【正文】 在：一是教育投入總量低，教育投入占GDP的比重顯著低于世界平均水平。（4）深化農村義務教育保障機制改革政府不斷逐推進農村義務教育的深化，推進“農科教”結合和“三教統(tǒng)籌”的綜合改革，努力提高農民素質，從而實現城市和農村經濟的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，盡力城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。特別是倡導城市向農村輸送培養(yǎng)合格的教師，吸引外資，大力支持社會資助農村教育。政府要轉變解決農村義務教育的投資政策，盡力解決農民、農村問題，制定各項有利農村經濟發(fā)展的制度。在農村很多學校，沒有體、音、美教師，老師往往是全才全職，如此可想其教學質量。本文在實地考察的基礎上對農村義務教育普及過程中存在的問題和解決途徑提出了一些觀點和建議。我國是農業(yè)大國，相應的農村教育更應加強。還有，目前農村義務教育的教育經費嚴重入不敷出，政府對其的投入增加仍遠遠跟不上農村教育發(fā)展的需要。一些貧困地區(qū)地理位臵僻遠與外界社會聯系甚少，因此，不少人思想觀念陳腐，認為孩子在家務農是很自然的事，最現實的結果就是很多農民不愿意承擔那種高昂的教育風險投資，從而讀書無用論隨之上升。要建立一支強大的義務教育師資隊伍，加強教師培訓，提高教師的綜合素質。（1）眉山“兩免一補”落實到實處全市對農村義務教育階段在校生342980人免除學雜費，%，對16238名農村義務教育階段貧困寄宿制學生補助生活費，完成目標98%。受教育水平的低下，也制約了農村經濟的進一步發(fā)展，雖然我國經濟發(fā)展迅速，但是農村與城市人均收入沒有縮小，反而不斷加大。三是教育投入在地區(qū)間和城鄉(xiāng)間差異大，農村，特別是貧困地區(qū)農村，與城市差異巨大。為解決教師不足的問題，部分地區(qū)因財政困難，不得不以較低報酬聘用代課人員，而不是按照編制正常補充合格的新教師。%。（三）輟學問題近幾年，農村學校的學生在義務教育階段的各個年級出現了不同程度的流失，尤其是初中階段尤為嚴重，令一些學校到了難以維持的地步。而且農村初中升學率低，約在30—40%，大部分農村初中畢業(yè)生要走向農村或其他勞動崗位，而現行的農村教學內容仍圍繞升學考試組織，根本不適應農村初中的實際情況。適齡兒童、少年按規(guī)定在義務的教育學校完成了九年或八年的義務教育學習，即可達到初中畢業(yè)的文化程度。我縣共有16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，577個行政村，總面積2542平方公里，是一個經濟基礎比較薄弱、財政較為困難的農業(yè)大縣。全縣小學校舍建筑總面積位350759平方米，現有小學在校生55676人，；初中校舍總面積246945平方米，現有初中在校學生32926人。經費制度的合理、經費保證到位，教育經費已經不再是教育發(fā)展的瓶頸。究其原因是隨著地區(qū)適齡人口的變化，學生擇校和學校硬件設施的建設不足。全縣部分中小學卻圍墻4萬平方米，校舍19玩平方米。政府不能提供相應的工資、住房、福利等待遇，教師待遇低自然沒有了高素質的老師愿意“下鄉(xiāng)”，而全縣現在有三分之一的教師是民師轉正，大部分年齡在55歲左右，知識技能滯后?，F在在縣第一小學就讀的鄒婷婷，本來可以去被公認的教學質量比較好的縣第一初中讀書的，就是因為路程比較遠，父母便讓她到最近的第三初中報了到。并加大對教育發(fā)展的重視，可以采取，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)由縣領導直接負責，并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府中層投層分派責任區(qū)的制度，由領導監(jiān)督，組織政府各個只能部門對教育的支持，細化任務，做到教育資的合理利用。還應該完善義務教育助學金制度，減免特困學生的雜費、書本費、寄宿費，避免因學費問題輟學。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業(yè)！調查過程中過程中所見所聞很多，使我更加體會到是教育問題的重要性：知識，是擺脫貧窮最大的捷徑！但是，新時期農村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進中國的發(fā)展。意在了解本地農村義務教育普及率的情況。（二）義務教育普及率現在在云南省XX市XX鎮(zhèn)XX一共擁有2所小學，其中一所供一部分學生讀完3年級以前的教育，然后轉入明德小學據需讀書，其余的學生則從小就在XX小學就讀。而學生數目較多，從而影響了學校的普及率。2加強對農村學校的投入，改善農村學校的教育設施突出發(fā)展農村學校，要把教育信息網絡通到所有農村學校，讓農村學校收取更多的信息。此次活動使我們當代大學生能夠深入農村，了解農業(yè)生產，近距離和農民接觸，了解當下農民的生活現狀。其間利用休息時間，對部分學生進行了家訪。但就調查下來的結果來看，家庭這一塊基本上沒能對學生的教育作多大的貢獻。當然，農村學生的基礎不牢固早已是路人皆知的，但通過調查下來的情況來看，基礎不厚不過是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患。此外，地方保護主義也是阻礙農村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。所以，基于這個還算不錯的客觀條件，只要老師在學生身上多花心思，嚴格要求，并且善于引導，積極鼓勵，學生的學習成績是可以也是一定能夠提高的。只有想辦法讓無數的知識人才前赴后繼不斷地投身到中國的農村建設隊伍當中，這個問題才有可能從根本上得以解決。其中責任并不在于大學生，而是在于國家的政策性導引不夠。不光如此，也有老師放棄了外調升遷的大好機會，甘愿扎根留在這窮鄉(xiāng)僻壤，十幾年如一日，從未止息。所以多數的學生為求穩(wěn)妥不得不填報本縣的一般高中。曾經想當然地以為農村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。如果是留守兒童則祖父母輩就更沒有閑暇也無精力對其進行教育和管理。存在的的問題：經過這么多年的新農村建設，且加上近來大搞農村寄宿制學校工程，就目前而言，農村教育的基礎設施建設已日趨完善，供水供電不成問題，教室教具給配充足（比如也能實現多媒體教學），學生食宿很有保障。同時，通過此次活動，也使我們當代大學生開闊了視野，增長了見識，鍛煉了能力，磨礪了意志。改善學校辦學條件，使校際差距縮?。?讓學生克服厭學心理。2教育設備不齊全提供給學生的運動設施太少，而課余時間又非常有限，加之學生眾多，多數學生難以得到體育鍛煉。（三）兒童失學不上學的原因現階段，農村學校在國家“兩免一補“的政策下，農村家庭的教育經費在小學階段很少，每個孩子都能把小學讀完，只是少部分的孩子因為貪玩逐漸減少了對學習的積極性而輟學；初中也不例外，孩子的積極性越來越低，加上學習成績不是很好的孩子越來越對學習不上心，網吧，游戲室對他們的影響，導致失學兒童越來越多；一部分學生向往社會，更想在一點踏入社會。并記錄整理。為了了解農村義務教育普及情況，我對云南省宣威市龍場鎮(zhèn)阿直明德小學農村進行了調查。就地方政府而言，能做的是，在爭取增加財政經費投入的同時，采取有效的資金管理體制以提高資金使用效率，是解決農村義務教育經費不足問題的現實選擇。加強對工程項目的管理，確保工程質量；加強專項資金管理，切實提高資金使用效益，對危改資金，實行專戶管理，專帳核算，確保?？顚Ｓ?。解決辦法需進一步優(yōu)化調整學校布局，加強學校建設，保證學校服務半徑和最佳效益。農村教