【正文】 2001年高考佳作《根》開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠信。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會擁有精彩的人生。文后參考文獻(xiàn)列表中各條文獻(xiàn)的序號不加括弧，也不加“.”，只空 1 個字符?！秶忉t(yī)學(xué)》所刊內(nèi)容都是經(jīng)人加工的二手資料，一般不能作為參考文獻(xiàn)被引用。②參考文獻(xiàn)的數(shù)量要適度。致謝的對象包括：對研究工作提出指導(dǎo)性建議者，論文審閱者，資料提供者，技術(shù)協(xié)作者，幫助統(tǒng)計(jì)者，為本文繪制圖表者，提供樣品、材料、設(shè)備以及其他方便者。與文獻(xiàn)一致處可一筆帶過，重點(diǎn)討論不一致處；引證必要的文獻(xiàn)，切忌作文獻(xiàn)綜述。②根據(jù)研究的目的闡明本研究結(jié)果的理論意義和實(shí)踐意義。目前認(rèn)為，對于某些新發(fā)現(xiàn)的疾病（如艾滋?。┗蚝币姴〉寞熜а芯?，附以典型病例是必要的。切不可對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)任意增刪、篡改，以符合“正?！苯Y(jié)果。在討論中作者通過對研究結(jié)果的思考、理論分析和科學(xué)推論，闡明事物的內(nèi)部聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，從深度和廣度兩方面豐富和提高對研究結(jié)果的認(rèn)識。討論是最能體現(xiàn)論文水平的部分，也是寫作難度較高的部分。④并非每篇論文都要有討論，有的短篇可不寫。著錄文獻(xiàn)總的原則是準(zhǔn)確、完備、規(guī)范、便于檢索。教科書的內(nèi)容亦不宜列為參考文獻(xiàn)，因?yàn)樗膬?nèi)容已是眾所周知的。但不同雜志對于參考文獻(xiàn)的格式可能有不同的要求，在附參考文獻(xiàn)時(shí)可參照以上兩種標(biāo)準(zhǔn)和各雜志的要求。例： ,1992,5: : : 出版者 , 出版年 , 起止頁.。）結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。此處結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）以上三種結(jié)尾形式常?；ハ嗉嫒荩菇Y(jié)尾的形式更為豐富。2005年高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾——壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武！以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達(dá)對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。相同語句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。明代學(xué)者謝榛說：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠郑@種情感能融化心頭的冰霜。其次，順其自然式結(jié)尾。再次，點(diǎn)明中心，升華主題式結(jié)尾。所謂歐亨利式的結(jié)尾，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。第四篇：論文寫作技巧恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫論文成功的第一步。關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；選題；要求；原創(chuàng)性恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫論文成功的第一步。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學(xué)術(shù)前沿和科研的最新動態(tài)?，F(xiàn)代中學(xué)英語教師的必備素質(zhì)。論《老人與?！分械挠⑿壑髁x。斯威夫特的諷刺藝術(shù)。英語修辭的不同傾向。此時(shí)需要注意的問題是你所擬定的題目應(yīng)該具有一定的研究價(jià)值或能反映該學(xué)科領(lǐng)域較為前沿的發(fā)展。首先一定要估算完成論文所需要的時(shí)間。覆蓋的內(nèi)容也太多。所謂磨刀不誤砍柴工。表達(dá)狹義的學(xué)習(xí)活動。理論框架，背景。它是用數(shù)據(jù)來證明文章提出的觀點(diǎn)、假設(shè)，并結(jié)合他人的相關(guān)研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步分析本項(xiàng)研究所獲數(shù)據(jù)的含意。也可以是國外的。東拼西湊。二手資料間接引文：如果是在閱讀某人A的文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B也有值得引用的觀點(diǎn)，則引用的方式為：B(1989)曾指出??f轉(zhuǎn)引自A 19951。注明來源。一般的來說。它的原創(chuàng)部分是建立在對相關(guān)理論的批判之上，它所提出的新見解必須論據(jù)充分，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。實(shí)證研究是通過復(fù)雜的論證過程、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析來證明一個直覺性的結(jié)論。忠告：要言之有物，不要無病呻吟，每一句話就像一個鏈環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，文章寫完了，是一條完整的鏈子，沒有多余的鏈串另外，要揚(yáng)長避短，做學(xué)問不是做買賣，不能弄虛作假……不知為不知，勤于上問。初學(xué)者應(yīng)多模仿國內(nèi)外著名學(xué)者的論證方式、研究方法、行文方式等，逐漸提高自己的寫作水平。它一般是根據(jù)以往研究中出現(xiàn)的不足提出的一個新見解并加以證明，其中實(shí)證性文章又可分為：1)分析性／推理性實(shí)證：將論點(diǎn)建立在語言事實(shí)及其分析上，重語言事實(shí)及分析工具。綜述文章適合于介紹國外重要流派、重要人物、重要著作。7)不提出證據(jù)不足、想當(dāng)然的觀點(diǎn)。5)避免無意剽竊／抄襲。對發(fā)展文章主題沒有作用的引文堅(jiān)決不用。同時(shí)我們還可以去網(wǎng)上搜索獲得自己所需要的最新的資料等。結(jié)論。研究方法。關(guān)于中英文摘要也一定要注意其內(nèi)容的一致性。把好這一關(guān)對后期論文寫作的完成起著至關(guān)重要的作用。畢業(yè)論文是展示大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和研究能力的重要途徑之一。因?yàn)檎n題完成占用的時(shí)間越長，作者就越容易失去耐心和興趣，同時(shí)也很難按時(shí)完成任務(wù)?！皾h英雙賓語結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知研究”。英漢廣告雙關(guān)語的修辭特點(diǎn)。商標(biāo)名稱的特點(diǎn)與翻譯電影片名的翻譯漢英公示語的翻譯英文新聞標(biāo)題及其翻譯翻譯中文化意象的失落與歪曲從文化角度論漢譯英中的變形與求信文學(xué)翻譯中的“語境”問題漢譯英中不同社會文化信息的轉(zhuǎn)換從社會符號學(xué)翻譯法看英漢成語翻譯過程中的功能對等。意象派詩歌與中國古詩的比較。初中英語的課堂提問技巧。如：這一領(lǐng)域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及其可能存在的問題或空白等。而且還能引起讀者的興趣。而且能引起讀者的興趣。亨利的作品中有充分的體現(xiàn)。記得一位學(xué)生在《諒解》這篇文章時(shí)，在結(jié)尾寫到：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風(fēng)王者；我們在追求團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與