第十課多年以前(完整版)
【正文】 誰能跳出與別人不同的路線，請(qǐng)學(xué)生嘗試跳新的路線。（多媒體動(dòng)畫：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。（2）感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱詞。我純真的微笑使你常留戀，你每句話都打動(dòng)我心弦。本次說課我將分四個(gè)板塊向大家介紹，它們是：教材分析、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程四個(gè)部分進(jìn)行。⒉本課適于教學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生正處于天真爛漫，對(duì)世界充滿好奇的階段。在我們了解教學(xué)目標(biāo)以后，再來看一看本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用情境教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。因此，在認(rèn)識(shí)四分休止符的游戲活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試“跳新的路線”；在歌曲表演活動(dòng)中，我允許學(xué)生根據(jù)自己的特長自選組別，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這么漂亮的信，會(huì)是誰寄給你們的呢？真想看看？（出示樹葉信封）（請(qǐng)一學(xué)生讀出信封內(nèi)容。更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。加油！可不能輸給小鳥?。、?師指格子，小鳥唱。拍肩。⒋考一考。在后面的創(chuàng)新過程中學(xué)生們互相提醒。）⒉唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第一段）導(dǎo)語：小鳥的家園可真漂亮！它們?cè)谟盟鼈兊母杪暁g迎我們呢！我們也一起唱一唱吧！⑴ 出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“ LA”高興的哼唱。導(dǎo)語：我們可以怎樣幫助小精靈幫助這些小鳥呢？（學(xué)生討論，教師總結(jié)。⑶ 教師組織，指揮，全班同學(xué)一起有表情的演唱歌曲，分小組為歌曲伴奏、伴舞?；顒?dòng)《跳格子》是為了認(rèn)識(shí)四分休止符，在學(xué)習(xí)過程中采用了以音樂游戲的方式進(jìn)行，讓音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)變得活潑而有趣。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生大多是農(nóng)村學(xué)生，在他們所生活的自然環(huán)境里，小鳥是他們最熟悉最常見的動(dòng)物，對(duì)自然的感悟是相對(duì)生動(dòng)的。學(xué)生被吸引就會(huì)集中投入，多種感官同時(shí)加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合。拍讀節(jié)奏中用動(dòng)作表現(xiàn)四分休止符。⒈（CAI播放歌曲《多年以前》，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。）（課件播放：在樹轉(zhuǎn)角坐著小精靈，獨(dú)自悲傷的歌唱。為下一段設(shè)計(jì)呼喚小鳥回來埋下了情感線索。）第五篇：《多年以前》教案《多年以前》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：3月28日周二上午第1節(jié)教師：李琳 教學(xué)內(nèi)容：《多年以前》第二段教學(xué)目標(biāo)：、自然的聲音演唱歌曲?！靶▲B”：誰來救救我們？誰來救救我們的家園？思考：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒？到春天來臨的時(shí)候，一定會(huì)是綠樹成蔭，到那時(shí)候，你想對(duì)鳥兒說些什么？ 師：老師也有話對(duì)鳥兒說，大家聽?。◣煼冻枨诙危﹍ 簡單的歌曲分析 l 認(rèn)識(shí)四分休止符 l 跟師學(xué)唱 l 集體演唱l 分班級(jí)演唱l 為班級(jí)而戰(zhàn)：每班出兩名同學(xué)代表班級(jí)演唱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四分休止符并在演唱中體現(xiàn)出來。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過剛才與小精靈的對(duì)話，涌起了對(duì)破壞環(huán)境的強(qiáng)烈的不滿。）教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因：由于人類過度的砍伐森林，小鳥飛翔棲息的天地越來越小，不僅小鳥無處容身，連其他的小動(dòng)物都快無家可歸了。⑵ 出示第一段歌詞，生跟琴有節(jié)奏的讀詞。特別是休止符的用處：“音樂中的小紅燈”。通過畫面和音樂的結(jié)合形象、生動(dòng)的展示了美好的大自然，從而在學(xué)生的心中留下了美好的印象。2種截然不同的環(huán)境讓學(xué)生形成強(qiáng)烈對(duì)比，加深他們保護(hù)環(huán)境的決心。讓學(xué)生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。為了這些好朋友，我們平時(shí)就要注意保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物。）⑴ 體驗(yàn)鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。并在創(chuàng)新跳一跳的過程中掌握休止符的的時(shí)值。（出示歌曲主節(jié)奏型）⑵教師示范（視學(xué)生反應(yīng)情況定）。教師強(qiáng)調(diào)四分休止符和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。③ 小鳥邊跳邊唱。使學(xué)生更加熟悉歌曲，使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊。別忘記了找出郵信給我們的小精靈哦！（CAI伴隨《多年以前
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