【正文】 ple are there in China ?How large … ?： What size do you want ?What size do you need ?What size is your sweater ? ： How many … ?How much …?： Can you tell me the way to the hospital ?How can Iget to the hospital ?Where is the hospital ,please ?第三篇：高考英語必備句型語文答題有技巧的。寫景才是王道，比方寫明月，進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月～比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。第二部是敘述好在哪，第三步是總述 第三步綜述：這樣描寫情景相生，需的情實(shí)的景虛實(shí)相生。再敘述敘述出題人的出題方式，和在三步走基礎(chǔ)上的不同答題技巧 關(guān)于第一個(gè)題眼，就是找到寫景的最傳神的那個(gè)字唄。我出題了“紅杏枝頭春意鬧”鬧字好在哪？將士軍前半死生美人帳下猶歌舞，好在哪？將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸好在哪？當(dāng)時(shí)更有軍中死，自始君王不動(dòng)心好在哪？復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封好在哪？ 貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推好在哪？垂死病重驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗好在哪？ 第一部和第三步是不變的，找準(zhǔn)第二部你要回答的內(nèi)容套進(jìn)去。： 絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。③ 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。③ 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。答： ① 此詩特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語。： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。③ 淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答： ① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用： 打比方：生動(dòng)形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性。渲染氣氛。學(xué)會(huì)審題。找出主要成分。模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了 文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 答題模式：第一人稱續(xù)寫：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城?。ü?jié)選自2000年全國(guó)卷《長(zhǎng)城》）問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？ 答：⑴將長(zhǎng)城擬人化：。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。即刻提出了質(zhì)疑。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。答題步驟： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。s on tonight? 你知道今天上演什么? I ask you for a dance? 可以請(qǐng)你跳支舞嗎? 。39。 you see the special last night? 昨晚你看特別節(jié)目了嗎? don39。m ，我有約在先了。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。*第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型: 提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景。4 句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換。刪減添加替換換位重組四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡故事情節(jié)：人物事例教育意義五、語言運(yùn)用：語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)。作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了____ : 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。承上啟下。： ①