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姜霖人教版第十課“風(fēng)箏”優(yōu)質(zhì)課件(完整版)

2025-01-10 15:56上一頁面

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【正文】 作。任中國作家協(xié)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。風(fēng)箏顯然給童年的 ? 我們 ? 帶來了很多的樂趣,留下了深刻的印象,這些樂趣可以從文中孩子們的心情變化看出來,這些心情變化是通過具體事例及一些動(dòng)作、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)的。 各式各樣: 緩 緩: 精 致: 許多不同的式樣或方式。 課堂討論 天空中各式各樣的風(fēng)箏景象 ,是作的想象 ,試說在本文中的好處 ! “小蜜蜂 ? …… 好像在百花中飛來飛去 . “大金魚 ? …… 好像在水里游。 ? 標(biāo)出句中描寫?我?和哥哥放風(fēng)箏的動(dòng)作詞。 我們都哭了,為了那只 ( )的風(fēng)箏。 兒童散學(xué)歸來早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 高鼎 作業(yè)布臵 以 《 風(fēng)箏 》 為題,寫一段話或者一首小詩,表達(dá)自己的感情。細(xì)致的心理描寫是這篇課文的另一突出特色,孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。 忽聽兒童急拍手, 松梢吹落美人箏。你覺得童年最大的快樂是什么?和大家交流分享一下,好嗎? 板書設(shè)計(jì) 做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏 憧憬、希望 快活
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