【正文】 了各種主要輔助檢查及實驗室檢查的正常值和臨床意義（如三大常規(guī)、肝腎功能、血生化、X線、超聲、心電等）；內(nèi)科常見藥物劑量、用法、主要副作用及處理、用藥作用點（如氨茶堿、洋地黃、抗心率失常藥、抗高血壓藥、血管活性藥物、激素、抗生素、化療藥物等）；各種常用護理技術(shù)（如心電圖描記與閱讀、酒精濕化吸氧、各種輔助檢查的術(shù)前準(zhǔn)備、各種標(biāo)本采集、體位引流等。二、提升了護理教學(xué)理論。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無論他的基礎(chǔ)有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。聽了徐老師的講座后，我對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。收獲頗多，收益匪淺。雖然培訓(xùn)時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。”我想這段話將激勵著我認(rèn)真地對待我的工作。樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力；專業(yè)水平進一步提高，能比較熟練地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，實踐經(jīng)驗進一步豐富；了解現(xiàn)代前沿醫(yī)學(xué)護理知識、技術(shù)水平、及先進的醫(yī)療護理儀器；熟悉了新時代護士崗位操作規(guī)范，加深對學(xué)校教學(xué)和臨床實踐相聯(lián)系的理解。手術(shù)室見習(xí)，進一步了解了巡回護士和器械護士的工作職責(zé)，掌握了洗手法、靜脈留置針穿刺法、氣管插管的配合、麻醉前后的護理、各種手術(shù)臥位的安置、心電監(jiān)測儀及呼吸機的使用方法，也熟悉了護患溝通的方式及手段。很多兄弟單位的寶貴經(jīng)驗，都使我受益匪淺。在任老師的帶領(lǐng)下我們小學(xué)語文組的老師形成了良好的教學(xué)討論和科研的氛圍。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對教學(xué)中的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。篇二：骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)自2006年下半年開始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。通過此次培訓(xùn)，讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。篇三：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)jzsz001 國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)建筑工程施工專業(yè)項目組中職學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校 王玉生經(jīng)學(xué)校選派，2010年7月4日，我非常榮幸的參加了同濟大學(xué)中職工民建專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)，進行為期六周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。行為導(dǎo)向教學(xué)法是即是一種教學(xué)模式也是一種教學(xué)方法，是以職業(yè)活動為依托、手腦并用、行知結(jié)合，并強調(diào)學(xué)習(xí)者實際工作能力和解決問題能力的提高。四、企業(yè)參觀、實訓(xùn)以及參觀同濟大學(xué)結(jié)構(gòu)實驗室 篇四：參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會牡丹中學(xué) 陽敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的教師。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、學(xué)習(xí)實踐與收獲學(xué)習(xí)中厚實自己通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。在基礎(chǔ)課和提高課的各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進行課堂診斷，給出好的建議。三、取得的成績在這一年的學(xué)習(xí)中，我保持了全勤，做到了積極參與各項活動，積極參與討論和授課，按時完成作業(yè)；在教育教學(xué)實踐期間，我分別承擔(dān)了初中一年級2個班的英語教學(xué)和班主任工作。培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。二、學(xué)習(xí)通訊和液晶電視的相關(guān)知識，提高專業(yè)水平通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。對我今后的教學(xué)工作幫助很大。第五篇：中職骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中職骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)武隆職業(yè)教育中心張軍2010年10月10日至26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我有幸參加了市級中職骨干教師培訓(xùn)。四、學(xué)習(xí)反思通過這一年的學(xué)習(xí)和反思，我覺得如今的教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的一線教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為指導(dǎo)思想，來引領(lǐng)和調(diào)整自己的教育教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我們要大膽的更新自己的理念，為我們的教學(xué)注入新的力量和營養(yǎng)。與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。交流中成長自己。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。這將是我們以后的最終目標(biāo)。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止