【正文】 awarenessof…Everyone should make great efforts to…Only in this way can…./Only if…, can we…第三篇：漫畫作文寫作指導(dǎo)作文類型系列（二）編寫：李靖漫畫型作文寫作指導(dǎo)一、走近漫畫漫畫作為獨特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評論家們譽為“第九藝術(shù)”。打開心靈的枷鎖是一種深沉的睿智，揮灑出自信的豪情！那是一位幽怨如深秋桂子的王妃，華燈初上驅(qū)不走她內(nèi)心的寂寞，綾羅綢緞束不住她靈魂的悲愴。很多時候，真正的敵人不在我們眼前的世界，而是深埋在我們的內(nèi)心之中；很多時候，真正束縛住我們的，不是眼前的荊棘，而是我們心中的枷鎖。平原君門客毛遂，其貌不揚，做門客三年仍不為平原君所知，平原君游說楚王之時，只因毛遂自薦，方令其補人數(shù)之缺。需要注意的是“以為”一詞，它更強調(diào)了鳥之所以如此是由于自己的主觀意識，而非客觀現(xiàn)實?？忌嘟嵌人伎?，切忌就畫論畫。因此，我們在審讀圖畫題時，一定要仔細、全面、認真地觀察畫面。如“三南”作文試題《媽媽愛吃魚頭》，全國卷《給六指做手術(shù)做手術(shù)》、《截錯了》，全國Ⅰ卷《出事了吧》，江西卷《助鼠為患》等等。所以審讀時首先要看標題是什么，然后再把標題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清圖畫的寓意所在。所以，審讀題時必須注意圖畫的夸張之處。材料的主體是鳥，但文字說明事實上已經(jīng)揭示了漫畫的主旨，也就是寫作的主旨。以那木樁之固，僅可拴住幼象，但那些不費吹灰之力就能將木樁拉斷的成年象卻能被拴住而不逃走，那是因為它們年幼時就見識了那木樁的“牢固”，在它們心中，那小小的木樁是它們窮盡一生也難以撼動的大山。海水可以漫過沙灘，卻漫不過生命的堤岸?！钡行猩慕d，最沉重的是捆綁住心靈的那把鎖，打開它，我們會收獲滿山的櫻花與自由的空氣。音樂會上的《歡樂頌》讓他對自己的天賦產(chǎn)生了懷疑，他像瘋子一樣沖出會館，不停的尖叫：“我毫無天分”、“我永遠也不會有什么了不起！”但冷靜下來之后，他逐漸對自己的靈魂有了更深層次的摸索，他蝸居斗室自我拯救，他一腳踢開了沉重的枷鎖，從而創(chuàng)造出了《第六交響曲》——融會著生命永恒模式的偉大作品！解脫心靈枷鎖，成為飛向藍天的精神上帝。有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學(xué)和文學(xué)的集合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中學(xué)道理，在笑聲中受到啟迪。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。因此，我們在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。要展開聯(lián)想如果通過聯(lián)想，能把漫畫引起的問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。材料包括標題對理解漫畫寓意起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對一幅漫畫可能表達多種意思的更是有著提示和畫龍點睛的功效?！緦嵗馕?007年全國一卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章要求選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！闭\然，每一位成功的人士背后，總有一段堅強自立、艱苦奮斗的過程。作文類型系列（二）編寫：李靖當我們遇到挫折的時候，親愛的人，別緊張，別擔心。放開手，勇敢飛！【實例解析2016年全國一卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。而當?shù)谝粋€孩子只考了98分之后，便由“吻”變“掌”；第二個孩子考上61分，由“掌”變“吻”。教育之殤，源于單一單薄的教育評價體制。不囿分數(shù)殤教育，急功近利最可怕”。學(xué)生兩個方面都可以立意寫作。很顯然，不妥當?？梢耘u吃魚的三只貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。得高分要在發(fā)展等級上多挖掘，①深刻，即透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。王立群擔任過20多年的高考作文評卷工作，他認為好作文應(yīng)該符合四個標準：立意準確、語言流暢、表述生動、含義深刻?！窨伞耙载垖懾垺?，也可“以貓寫人”王立群說，面對這個漫畫，考生可以“以貓寫貓”，也可以“以貓寫人”。王立群說，有的考生可能會運用“逆向思維”，說“貓兒吃魚又何妨？”這種立意雖然別出心裁，但可能會偏離漫畫的主題。王立群說，考生能從提供的故事中提煉出較高的立意，并能從各方面深入，并有層次地闡述這個立意，結(jié)構(gòu)完整，語言生動有特色，就是好作文。當有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。我們需要繼承與發(fā)揚那一輪光輝。——題記每個人都有每個人的責任，每個人都有每個人的價值，如果你選擇的是雙翅，就去擁抱整片藍天！如果你選擇的是魚鰭，就去親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，就去體會莽莽綠林。司馬遷為何能在那樣艱苦的環(huán)境中完成這一部令世人震驚的巨著？那不正是因為他知道自己的責任，他明白自己應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)自己的價值嗎？正是這一點讓他成為了后人心中的英雄。而當那吃著鮮美的魚的小貓依舊不忘職責去捕鼠之時，我們是不是也該叩問自己的心靈——我們的職責是否該銘記于心。譚千秋，這個在危難之時固守職責的人民教師所帶給沃恩的感動，將如其名字般千秋永傳誦。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過長街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風(fēng)度翩翩，靜對天地變幻?？从⑿?，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。是什么使貓失去了捉老鼠的本能？又是什么使貓從獵人變成獵物？我想說“不”，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內(nèi)還潛存著奮斗的本能。春來花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。問佛：為什么下雪總在夜里？佛曰：美好的東西總在不經(jīng)意間流走。（省去的第四幅畫面的旁白是：所擁有的東西都會因為擁有而變小。我們每個人都擁有很多，應(yīng)學(xué)會珍惜擁有。距離產(chǎn)生美《愛蓮說》：可以遠觀而不可褻玩焉。在我們有限的生命中，擁有的寶貴的東西，一樁樁，一件件，從記憶的深湖里浮現(xiàn)出，聰明的你，完全有能力好好把握。蘇格拉底說：“孩子，世界上許多東西其實都十分寶貴的?！边@個故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的。請不要把這一滴露珠抖落，要珍惜信任。如果不珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，我們失去的重要的東西只會更多。因而，學(xué)會珍惜，懂得珍惜，會使我們的生活多幾分甜美，少一些遺憾，多幾分幸福，少一些痛悔。機遇有大?。航y(tǒng)帥三軍，橫掃敵頑是機遇；普通一兵，出一次公差勤務(wù)也是機遇。陶侃少時家境貧寒，父親病后，全家只靠母親一人紡線織布維持生活。下屬們正不知如何是好，陶侃卻胸有成竹地說：去把木屑拉來墊上不就成了？大家對陶侃的細心非常佩服，新春盛會如期圓滿地結(jié)束了。當生活的泉源再也流淌不出那種充滿靈性的生命意緒，一顆受傷的心才帶著遺憾回到自己營造已久的孤獨的心屋?！}記我們常常抱怨，為什么我比某某笨？為什么某某總是下的功夫最少，卻考得最好？為什么某某上學(xué)專車接送，咱只能步行我？為什么某某父親是大官，我的父親卻是個農(nóng)民？為什么……也許，現(xiàn)在我們應(yīng)該換個角度來想想。失去了才知道珍惜，這句話每個人都知道。面對失敗應(yīng)該微笑，面對困難我們更應(yīng)該去微笑迎接。作者以自信流暢的筆調(diào)從兩個方面為我們展示了微笑的無窮魅力。她的夢想是將來當個大作家，用自己的筆頌揚人間的真、善、美，鞭笞假、惡、丑，這也可能是女孩更加喜愛語文的原因之一。女孩暗暗的下了決心：一定考入前二十名，一定要撿回自己的尊嚴。文筆細膩流暢，感情深沉而真誠，主題積極而自信。這樣的平凡使我的世界充滿色彩。我們身上流著同樣的血，同向心臟的都是我們父母的血液。珍惜現(xiàn)在所擁有的平凡，表面雖然平凡，但內(nèi)在卻洋溢著無窮的偉大。如何展開聯(lián)想？根據(jù)漫畫的主體對象及其夸張?zhí)幓蚓酃恻c，聯(lián)想生活、社會、人生思考：生活（社會）中有沒有這樣的人、物，有沒有如此的現(xiàn)象，有沒有這樣的觀念，有沒有這樣的困惑等。至于立意，可以在全面把握漫畫內(nèi)涵基礎(chǔ)上，選取合理的角度準確立意。甚至可以這樣說,在一定程度上,我們發(fā)覺,考試作文都可以體現(xiàn)出這樣的一個共同點來,即:要求考生體現(xiàn)出“自我”與“他人”的“以人為本”的關(guān)照意識。而我們傳統(tǒng)的寫作形式卻往往是一個題目,接下來就是長篇的正文。每個考生,寒窗苦讀十多載,多少總會有一些自己的積淀,都會有一些自己最熟悉最擅長的東西。但是,如果我們手中的都是一些為多數(shù)人熟知的東西,而又在作文中反復(fù)寫出來,對閱卷老師來是說,這樣的作文,怕是一種折磨吧。好的題目多具有共同點,即:或直露得讓人觸目驚心。五、深構(gòu)思,一定要寫出作文的深度。如果一篇文章,通篇都是云山霧水的表達,或重復(fù)羅嗦的語句,或平淡不驚的內(nèi)容,或按部就班的材料。(三)、無論是記敘、抒情還是議論,行文中應(yīng)該考慮到句式的整齊和靈活。你認為容易作文,別人未必不如此認為,如果都這樣,個性特征怎能得以體現(xiàn)?那樣的作文多半是千篇一律的為文,要想在那樣的作文中選出一篇頗具特色的文章來,那不是比登天還難嗎?一篇《赤兔之死》就為我們提供了很好的正面例子。不知道多少作文是在閱卷老師的大筆一揮之下,要么成了煌煌大作,要么就被打入十八層地獄。愿廣大考生在今年的高考競技場上都能旗開得勝,蟾宮折桂!。在這樣的情況之下,我們靠什么來取得閱卷老師的厚愛,除了卷面和書寫外實無他途。高考畢竟是關(guān)涉到一個人前途發(fā)展的事情,如果貿(mào)然的去為了追求一味的“新”,而又不能確實體現(xiàn)出自己的個性特色,那樣的作文恐怕會是更加的失敗的。如:《意料與情理的較量》一文“弒義帝以驅(qū)范增,信劉邦而中反間,失范增又失諸將,擁萬軍卻無良將,氣焰高而不虛心納下,生活奢侈而不知節(jié)制”,讀來頓覺氣勢酣暢,盡一唱三嘆之妙。(一)、多引用或化用經(jīng)典的詩詞名句。可見,深刻的作文,是受到大家親睞的。或充滿哲理,使人再三品味。創(chuàng)新,在材料的運用上是一種很好的體現(xiàn),因為它可以充分的體出一 1個考生的敏銳性和深刻性,萬不可小視啊?！币饧次覀兺ㄟ^多年的語文學(xué)習(xí),都應(yīng)該有對自己有著較深影響的文學(xué)性的東西存在。在這樣一個求異、求新的時代,日新夜異的變化層出不窮,閱卷老師難道就是獨立于這樣一個塵世之外的人嗎?所以,我們適當?shù)目紤]一定的寫作形式,再一定程度上是可以幫助我們多得上一些分數(shù)的。因此,考生一定要弄清話題的內(nèi)涵和外延。面對語文考試的半壁河山——作文,我們豈能坐以不理?筆者擬就結(jié)合高考作文的閱卷和高考作文的一般特點來談?wù)勅绾尾扇〖本葋怼皭貉a”一下作文,以期挽半壁河山于既倒。而“蟲子”可以是物，可以是大自然，還可以另一類人。觀看漫畫，一要注意背景與主體，尤其是主體，主體可以是人，也可以是物，還可以是動態(tài)片斷；二要注意主體對象的夸張?zhí)?、聚光點。在我們饑餓時，我們相互分享食物；我們一起坐在電視機前看卡通片，我們談笑風(fēng)聲……這所有都是一種無形的愛，這種愛平凡得有時會被人所忽視，但這種的愛是我生活的精神動力。從小父母對我平凡的教育、平凡的關(guān)愛、平凡的撫養(yǎng)讓我感到父母恩情的偉大。珍惜所擁有的平凡“小橋流水人家”，“夕陽山外山”是多么美麗的一幕。就這樣，日子如同女孩手中不斷翻動的書頁，一天天過去了。學(xué)校要舉辦高一語文競賽了，報名的同學(xué)很多，女孩也報了名，雖然她并不認為自己十分有入選把握，可她不想退出競爭。珍惜擁有“前二十名的同學(xué)是……”班主任在講臺上大聲宣讀著名單。因此，遇到困難，你不妨也說一句：困難，你是一個小天使。如果失去了怎么辦？朋友，請你微笑吧！我認為只要我們擁有了微笑，一切的失去都能尋找回來。腦子笨？沒關(guān)系，俗話說“笨人有笨福”嘛；試考砸了？別氣餒，繼續(xù)努力，要知道，沒有人會永遠勝利，也沒有人會永遠失??；家庭條件差？那正好，有利于培養(yǎng)勤儉節(jié)約的的意識；父親是農(nóng)民？作為農(nóng)民，把你拉扯大，供你吃穿，那豈不是更偉大？人必須體驗失去的痛苦，才會珍惜擁有的幸福。人們可以從潮水所留下的痕跡對洪流猜測幾分，但畢竟沒有看到那留下的痕跡所昭示的洶涌彭湃啊時光稍縱即逝，人生的每一個細節(jié)都值得我們珍惜?！纠姆治觥空湎碛腥送绱?，得到的東西不懂珍惜，一旦失去才知珍貴，于是漫漫人生，有多少人這樣喟嘆：覆水難收，后悔莫及。從母親終日勞作的表情上，陶侃懂得了一切來之不易的道理。只要你抓住并珍惜生活賜予你的每一次機遇，那么，不論成就大小，你都應(yīng)當無悔。幸福都是相對的，對于失去工作機會的人來說，工作就是幸福；對于重病纏身的人來說，身體健康就是幸福；對于顛沛流離的人來說，生活安定就是幸福。所以，遇著一些喜歡的人，便讓他們知道你的感情；遇著喜歡的事物，請用欣賞及感恩的心情對待；遇著不喜歡的人或事，別整天牢牢地放在心底；遇著令自己憤恨的人，給他們最大的懲罰就是寬?。ㄟ@一點相信較難做到）。［前蘇聯(lián)］蘇霍姆林斯基讓我們珍惜擁有的，用眼睛好好看世界，用生命努力創(chuàng)造這世界。我們總是漠視自己擁有的，我們總是垂涎他人獲得的。”弟子對大師訴說：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個惟一的房間中，房間像地獄。這類狀物言志類的散文，狀物是抒情論理的鋪墊，要寫出物象的特征來，而且又不可拘泥于此，而應(yīng)聯(lián)想開去，把人與花的對話寫出來，從而表達自己對人生的感悟。所謂的“人才”恐怕也是如此吧？眼光、心態(tài)、角色的變化 【文體要求】