【正文】 看不起。他擁有非同尋常的教育智慧?！崩追蚓瓦@么做，他相信每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。一、用信任取代恐懼，營(yíng)造似家般溫暖的教室第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕。其實(shí)，放假前我從同事那兒借到這本書(shū)已讀了一遍了。作為教師，我們更應(yīng)該正視自己的失敗、錯(cuò)誤。看了雷夫老師關(guān)于在班里看展閱讀的一些實(shí)踐活動(dòng)，我也深感同受。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他們自愿早到，和我一起用這一小時(shí)來(lái)訓(xùn)練一項(xiàng)經(jīng)常受到忽略的技能：解決問(wèn)題的能力。其次，我還驚嘆于雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在這之前我總認(rèn)為自己在師愛(ài)這方面做得還不錯(cuò)，但讀了這本書(shū)之后，我覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。庫(kù)克數(shù)字磚問(wèn)題等，一道道妙趣橫生的數(shù)學(xué)題巧妙地溶合了生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓孩子們興趣大增，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的教學(xué)宗旨。在我的教學(xué)生涯中，我也教過(guò)半年數(shù)學(xué)，那是在迫于無(wú)奈的情況下接的，在這半年里，我覺(jué)得是我最難熬的半年，學(xué)生不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，老師不懂教數(shù)學(xué)，一個(gè)學(xué)期在這惡性循環(huán)中度過(guò)。重要的是，雷夫老師不僅這樣想，而且這樣做，他將數(shù)學(xué)算題和生活中的數(shù)字巧妙地編輯在一起，創(chuàng)造出了進(jìn)乎完美的教學(xué)效果（我是這樣認(rèn)為的）——既長(zhǎng)知識(shí)又提升興趣。雷夫心里裝的是學(xué)生，以身作則，公平、講道理，有耐心和恒心，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀，講求紀(jì)律，處罰合乎邏輯，成為孩子的榜樣?！倍嗝瓷畛翗銓?shí)的愛(ài)！雷夫給人的感受，首先不是教學(xué)的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深地感受到了雷夫老師對(duì)待教育的細(xì)心和用心，正是他這份對(duì)教育的執(zhí)著、細(xì)心、用心，才有了第56號(hào)教室的奇跡，才讓孩子們變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使?？戳诉@本書(shū)后，我被雷夫老師的用心和細(xì)心深深地感動(dòng)著，他是我們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生的成長(zhǎng)之門(mén)也只能由學(xué)生自己打開(kāi)，但是教師卻可以助其一臂之力，善于讀書(shū)又樂(lè)于交給學(xué)生讀書(shū)之法的教師，總能夠讓每個(gè)學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)步。學(xué)生的出色是因?yàn)榻處煹某錾！钡?6號(hào)教室就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的最溫暖的家。這幾乎是所有老師都存在的問(wèn)題。然而，要是你破壞了我對(duì)你的信任，規(guī)則將隨之改變。二、用“科學(xué)的質(zhì)量觀”取代當(dāng)前流行的質(zhì)量觀。既要為學(xué)生的升學(xué)服務(wù)，也要為學(xué)生的終生服務(wù)。讓每一個(gè)孩子都能夠得到最好的發(fā)展。“教書(shū)是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生。雷夫老師把“道德發(fā)展六階段”導(dǎo)入班級(jí)來(lái)教育孩子，取得了非常理想的成效，非常值得我們借鑒。第四階段：我要遵守規(guī)則。朱永新先生說(shuō)過(guò)“一個(gè)理想的教師，必須有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。但是同樣在各種考試壓力下，雷夫老師卻能在一間狹小的教室創(chuàng)造無(wú)限的可能，他奉獻(xiàn)，他堅(jiān)持，他熱情。在這個(gè)“快餐文化”的時(shí)代，很多青少年青睞電視、電影、網(wǎng)絡(luò)里的世界，難得有沉下心來(lái)品讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈。第四篇：讀《第56號(hào)教室的奇跡》后感讀《第56號(hào)教室的奇跡》后感實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園余賽花讀了《第56 號(hào)教室的奇跡》我收獲很多。他們還能從故事中學(xué)到知識(shí)，懂得一些淺顯的道理，有時(shí)還會(huì)提出一些問(wèn)題要你回答。做老師，應(yīng)該像雷夫老師那樣，時(shí)刻不能忘記幼兒是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開(kāi)闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛(ài)閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。寫(xiě)作之始——語(yǔ)法，步驟二每周作文，步驟三每月讀書(shū)心得，步 驟四平裝書(shū)作者：少年創(chuàng)作計(jì)劃。如果禁忌數(shù)是6（不管你加減乘除弄出6 來(lái)就說(shuō)buss）,buss、1buss（12 是6 的2 倍）、11buss（因?yàn)?5 里的1+5＝6）、buss（因?yàn)?6 里面有6）、1buss（因?yàn)?8 是6 的3 倍）可以質(zhì)數(shù)用buss 來(lái)表示??在理解數(shù)字方面，請(qǐng)老師們記住瑪西6＝□。最后罐子里剩下8 美元。接著，伊恩三項(xiàng)都做的人有100 個(gè)，三項(xiàng)都不做的人則有89 個(gè)，請(qǐng) 問(wèn)：共有多少人上健身俱樂(lè)部？還有很多亮點(diǎn)不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__。第四個(gè)孩子也對(duì) 以4 為倍數(shù)的孩子做一樣的事情，以此類(lèi)推，直到第100 個(gè)孩子為止。她答對(duì)了14 題，得70 分，6 題錯(cuò)了倒扣12 分，只得58 分，低于76 分，說(shuō)明答對(duì)的數(shù)量比14 題 多。63+28＝ 給他編一些可供選擇的答案。從美國(guó)的州數(shù)開(kāi)始（50），加上一打（62）、減去最高法院的法官人數(shù)（629=53）、加上半個(gè)有的周數(shù)（53+2＝55）、除以11,然后給我看答案。只訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)考試，就像依照巴甫洛夫?qū)W說(shuō)訓(xùn)練狗一樣，只會(huì)讓升上中學(xué)就始討厭數(shù)學(xué)的故事 一再重演。孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書(shū)、討論。第四階段：我要遵守規(guī)則。我們不需要對(duì)孩 子長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們 的肩上。雷