【正文】 情結(jié)不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、：交代時間地點，揭示時代背景。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。4 句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換。縮句：滿足壓縮要求，要有概括性。刪減添加替換換位重組四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡故事情節(jié)：人物事例教育意義五、語言運用：語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。不出現(xiàn)錯別字。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調(diào)了____ : 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準確更有說服力?？萍夹哉f明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)四、說明順序：時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序空間順序：注意表方位的名詞。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。承上啟下。： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。： ① 解釋詞義。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。② 翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。啼時驚妾夢，不得到遼西。雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。問：此時主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答： ① 主要用了反襯手法。② 結(jié)合詩句證明為什么。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。注：此時寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。② 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組）孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。唐詩是以景生情的，表達方法有比喻、聯(lián)想、想象、夸張、對比、頂真、等做復(fù)習(xí)題時遇上了我這沒有的自己往上加。上邊兩個大家都會了吧。下一個主觀感受，是從抒情上出題，先說明作者表達的是什么感情。例子中抓住的是秋月長城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁。答題完畢 第一部翻譯：詩人前一句通過廖亂和邊愁兩個字描寫主觀感受，后一句秋月長城是對邊塞景物的捕捉與描寫 第二部好在哪：詩人通過對秋月長城蕭索空闊景物的描寫使無形的作者的邊愁有形化，躍然紙上更富有感染力。這是歷年出題的唯一套路，其他出題方法和這個是等價的，因為他讓你回答的內(nèi)容是一定的。請同學(xué)們記住，唐詩都是以景寫情，觸景生情的。因為唐詩是以情入詩，宋詩是以理入詩?，F(xiàn)在給高中的學(xué)子傳授答題經(jīng)驗～這些是只會念答案老師不會講的，想聽的進。m sure we39。 we can drink beer ，我們可以一起喝啤酒了。 you stay there for long? 你會在那兒待很長時間嗎? , I39。t Mary living there? 可勝街?瑪麗不是也住那兒嗎? , she lives just across the ，她 就住在街對面。 Street? Isn39。s been living there since her 。m moving there ?我也會搬到那兒去。39。當(dāng)初高考語文一百三多，每次模考一百二以上，從未失手。不同的類型回答時內(nèi)容是不一樣的。這比單純的語言表達強多了。廖亂邊愁說不盡，高高秋月照長城”這是唐詩??！更進一步是邊塞詩，我們通過后兩句來體現(xiàn)怎么答題一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好，好在哪里，去掉行不行之類的。更富有感染力。第一個得分點就是找到詩人寫景的句子或詞，進行簡單的翻譯，說明寫的是什么景，表達的是什么情。比方用爛了的例子春風(fēng)又綠江南岸“然后翻譯這句所在的句子，然后走我的第二部和第三步” 這是從寫景上出題。好在哪？第一部：詩人描寫了飄搖的旆和意志高昂的鴻雁，寫描（翻譯）寫了作者內(nèi)心的飄搖與友人赴官的意滿 第三步表達了詩人不得志的惆悵與對友人赴官的真摯祝賀與向往。最基本的那兩句最先學(xué)的有形化什么的別忘 可是唐詩總用到這樣的表達技巧。以樂景襯哀情而哀者更哀，同學(xué)們感受到封建統(tǒng)治階級的荒*和半死生的將士的悲哀了么？ 一．高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：● 憂國憂時 ● 建功報國 ，壯志難酬的悲嘆 ● 思鄉(xiāng)懷人 ● 長亭送別 （吐露）心志的告白 ● 生活雜感 ，田園的悠閑 二．六種答題模式：（一）分析意境型： ：此詩有什么樣的意境？表現(xiàn)了怎樣的畫面？詩人通過什么景物表達自己的感情？ ： ① 描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面（翻譯——忠于原文）。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。（二）分析技巧型： ：