【正文】 1舉例論證：具體有力 ：具有權(quán)威性 ：生動(dòng)形象 ：全面深刻 句子作用是：（1）總領(lǐng)全文【在開(kāi)頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領(lǐng)【在最后】 高考閱讀和詩(shī)詞鑒賞答題公式詩(shī)歌鑒賞解題技巧 *第一種模式 分析意象、意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說(shuō)之所以沒(méi)有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?。答：?）受母親的愛(ài)花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。答題示例：母親愛(ài)花，我也跟著愛(ài)起花來(lái)。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。請(qǐng)你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。答題示例：我怕我父親，他打我是真打。啟示從原文引出。閱讀題技巧 修辭方法及表達(dá)作用 比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了 情感。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢問(wèn) 2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致。對(duì)上下文：承上啟下(過(guò)渡)。正面描寫與側(cè)面烘托八、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展十、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。③ 是全詩(shī)的關(guān)鍵?！翱础痹谠?shī)中是指回望。（四）煉字型： ：最生動(dòng)傳神的字是什么？給出一字，是否同意。③ 運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因而產(chǎn)生的感情。： 早行 陳與義 露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。答： ① 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。閱讀題碰到烘托反襯字樣的，或者明顯看出來(lái)是烘托反襯作用的都答這一句 上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題，答對(duì)比是對(duì)的，答答上反襯也是對(duì)的。比方兩個(gè)詩(shī)歌的對(duì)比杜牧的包羞忍恥是男兒和王安石的江東子弟今雖在肯與君王卷土來(lái)的主題思鄉(xiāng)對(duì)比 那就只答第一部和第三步唄，先說(shuō)說(shuō)全詩(shī)寫了什么，再說(shuō)寫的東西表達(dá)了什么這正是三步走戰(zhàn)略的第一部與第三步 表達(dá)技巧：對(duì)比，聯(lián)想，擬人，回文，頂真比喻想象夸張，襯托 我心飄搖懸似旆君意的的高如鴻。總結(jié)起來(lái)，答題點(diǎn)得分點(diǎn)給分點(diǎn)有三個(gè)，這三部打全了，老師不敢扣分。寫上了老師絕對(duì)給分：以景寫情，觸景生情，詩(shī)人通過(guò)對(duì)某某景物的描寫表達(dá)了某某感情，情景相生，使無(wú)形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了詩(shī)人的主觀感受 下面舉例子，最后總結(jié)唐詩(shī)得分三步走 “琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。古詩(shī)看到題之后一定先分類，分成唐詩(shī)、宋詩(shī)、豪放詞、婉約詞。 hope 。 about Mary? How long has she lived there? 瑪麗怎么樣?她在那兒住多久 了? 39。 long have you stayed there? 你在那兒住多久了? a few 。, and you may stay there ，而且你也許會(huì)在那兒住久一些。保證語(yǔ)文成績(jī)有提高。反應(yīng)到答題上，你要記得這樣幾句話。詩(shī)有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思。再接第二部第三步 有時(shí)候更簡(jiǎn)單，三步走里只問(wèn)你一步?？禳c(diǎn)記筆記這句話：以樂(lè)景襯哀情而哀者更見(jiàn)其哀 這就是烘托，這就是反襯。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③ 運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因而產(chǎn)生的情感。② 結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。③ 這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 答： ① 同意。② 點(diǎn)名中心。③ 是全詩(shī)的關(guān)鍵 【萬(wàn)能答題公式】（一）某句話在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。（三）描寫的角度 常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫。對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說(shuō)話對(duì)象、注意文明禮貌。直接敘述變轉(zhuǎn)述。渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展評(píng)價(jià)感悟類 評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問(wèn)題的看法。：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。問(wèn)：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要