【正文】 意說出人物的特點(diǎn)或讀書中的一些文字片段，讓大家來猜人物。4)、那時(shí)，她正在看著她的雞在草叢中覓食?，F(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細(xì)密而均勻的網(wǎng)眼。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。特別是老師帶著孩子共同去觸摸文字背后的厚重深沉，去捕捉作品人物性格閃爍的火花：優(yōu)美、優(yōu)雅、高尚、悲憫、寬容、大度、正義、拼搏、勇氣、希望、苦難??這種形式有利孩子獲得閱讀方法和閱讀技巧。第一篇：草房子閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析：《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。同時(shí)讓學(xué)生在與老師共讀共賞過程中，變盲目讀為有方法的去讀，從而熱愛閱讀，熱愛經(jīng)典，明白在童年時(shí)代能多讀幾本好書，能讀懂一個(gè)作家，是一件幸運(yùn)和快樂的事情。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）這就是油麻地的草房子，在你的心中，它們是普通的草房子嗎？你認(rèn)為它怎么樣的草房子呢？（生自由談話）草房子如詩如畫，作者的文字也如詩一般充滿魅力，讓我們再次走進(jìn)草房子，去和曹文軒叔叔進(jìn)行一次心靈的約會(huì)吧！二、感悟環(huán)境之美，收藏心靈美好師： 曹文軒的眾多小說都有一個(gè)共同的名稱——純美小說系列。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。通過這個(gè)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對書中的人物和內(nèi)容非常熟悉，這與大家的認(rèn)真閱讀時(shí)分不開的。班內(nèi)交流、朗誦自己認(rèn)為描寫精彩的片段。第二篇：草房子教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。就想作者曹文軒說的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。更重要的是它有著非凡的魔力，它掀起了好多學(xué)校的讀書熱潮，這本書，在好多地方的書店曾次脫銷。樊發(fā)稼（中國社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。2．打開封面，在目錄的前面我們會(huì)讀到這樣的一段話：“那是1962年8月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂??”現(xiàn)在知道了什么？有什么想說的？是呀，就要告別一同成長的小伙伴，就要告別無比關(guān)心自己的老師，就要告別這片朝夕相處的夢里水鄉(xiāng)，桑桑的心里百感交集。幻燈出示小說的目錄：呈現(xiàn)片斷片斷一：秦大奶奶的故事就是這個(gè)秦大奶奶，油麻地的人都說她是個(gè)“可惡的老婆子”。2．你覺得哪兒寫得生動(dòng)？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。這本書主要講了男孩桑桑在麻油地小學(xué)度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。書中這樣寫道“桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸過的一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時(shí)的感覺差不多”。油麻地就是 一塊純美的境地。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。二、落難小王子－杜小康。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅(jiān)強(qiáng)地面對了。禿鶴就是在這樣一個(gè)常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，他不計(jì)前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個(gè)禿頭偽軍連長的角色演活了。教師準(zhǔn)備課件。我們展開書頁，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對話，去赴一個(gè)不見不散的心靈之約。三、細(xì)細(xì)品味，多角度閱讀。師：《草房子》這本書在不經(jīng)意間融入的景色美，使情景交融，產(chǎn)生了和諧之美。（師邊轉(zhuǎn)邊看）師：我看你們已經(jīng)記錄下很多感受了，大部分孩子把重點(diǎn)集中在桑桑的身上，那我們就從桑桑著手。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂芏嗄旰芏嗄辍薄＜?xì)馬：養(yǎng)母對他不好，但他依然保持一顆金子般的童心，自動(dòng)退學(xué)，決定要用自己柔弱的雙手為養(yǎng)母蓋一所新房子。來，一起讀這句話。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手小小書本能讀我，小小橡皮能寫字； 火車能在水中游； 輪船能在地上走； 書包背我去學(xué)校，學(xué)校在哪里？ 學(xué)校就在天上飛 師：除了這些簡短的句子，老師還發(fā)現(xiàn)了一大段有趣的文字，就是第四章節(jié)中《艾地》中“雞鴨鬧課堂“片段。此刻，只想用一個(gè)字來形容眼前的草房子，請告訴我，那就是——（美）順勢板書。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。老師也是連用了幾個(gè)晚上把這本書讀完的。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅(jiān)強(qiáng)。）那時(shí)，她正在看著她的雞在草叢中覓食。他想遠(yuǎn)方的紙?jiān)聲?huì)看到他背著這個(gè)書包上學(xué)的。①生讀。劉一水們不只是因?yàn)楹ε律ＩＵ娴臅?huì)用磚頭砸中他們，還是因?yàn)楸簧Ｉ５哪歉眱聪鄧樆Ｗ×?，暫時(shí)停了下來。他輕輕地揉了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來，對她說：“哥哥背你上去。不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會(huì)停頓，（板書：閱讀停頓）在閱讀停頓中思考、在閱讀停頓中品味。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望??雨沙沙地打在竹葉上，然后從縫隙滴落到他的禿頭上。④小結(jié)：是的，禿鶴曾憤怒過、傷感過、搗亂過、報(bào)復(fù)過，但最終戰(zhàn)勝自我使他成為老師和同學(xué)們心目中的英雄。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，是一種真善美的享受。一切一切都要回到讀書上來。閱讀目標(biāo)交流閱讀感受，加深對作品的理解。（我聽出來了，你們是不是很自豪？ 好的，讓我們一起為我們江蘇人鼓鼓掌。一本好書我們就應(yīng)該這樣讀，只有多讀，才能讀出精彩。二、品味作品，指導(dǎo)精讀在草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。桑桑堅(jiān)持上學(xué)，并背起了紙?jiān)滤徒o他的書包。此時(shí)此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。面對死亡勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會(huì)亮的。你覺得哪些句子寫得很精彩？ 還有嗎？你們學(xué)得真快，已經(jīng)會(huì)從作者的表達(dá)方法上去停頓閱讀了?；畹糜凶饑?yán)、戰(zhàn)勝自我，就是光頭也英俊。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、考一考（知識搶答題）讀書是幸福的，交流更是一種快樂。（）。我們現(xiàn)在生活條件比他們好多了，他們所經(jīng)歷的苦難我們也許一輩子都不會(huì)遇到，但我們會(huì)從他們的身上得到啟迪。，石板小道兩邊，無論是楓樹、白楊還是銀杏，都赤條條的?！耙槐竞脮褪且惠喬枴！?曹文軒純美小說系列，書的封底有書名，大家課后可以找一找這些好書，運(yùn)用我們剛才所說的方法讀一讀。幾只寒鴉立在晃動(dòng)的枝頭，歪臉看著天空那輪冬季特有的太陽。不僅是因?yàn)楣适虑楣?jié)有趣，還因?yàn)檫@里面語言也非常的優(yōu)美。，帶岳丈和未婚妻去吃餃子還一個(gè)個(gè)數(shù)，他叫（）。這段時(shí)間，我們一起閱讀了《草房子》，現(xiàn)在老師想來考考你們，看看你們的讀書情況。課后，請同學(xué)們用停頓閱讀的方法去讀一讀《草房子》中的環(huán)境描寫。（板書：讀表達(dá)）一起讀這兩段文字。雨沙沙地打在竹葉上，然后從縫隙滴落到他的禿頭上。（陸鶴）他是誰？陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進(jìn)全書第一個(gè)出場的人物（陸鶴）。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂芏嗄旰芏嗄辍?。?jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅(jiān)強(qiáng)。讀了這本書，我很感動(dòng)，我被書中人物的真情所感動(dòng)。內(nèi)容提要可以讓我們快速地了解一本書寫的是什么。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。愿草房子伴你成長。我想讀完這本書后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟。是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛集體的心。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。（2）陸鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人？（自尊和倔強(qiáng)）（3）（看封面圖片）找到陸鶴了嗎？（禿子）（4）陸鶴的成長故事離不開他有一個(gè)與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。因?yàn)槟赣H幾次對她說，哥哥病了，不能讓哥哥用力氣。他心里盤算著：當(dāng)紙?jiān)碌巧隙纱囊粍x那間，他將磚頭猛烈地投擲出去，然后也立即跳上渡船??這一段文字讓你感受到了桑桑是個(gè)怎樣的孩子？（珍視友情、打抱不平、仗義、勇敢、機(jī)智）從何看出？（引導(dǎo)再讀文字）桑桑的最后一個(gè)節(jié)目，是帶柳柳去看城墻。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙?jiān)率?。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下??（秦大奶奶）（一個(gè)令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺得，她大概一輩子都會(huì)是一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。（板書：讀作品）今天這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)純美而溫馨的草房子。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從人物性格、作品的語言等角度去賞析文學(xué)作品。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析 《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。用心品美吧，孩子們，人生中每個(gè)與你相遇的人，他們的美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件：學(xué)生四年來生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片）（出示課件師讀：回想四年的小學(xué)生活，發(fā)生了多少令你難忘的、感動(dòng)的、令你記憶猶新的故事？我們情同手足，親如一家，你愿意把你的感動(dòng)和大家分享一下嗎？讓我們每個(gè)人把身邊的這份美珍藏于心吧！五、總結(jié)方法，好書推薦1．同學(xué)們，回憶一下今天我們在閱讀時(shí)用了一些什么方法？（快速瀏覽、交流感受、感性朗讀、感悟批注等）俗話說，好書如美酒，是越品越醇，越品越香的，那么，老師希望你們在未來的每一個(gè)今天，能借助這些好方法，領(lǐng)略文字中更多的美，讓我們從這座《草房子》開始真正進(jìn)行起快樂的閱讀旅途。這趟憋了好幾天的雞鴨鵝，在重獲這片廣闊的天地之后，心情萬分激動(dòng)。（出示文本）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里。)1）很多同學(xué)都喜歡杜小康，但是老師覺得好像用“喜歡”一詞來表述我們對杜小康的情感還不夠，我們已經(jīng)深深地被他感動(dòng)，他讓我們欽佩！知道這是為什么嗎？（堅(jiān)強(qiáng)）2）快速地瀏覽《紅門二》這個(gè)章節(jié)