【正文】 做什么？（長(zhǎng)、寬、高）說(shuō)明：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱中，通常把水平方向的兩條棱分別叫做長(zhǎng)和寬，把豎直方向的一條棱叫做高。談話：長(zhǎng)方體的上面和下面完全相同，前面和后面完全相同，左面和右面完全相同，我們可以用一個(gè)詞來(lái)表示。提問(wèn)：長(zhǎng)方體的面和棱有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察長(zhǎng)方體，說(shuō)一說(shuō)自己的猜想和判斷。學(xué)生看書，理解棱和頂點(diǎn)的含義。出示長(zhǎng)方體模型，談話：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？從不同的角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，你覺(jué)得最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的猜想。在此基礎(chǔ)上，介紹長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的含義。左圖是正方每個(gè)面的面積是648厘米體，也叫做立方體平方厘米；每條棱厘米。完成練一練，先同桌交流在指名2人匯報(bào)。（課件演示）拿長(zhǎng)方體模型橫放、豎放、側(cè)放，并讓學(xué)生指出在不同擺放的情況下的長(zhǎng)、寬、高，告訴學(xué)生不管相交于哪個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，都可以叫做這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。（棱怎樣數(shù)不重復(fù)不遺漏？）生：?? 師：哪些棱長(zhǎng)度相等？生：相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。師：誰(shuí)能把你們的學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)一下。（教師板書：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）同學(xué)們舉生活中長(zhǎng)方體或近似長(zhǎng)方體的例子。（2）可以準(zhǔn)備一些其它的四邊形，如平行四邊形，梯形等，把這些圖形與學(xué)過(guò)的圖形混在一起，看學(xué)生能不能正確辨認(rèn)出長(zhǎng)方形，正方形。老師巡視，學(xué)生擺完后提問(wèn)：（1）兩條長(zhǎng)邊和寬邊各幾根小棒？（2）為什么這樣擺？學(xué)生回答：因?yàn)殚L(zhǎng)方形對(duì)邊相等。提問(wèn)：（1）長(zhǎng)方形挨著的兩條邊一樣長(zhǎng)嗎？（2）長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊比呢？（3）短邊和短邊比呢？學(xué)生動(dòng)手折，老師巡視，幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的方法。指出正方形的邊，提間：數(shù)一數(shù)，正方形的有幾條邊？（四）區(qū)別和辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形1．老師啟發(fā)談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形。課前準(zhǔn)備教具：國(guó)旗圖，長(zhǎng)方形彩紙，手絹、長(zhǎng)方形和正方形白紙，方臺(tái)布，一塊方紗巾，一條枕巾、大小藥盒，紙盒。（三）運(yùn)用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，引發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。老師拿出一張長(zhǎng)方形彩色紙?zhí)釂?wèn)：1．如果把這張長(zhǎng)方形彩色紙橫著放，這張彩色紙是什么形狀的？2．如果把這張長(zhǎng)方形彩色紙豎著放，這張彩色紙是什么形狀的？3．如果把這張長(zhǎng)方形彩色紙斜著放，這張彩色紙是什么形狀的？老師在黑板上邊畫長(zhǎng)方形，邊說(shuō)明：這是長(zhǎng)方形。3．學(xué)生動(dòng)手折，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你周圍物品的面哪些是長(zhǎng)方形？哪些是正方形？學(xué)生舉例后，老師再拿出枕巾，大小藥盒，紙盒，火柴盒等給大家看。然后，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形特點(diǎn)的概括和總結(jié)這一教學(xué)過(guò)程，在已知什么叫邊，對(duì)邊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看一看，折一折，使學(xué)生確認(rèn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。教學(xué)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)直觀圖；建立“立體圖形”的概念，形成表象．教學(xué)過(guò)程：一、以舊引新，激發(fā)興趣 復(fù)習(xí)舊知。師：自己先看一遍，有不理解的嗎？強(qiáng)調(diào)“完全相同”的含義，即形狀、大小都相同。師：說(shuō)說(shuō)棱的特點(diǎn)。師：噢，你用的是反證法來(lái)說(shuō)明。（4）揭示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。（1）師：我們一對(duì)長(zhǎng)方體、正方體進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，認(rèn)真觀察課件上的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示正方體、長(zhǎng)方體相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。()（3）一個(gè)長(zhǎng)方體,它有兩個(gè)面是正方形,那√）么它有四個(gè)面面積相等；（(4)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，可以使學(xué)生更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念；同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形打好基礎(chǔ)。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。談話：依據(jù)同學(xué)們的觀察結(jié)果，我們畫出長(zhǎng)方體和正方體的直觀圖。集體交流數(shù)法。學(xué)生2：長(zhǎng)方體的上面和下面的2個(gè)面完全相同，前面和后面的2個(gè)面完全相同，左面和右面的2個(gè)面完全相同。小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，有的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)6個(gè)面中，會(huì)有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。談話：我們對(duì)長(zhǎng)方體的特征有了一定的認(rèn)識(shí)，想一想正方體有幾個(gè)面、幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)？正方體的面和棱有各有什么特征？看一看，量一量，比一比，并在小組里交流。名稱長(zhǎng)方體正方體相同點(diǎn)不同點(diǎn)學(xué)生在班級(jí)中交流比較結(jié)果。指名在班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)，集體交流。學(xué)生：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是5厘米、4厘米和5厘米。獨(dú)立做一做，做好指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程和想法，集體交流做法。教學(xué)重點(diǎn):探索長(zhǎng)方體特征。觀察直觀圖，說(shuō)說(shuō)從一個(gè)角度看到了哪些面？哪些面不能看到？結(jié)合長(zhǎng)方體直觀圖，師向?qū)W生介紹：兩個(gè)面相交的線叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。習(xí)慣上，把水平方向的棱的長(zhǎng)度作為長(zhǎng)，把前后方向棱的長(zhǎng)度作為寬，豎著的棱的長(zhǎng)度作為高。展示成果，交流方法。關(guān)系可以用集合圖表示。2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。出示課件：(1)面——長(zhǎng)方體6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的面大小相等。三、鞏固練習(xí)：量出你的數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米？然后指出上面長(zhǎng)、寬各多少？猜一猜小動(dòng)物的后面藏著什么圖形。細(xì)節(jié)上，要根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)手段，多讓學(xué)生展示自己的活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）試想象出長(zhǎng)方體的樣子。（2）頂點(diǎn)——三條棱交叉的點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．長(zhǎng)方體和正方體的特征。三、鞏固運(yùn)用 拓展創(chuàng)新 1．練習(xí)三第2題。由于正方體的12條棱長(zhǎng)度都相等，所以它的棱的長(zhǎng)度就不分長(zhǎng)、寬、高了，就叫做棱長(zhǎng)。完成練一練和練習(xí)三第1題。（1）分小組研究長(zhǎng)方體特征。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件、一個(gè)稍大的長(zhǎng)方體紙盒和一個(gè)有相對(duì)的兩個(gè)面是正方體的長(zhǎng)方體紙盒；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物,每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)正方體實(shí)物。）[設(shè)計(jì)意圖】：在鞏固練習(xí)中，不僅幫助學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體基本