【正文】 1舉例論證：具體有力 ：具有權(quán)威性 ：生動形象 ：全面深刻 句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最后】 高考閱讀和詩詞鑒賞答題公式詩歌鑒賞解題技巧 *第一種模式 分析意象、意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。答題示例：我怕我父親，他打我是真打。啟示從原文引出。閱讀題技巧 修辭方法及表達作用 比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了 情感。格式：禮貌用語+表達內(nèi)容+詢問 2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致。對上下文：承上啟下(過渡)。正面描寫與側(cè)面烘托八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展十、語句在表情達意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。③ 是全詩的關鍵?！翱础痹谠娭惺侵富赝?。（四）煉字型： ：最生動傳神的字是什么？給出一字，是否同意。③ 運用這種語言表現(xiàn)作者因而產(chǎn)生的感情。： 早行 陳與義 露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。答： ① 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。閱讀題碰到烘托反襯字樣的，或者明顯看出來是烘托反襯作用的都答這一句 上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題，答對比是對的，答答上反襯也是對的。比方兩個詩歌的對比杜牧的包羞忍恥是男兒和王安石的江東子弟今雖在肯與君王卷土來的主題思鄉(xiāng)對比 那就只答第一部和第三步唄，先說說全詩寫了什么，再說寫的東西表達了什么這正是三步走戰(zhàn)略的第一部與第三步 表達技巧：對比，聯(lián)想，擬人，回文，頂真比喻想象夸張，襯托 我心飄搖懸似旆君意的的高如鴻?？偨Y(jié)起來，答題點得分點給分點有三個，這三部打全了，老師不敢扣分。寫上了老師絕對給分：以景寫情，觸景生情，詩人通過對某某景物的描寫表達了某某感情，情景相生，使無形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了詩人的主觀感受 下面舉例子，最后總結(jié)唐詩得分三步走 “琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。古詩看到題之后一定先分類，分成唐詩、宋詩、豪放詞、婉約詞。 hope 。 about Mary? How long has she lived there? 瑪麗怎么樣?她在那兒住多久 了? 39。 long have you stayed there? 你在那兒住多久了? a few 。, and you may stay there ，而且你也許會在那兒住久一些。保證語文成績有提高。反應到答題上，你要記得這樣幾句話。詩有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思。再接第二部第三步 有時候更簡單，三步走里只問你一步。快點記筆記這句話：以樂景襯哀情而哀者更見其哀 這就是烘托，這就是反襯。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。③ 運用這種手法有效地表達出因而產(chǎn)生的情感。② 結(jié)合相關語句說明。③ 這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。你同意這種說法嗎？為什么？ 答： ① 同意。② 點名中心。③ 是全詩的關鍵 【萬能答題公式】（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。（三）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫。對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。直接敘述變轉(zhuǎn)述。渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展評價感悟類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要