給我們每個人的最好禮物，值得我們?nèi)テ肺度ニ妓?。）六、筆尖升情，以情激情。根據(jù)本單元教材特點及本課特點，針對學(xué)生的閱讀水平，設(shè)計“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動”的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自己的有情感朗讀中，受到偉大母愛的熏陶感染。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。在他21歲風(fēng)華正茂的時候，卻因一場大病，不幸雙腿癱瘓了！命運(yùn)讓他一生只能與輪椅為伴侶。今天，同學(xué)們又能從中讀到什么？請同學(xué)們快速地默讀課文。讓我們通過朗讀來體會他的暴怒無常（引讀：望著……）2）、提示：此時我的心情怎樣？（很消極，很悲觀）3）、提示：還叢哪兒看出我的暴怒無常，我的消極悲觀？（我狠命地捶打著我的雙腿……我活著還有什么勁兒”）4）、提示：原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，發(fā)這么大的脾氣，此時的他的確很痛苦，那作為他的母親，面對兒子這副樣子，她的心情怎樣呢？（悲傷痛苦，心碎）于是，母親——（引讀“母親就悄悄地躲出去，……看著我）文中還有一處也提到了“悄悄地”，請找找。師：是啊，母親對生病的兒子照顧的真是細(xì)致入微??！雖然不阻止他，卻一直在外面關(guān)注著，生怕我出意外。3）、繼續(xù)交流，看母親又是怎樣鼓勵兒子、幫助兒子？C、母親：（出示課件文字：母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆，好好兒活，好好兒活。她活著真苦啊！親愛的同學(xué)們，一個患肝癌病的人只有自己知道有多痛，而且還知道自己就要死去，知道自己就要離開她摯愛的兒女！可是望著天上北歸的雁陣，母親有沒有把玻璃砸碎？（沒有）聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，她有把手中的東西摔向墻壁嗎？（沒有）她有沒有拍著大腿喊著：“我活著有什么勁？”（沒有）母親為什么沒有這么做？（為了兒子）自己病的如此嚴(yán)重，她卻對兒子只字未提！為什么呀？（不愿增加兒子的負(fù)擔(dān)）提示：是??！母親忍受著肉體和精神上的雙重痛苦，她悲傷著兒子的悲傷，痛苦著兒子的痛苦！母親的愛著實令人感動，帶著你們的體會讀讀這句話。師：是?。∧赣H“好好兒活”影響了我一生，成就了我一生，我怎能不懷念？（分角色再讀課題）四、討論探究：題目為什么用“秋天的懷念”？（秋天里有盛開的菊花，有母親的音容笑貌；而母親又在秋天里不幸患病去世的，秋天里有作者刻骨銘心的記憶，有對母親深深的懷念）五、拓展閱讀，打開視野，營造課外閱讀期待?！段遗c地壇》師：同學(xué)們，當(dāng)你讀到了這些蒼涼的文字，你能夠理解作者內(nèi)心的痛楚嗎？能夠體會作者深深的思念之情嗎？你能夠感受到在那蒼茫的夜色下而汩汩滾落的熱流嗎？這是一個孩子長大懂事以后對他母親深深的懺悔，這也是史鐵生到了人生的秋天對他母親深深的懷念。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）。情感目標(biāo)深入地理解作者的復(fù)雜情感，體悟字里行間蘊(yùn)含的深沉與無私的母愛。2．課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫下來。表現(xiàn)為：①望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。明確：動作、神態(tài)描寫。4．還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……明確：語言描寫。3．拓展閱讀，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特色。我倆在一塊兒，要好好兒活……2。②要兒子堅強(qiáng)地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。明確：感受到作者對母親的懷念、思念之情；作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者對母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；作者完全理解母親了……三、板書設(shè)計四、可取之處這篇課文沒有華麗的詞匯，卻感人至深。”“那天恰是我二十一歲生日的第二天。今天的課文《秋天的懷念》，讓我們通過這篇課文，深切的去感受他們之間的母子深情。⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。一個動詞“抓住”，寫出了母親是非常在意“我”內(nèi)心的感受的，害怕“我”禁受不住打擊，失去生活的勇氣，正是母親用她深沉的母愛感化“我”心靈的舉措，體現(xiàn)母子連心的血脈情。小組討論，分享細(xì)節(jié)，進(jìn)一步體會作者對母親的感情。讓我們換一種風(fēng)格，以誦讀的方式，呼喊出史鐵生心中對母親的痛悔、理解與思念。課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？明確：文中懷念的是“母親”。四、探究語言判斷下列句子采用了哪種人物描寫方法（如動作、語言、神情、心理等），并結(jié)合相關(guān)詞語說說它們對表現(xiàn)偉大的母愛的作用。明確：神情描寫。明確：心理描寫。2．分角色朗讀體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情。（二）理解主題（三）拓展延伸學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。寫作背景：在他二十一歲的時候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。1951年1月4日生于北京。他的寫作與他的生命完全連在一起。n）憔悴（qi225。訣別：多指不再相見的分別。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。）品讀第二部分，母親又是怎樣對待兒子的？①母親進(jìn)來了，擋在窗前動作描寫為何要描寫窗外落葉？以動襯靜，突出“我”孤獨、無望、痛苦的心情，也用來象征“我”的生命如樹葉般飄零。③她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。本文除了直接描寫母愛，還有哪些地方也表現(xiàn)了母愛？①文章開頭寫我的壞脾氣母親能寬容和理解，這就是母愛，是為了襯托出母愛之深之偉大，流露出自己的愧疚之情。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運(yùn)的無情，會勇敢地面對生活的磨難。人生的道路很長，當(dāng)苦難和逆境來臨的時候，我們也應(yīng)該好好活，更應(yīng)該用這種好好活的心態(tài)，去關(guān)愛我們身邊的親人、朋友、同學(xué)。情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解母親對“我”的關(guān)心照顧及“我”對母親的一片真情。讓學(xué)生帶著這些疑問自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文。生：我卻一直都不知道，他的兵已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，他的肝病腸疼得她整宿整宿翻來覆去得睡不了覺。師：：這些句子震得令人好感動啊!體現(xiàn)了母親對兒子偉大無私的愛，從這些句子中尼體會到什么?生：兒子熱愛母親。師：你們說得真好!可后把你們想對媽媽說的話，用書信的形式寫出來好嗎?最后，讓我們大聲把這首歌詞讀出來，獻(xiàn)給我們的媽媽好嗎?出示歌詞《燭光里的媽媽》板書設(shè)計：秋天的懷念秋天的懷念教學(xué)設(shè)計10【學(xué)習(xí)要點】理解文章標(biāo)題的含義☆課堂探討☆要點一：理解文章標(biāo)題的含義【探究活動】理解標(biāo)題“秋天的懷念”的含義【教師釋疑】1．點明中心。我知道我生病了，我似乎有理由向父母要點什么，于是在一家行將打烊的糖果鋪里，父親為我買了一只做成蜜橘形狀的軟糖，橘子做得很逼真，更逼真的是嵌在上方的兩片綠葉，我記得那是我生病后得到的第一件禮物。我父母都是信賴中醫(yī)的人，他們同意讓我休學(xué)，只是希望醫(yī)生用中藥來治愈我的病，他們當(dāng)時認(rèn)為西醫(yī)是壓病，中醫(yī)才是治病。⑧有一天，班上的幾個同學(xué)一起來我家探望，我看見他們活蹦亂跳的模樣，心里竟然是一種近似嫉妒的酸楚。（2分）第一部分（1）：引出下文，總寫九歲的“我”因病榻上經(jīng)歷而有了生病的經(jīng)驗。5．點明主要內(nèi)容【討論明確】1．作者在秋天懷念同是在秋天去世的母親。④生病后端到床前的并非美食。對于一個孩子的味蕾和胃口，那些草藥無疑就像毒藥。⑨病榻上輾轉(zhuǎn)數(shù)月，后來我獨自在家熬藥喝藥，凡事嚴(yán)遵醫(yī)囑，鄰居和親戚們都說，這孩子乖，我父母便接著說，他已經(jīng)半年沒沾一粒鹽了。第三部分（4－10）：第四部分（11）：總結(jié)全文，寫這場病給我的人生啟迪?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思?！敬鸢浮竣佟安￠健必灤┤模谖闹衅鹁€索作用。②健康是人生最大的幸福。體會文中母親對兒子默默無私的愛以及作者對母親的懷念。有時我們也不僅僅會懷念人，也會懷念到與人相關(guān)的物，那么本文的作者又在懷念什么呢？為什么作者有把它稱為秋天的懷念呢？（二）初讀課文，整體感知借助工具書和課下注釋解決文章生字詞問題。教學(xué)難點：體會文中母親對兒子默默無私的39。（答出其中任意兩點即可，答對一點1．5分，大意對即可。③“九歲的病榻”是我人生中最難忘記的痛苦經(jīng)歷。3．如何理解第（8）段“我把他們晾在一邊”這句話中的“晾”字？（3分）【答案】“晾”，在這句話中的意思是“放在一邊不理不睬”（1．5分），這里寫出了我因為嫉妒同學(xué)活蹦亂跳沒有病而獨自痛苦（1．5分）。（大意對即可滿分。⑩半年以后我病愈回到學(xué)校，我記得那是一個秋高氣爽的日子，我在操場上跳繩，不知疲倦地跳，變換著各種花樣跳，直到周圍站了許多同學(xué)，我才收起繩子。有一次，我在母親倒藥之前匆匆地提著書包竄到門外，我想與其喝藥不如去上學(xué)，但我跑了沒幾步就被母親喊住了，母親端著藥碗站在門邊，她只是用一種嚴(yán)厲的目光望著我，我從中讀到的是令人警醒的內(nèi)容：你想死？你不想死就回來給我喝藥。母親從藥店買回一種似鹽非鹽的東西放在我的菜里，有點咸味，但咸得古怪，還有一種醬油，也是紅的，但也紅得古怪?！菊n堂提升】閱讀以下文章，回答后面問題。第三部分（4－10）：第四部分（11）：總結(jié)全文，寫這場病給我的人生啟迪。⑨病榻上輾轉(zhuǎn)數(shù)月，后來我獨自在家熬藥喝藥，凡事嚴(yán)遵醫(yī)囑，鄰居和親戚們都說，這孩子乖，我父母便接著說，他已經(jīng)半年沒沾一粒鹽了。對于一個孩子的味蕾和胃口，那些草藥無疑就像毒藥。④生病后端到床前的并非美食。3．是本文的線索。生：兒子深切地懷念母親。師：母親都忍受著什么痛苦?生：母親重病纏身，獨自承受著巨大的痛苦，面對風(fēng)華正茂的癱瘓兒子。通過度課文你感受到母親是一個什么樣的人?(關(guān)心體貼兒子、堅強(qiáng)樂觀，非常愛我)三、自由研讀，真情感知?！窘虒W(xué)重難點】讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊(yùn)含著的豐富的情感。作者最終沒有辜負(fù)母親的期望，他成了著名的作家。內(nèi)容上：菊花象征母親對我的愛，表達(dá)了我對母親的懷念。側(cè)面襯托母愛體會母親形象悲苦、寬容、堅強(qiáng)執(zhí)著、細(xì)心、偉大無私的母親第二課時一、再讀感知，體會作者的情感找出表達(dá)作者情感的詞句，有感情地朗讀，并說說表達(dá)了作者怎樣的情感？①可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親知道自己身體不好亦或者知道自己時日無多，而在期盼中得到兒子的答應(yīng)而表現(xiàn)出對出行的渴望與安慰?、苓€記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……語言描寫表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。②她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心。請自讀課文，用不同的符號標(biāo)出。）仿膳（sh224。他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂。1969年自愿到陜北延安農(nóng)村插隊干農(nóng)活。這樣負(fù)面的情感，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的語言、動作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，并以此點燃學(xué)生情感，引發(fā)真情，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。《秋天的懷念》便是懷念母親的的文章。媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。哎呀，煩不煩？幾步路