【正文】 解三角形的特征和變化；建立相等的概念和類概念；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；三、教具操作請(qǐng)幼兒把盒中所有的三角形板一一取出，邊取邊觀察，并把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起；家長(zhǎng)取白色的大等腰三角形，讓幼兒觀察顏色、邊數(shù)（三條）鼓勵(lì)幼兒分別用綠色直角不等邊三角形組成一個(gè)新的三角形；黃色鈍角等腰三角形組成一個(gè)新的三角形；紅色正三角形組成一個(gè)新的三角形。如：４８３９－２３２７＝？讓幼兒取出郵票“４８３９”擺好把“２３２７”分別放到相應(yīng)位置下從個(gè)位開(kāi)始減：從９個(gè)“１”中減去“７”，邊取邊點(diǎn)數(shù)。講解乘數(shù)“２”就是同樣的郵票取２次，所以取了第一次，還要取第二次，讓幼兒安“１１２１”在取一次，擺放在第一次的下面。讀出答案“７８９９”。綠色郵票。７＝３……這是得數(shù)，就是除法里面的商，然后再寫出余數(shù)３，教幼兒?jiǎn)栴}和答案的寫法及余數(shù)（…..）的記號(hào)，２４247。取綠色珠子，從第一個(gè)綠色小人開(kāi)始分起，邊讀“你一個(gè)”，“你兩個(gè)”“你三個(gè)”，三個(gè)人每人一個(gè)，第二行每人分一個(gè)，第三行每人分一個(gè)，碗中綠色珠子發(fā)完為止。放完以后再拿起一個(gè)空碗從第一粒珠開(kāi)始收回，邊收邊點(diǎn)數(shù)，一豎行，一豎行的收“１－２４”。取藍(lán)色定規(guī)尺8，再取紅定規(guī)尺4提示：給幼兒出的題目，答案一定要是個(gè)位數(shù)。如“試一試179”。以此類推，完成10可以分成9和1也可以鼓勵(lì)幼兒做其它數(shù)的練習(xí)（19）。9+2等于11。家長(zhǎng)還可以口頭或?qū)懗鲎鳂I(yè)單給幼兒出題目練習(xí)，也可以用此方法練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的合成。用此計(jì)算板作練習(xí)，促使計(jì)算更進(jìn)步，并導(dǎo)入心算。數(shù)字的填空：畫有10*10的方格紙，最上行的格子印有110，最左列的格子印著191的數(shù)字，其他方格全部空白，如家長(zhǎng)說(shuō)：寫出56，家長(zhǎng)左手食指指3，右手手指指5，讓幼兒在交叉處的空格處寫53。啟發(fā)幼兒再想一想哪三根棒連起來(lái)是10（連加）。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)特征（有長(zhǎng)、有短、有紅藍(lán)色）。讓幼兒從10根棒中找出最長(zhǎng)的一根，放在最上面，然后再找次長(zhǎng)的放在最長(zhǎng)一根的下面，左端要對(duì)齊，一直排列最短的一根。e)加減混合運(yùn)算： 如計(jì)算93+5＝？，方法與上述加法類似，很容易算出 “93+5＝11”。10以內(nèi)的基本運(yùn)算認(rèn)識(shí)數(shù)的大小三、活動(dòng)提示籌碼和數(shù)字的對(duì)應(yīng)a)從盒中取出1……10的數(shù)字從盒中取出來(lái)，請(qǐng)孩子按數(shù)的順序橫向排列且互相間留有一定間距；b)指著?1?，請(qǐng)寶寶拿出相應(yīng)數(shù)量的籌碼放在數(shù)字卡的下方；c)依次方法，請(qǐng)幼兒取和?2?一樣多的籌碼，放在?2?下方分開(kāi)排列，橫向?qū)R，中間留一指寬間距；d)以同樣方法做籌碼和數(shù)卡?3?的對(duì)應(yīng)的排列。 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——紡錘棒箱一、教具構(gòu)成：４５根紡錘棒，紡錘棒箱（兩個(gè)樣式相同的木箱各分為５格，印有數(shù)字，一個(gè)箱子?。埃?，一個(gè)箱子?。担梗Ｅ囵B(yǎng)幼兒交往、合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。三、語(yǔ)言教育及科學(xué)文化教育 語(yǔ)言教育：培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。培養(yǎng)幼兒審美能力。工作是人性的一種體現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力。二、數(shù)學(xué)教育通過(guò)操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化、使幼兒易于理解。將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)加以分析統(tǒng)合，認(rèn)識(shí)邏輯性的數(shù)量概念。第一篇：蒙氏教具家庭裝清單(36件)正品蒙氏教具家庭套裝蒙特梭利教具36件套送大禮包產(chǎn)品清單：教具配套有教學(xué)光盤及彩色操作手冊(cè)及蒙特梭利家庭裝環(huán)保袋1個(gè)一、插座圓柱體；二、粉紅塔；三、棕色梯；四、色板；五、神秘袋；六、構(gòu)成三角形；（5盒裝）七、二項(xiàng)式；八、數(shù)棒；九、紡錘棒與箱；十、數(shù)字與籌碼； 十一、十進(jìn)位系統(tǒng)；十二、接龍減龍游戲；十三、分?jǐn)?shù)小人；十四、1100連續(xù)數(shù)數(shù)板；十五、加法板；（加減法板為同一塊板、配有定規(guī)尺）十六、減法板；（加減法板為同一塊板、配有定規(guī)尺）十七、乘法板；十八、除法板；十九、郵票游戲；二十、筆劃砂字板； 二十一、塞根板一套； 二十二、圓圓片； 二十三、音筒配對(duì)； 二十四、眼罩1個(gè)； 二十五、重量版 ； 二十六、韻母砂字板；（筆劃砂字板背面）二十七、砂板數(shù)字長(zhǎng)條； 二十八、砂數(shù)字單板； 二十九、幾何內(nèi)鑲板 ； 三十、觸覺(jué)板 ； 三十一、數(shù)字天平； 三十二、掃地組； 三十三、時(shí)鐘； 三十四、穿線板；三十五、安全彈簧剪刀； 三十六、七巧板。它給孩子們帶來(lái)心智空間的拓展、天性的激發(fā)和生命健康發(fā)展，將對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。贏在中國(guó) 贏在幼教 贏在未來(lái)欣賞文學(xué)能力。四、日常生活教育培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。孩子跟成人一樣，沒(méi)有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動(dòng)手操作，在擺弄過(guò)程中，自我探索、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建、自我發(fā)展。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。培養(yǎng)幼兒書寫能力。引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。二、教育目的：練習(xí)數(shù)量與數(shù)字的配對(duì)理解“０”的概念數(shù)序的感知為學(xué)習(xí)十位數(shù)作準(zhǔn)備三、教具操作：介紹教具，紡錘棒箱端放，安０－９的順序并排一起，放有紡錘棒的整理箱放在紡錘棒箱的右下方引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀紡錘棒箱中１－９的數(shù)字。排第三個(gè)籌碼時(shí)，要另起一排，并放在上排兩個(gè)籌碼的下方，與上排左邊的籌碼垂直對(duì)齊；e)請(qǐng)幼兒按以上方法做余下的籌碼與數(shù)卡間的對(duì)應(yīng)排列。f)10以內(nèi)數(shù)的分解：如“5”由哪兩個(gè)數(shù)組成，通過(guò)5個(gè)對(duì)應(yīng)籌碼的分列，可以得出結(jié)論：“5”可分解成“4”和“1”、也可分解成“2”和“3”?？梢宰層變赫f(shuō)一說(shuō)擺出的圖形象什么（發(fā)揮幼兒的想象力）讓幼兒取最短的一根，從第二根開(kāi)始接，第二根＋第一根與第三根一樣長(zhǎng)，一直比較到第9根（每次都用第一根接）。讓幼兒找出最長(zhǎng)的，最短的，可以象操作長(zhǎng)棒一樣從最長(zhǎng)到最短排列，把紅色一端朝向左側(cè)。也可以用數(shù)棒做其它“10”以內(nèi)數(shù)的加法。數(shù)字連線畫：一幅畫全部用點(diǎn)子來(lái)表示，點(diǎn)子上端有數(shù)字，分別是1100，幼兒可以從1開(kāi)始連線，一直連到100，邊讀邊連，最后可以看出一幅美麗的圖畫；奇數(shù)和偶數(shù)：家長(zhǎng)和幼兒一起從1開(kāi)始找出奇數(shù)和偶數(shù)分開(kāi)放好。三、教具操作：提示一：10的基本加算練習(xí)取出加法板和定規(guī)尺讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)其特征，區(qū)分紅，藍(lán)定規(guī)尺。提示二：構(gòu)成1118的加算練習(xí)先把紅藍(lán)定規(guī)尺的“1”取走。c)用此方法練習(xí)1118各數(shù)的加法。 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法(2)二、教具目的：練習(xí)118以內(nèi)的減算三、教具操作提示一：不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)（10以內(nèi)數(shù)）取出減法板和紅、藍(lán)色定規(guī)尺。提示二：不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)（18以內(nèi)）。操作時(shí)先從自然色定規(guī)尺中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字上面（因?yàn)?8與這次計(jì)算無(wú)關(guān)）（把尺蓋在方格里）。減法板的藍(lán)色分隔線（在9和10之間）表示減算的答案是在9以下，也就是紅色規(guī)尺一定出現(xiàn)在藍(lán)色線的左側(cè)。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，一共多少個(gè)蘋果？２４個(gè)蘋果。取一個(gè)紅環(huán)，圈住板左側(cè)的數(shù)字“３＂，３就是得數(shù)，說(shuō)出“９除以３得３”，“每個(gè)人能分到３個(gè)蘋果”用后讓幼兒收拾好。７＝３……３，寫余數(shù)的筆最好和題目想?yún)^(qū)別。印有“１０００”的數(shù)字。提示（二）郵票游戲加算（有交換時(shí)）家長(zhǎng)可以給幼兒準(zhǔn)備四位數(shù)與四位數(shù)相加，有進(jìn)位的數(shù)字題，如：３４５６＋１８４６＝？讓幼兒從加數(shù)開(kāi)始從盒中取郵票，取后按要求分別放好：３４５６＝個(gè)位６枚綠色；十位５枚藍(lán)色；百位４枚紅色；千位３枚綠色１８４６＝個(gè)位６枚綠色；十位４枚藍(lán)色；百位８枚紅色；千位１枚綠色從個(gè)位開(kāi)始收攏，然后點(diǎn)數(shù)６＋６＝１２＝１０＋２，十枚“１”可以換１個(gè)“１０＂。從個(gè)位開(kāi)始收攏點(diǎn)數(shù)，記數(shù)（作加算）得出答案“２２４２”提示（二）郵票游戲的乘算（有交換）家長(zhǎng)為幼兒寫出數(shù)學(xué)題，被乘數(shù)可以是４位數(shù)，乘數(shù)要小些，可以有進(jìn)位。然后排在下段，上段只剩下２枚郵票，十位，百位，千位也一樣，最后上段剩下的郵票個(gè)位２個(gè)，十位１個(gè)，百位５個(gè)，千位２個(gè)告訴幼兒，上面剩下就是得數(shù)２５１２。每當(dāng)幼兒拼出一個(gè)三角形時(shí)，提醒幼兒用白色三角形放在剛拼好的圖形上比一比，有什么現(xiàn)象（一樣大）鼓勵(lì)孩子想辦法創(chuàng)意，如兩個(gè)重新拼好的三角形合起來(lái)，數(shù)一數(shù)平行四邊形的邊，三個(gè)重拼的