【正文】 [播放此片，使學(xué)生從整體上對(duì)長城有一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解全文，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。(1)認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料，從學(xué)生對(duì)長 城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式對(duì)聯(lián)。關(guān)于對(duì)聯(lián)，在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸。這是一副長聯(lián)。）七、作業(yè)：搜集描寫長城的對(duì)聯(lián)誦讀，積累。自由背，同桌互背，小組背，展示背。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句?？邸拔《胴S碑”理解課文內(nèi)容（1）在上聯(lián)中作者是圍繞哪一個(gè)詞寫的呢？(①找；②結(jié)合課文理解“豐碑”)（2）找出課文中能體現(xiàn)長城是巍峨豐碑的句子。本文是一幅語言精煉、意蘊(yùn)深刻的長對(duì)聯(lián)，學(xué)生是初次接觸。第一篇：長城贊教學(xué)設(shè)計(jì)《 長 城 贊》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“吏、碑、瀚、烽、隘”5個(gè)生字；能正確讀寫“黎庶、毅力、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示： ，歷秦漢，及遼金，至元明，上下五千年。全班交流。多種方式練習(xí)背誦。：用對(duì)聯(lián)的形式寫自己喜歡的一處建筑或景。像一段信筆而成的散文，句式整齊，意境開闊，內(nèi)容博大。但是，對(duì)于這樣一副語言精練、意蘊(yùn)深刻的濃縮性極強(qiáng)的長聯(lián)還是初次接觸。(難點(diǎn))熟讀成誦。]二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點(diǎn)詞語。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書：上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力 民族自豪感(時(shí)間)巍峨的豐碑(2)練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。全班交流。]再讀全詩，試著背誦。]板書設(shè)計(jì)上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力(時(shí)間)巍峨的豐碑長城贊 民族自豪感縱橫十萬里下 聯(lián) 如玉帶明珠(空間)壯麗的奇觀 背景資料幻燈片：對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。三要詞性相對(duì)，位置相同。2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。精讀品味，語言賞析鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對(duì)聯(lián)的對(duì)仗工整，音韻和諧，體味對(duì)中華長城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。3．齊讀，再次體會(huì)作者的思想感情。板書設(shè)計(jì)形態(tài)像條長龍長城構(gòu)造高大堅(jiān)固氣魄雄偉、偉大奇跡聯(lián)想血汗、智慧凝成第四篇：《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：北師大版語文第十二冊(cè)第二單元“遺跡”的第一篇主體課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)些4個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“黎”的書寫。二、閱讀課文，體會(huì)情感：這篇課文很短，你能正確、流利地讀下來嗎？試試看?。▽W(xué)生自讀課文）交流初讀問題，反饋檢測(cè)：（1）可以讀下來嗎？同桌每人讀一段試試看。（2）問題在交流中可以解決，和你的同桌討論一下，看看可以解讀多少。）（2）“巍峨豐碑”是指高大壯觀的石碑，比喻不朽的杰作，偉大的功業(yè)，有永久價(jià)值的證物或著名的事例，尤指值得記載或保存的藝術(shù)上或智慧上的成就。了解更多遺跡。同學(xué)們，我們都知道我國有許多世界聞名的古跡，看這是什么？萬里長城。傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗要比所謂的詩對(duì)聯(lián)工整。上下聯(lián)的含義宜相互銜接，不宜重復(fù)。讓我們帶著自豪，帶著對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩，齊讀上聯(lián)?！睹辖揲L城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》、《牛郎織女》并稱為中國民間四大愛情故事?！裁鳌愁檻棾深}東林書院大肚能容，容天下難容之事； 開口便笑，笑世間可笑之人。（2）第二句a.“望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。匯報(bào)（1）第一句a、引導(dǎo)：修筑長城經(jīng)歷了哪些年代？b、這么長的時(shí)間，作者沒有泛泛地去寫，而是用了幾個(gè)字巧妙地連接起來，是哪幾個(gè)字？畫一畫。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是世界壯麗的奇觀。認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。你能結(jié)合下聯(lián)的內(nèi)容說說嗎？（學(xué)生自主發(fā)言，教師引導(dǎo)體會(huì)：克服艱難險(xiǎn)阻、造就氣勢(shì)恢宏；）這“豐碑”、“奇觀”僅僅是為了讓大家欣賞長城嗎？（了解背后的勞動(dòng)人民）誦讀展示：師生一起誦讀課文，展現(xiàn)“長稱贊、中華贊”。）②句子方面：起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下五千年。（3）讀這篇文章，有什么特別的感覺？（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式的長短不一，分段對(duì)應(yīng)，讀起來有節(jié)奏感；語言文白結(jié)合，富有文化氣息。通過學(xué)習(xí)文本，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激發(fā)熱愛祖國、關(guān)注歷史的情感態(tài)度。（2）主題教學(xué)：本單元的主題是“遺跡”，以了解長城為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過更多的文學(xué)形式了解不同的古跡，激發(fā)學(xué)生通過語文的方式了解祖國歷史遺跡的濃厚興趣。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，