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正文內(nèi)容

音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(完整版)

  

【正文】 理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。為了使音樂(lè)考試不流于形式,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,通常的音樂(lè)考試,我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。我們培訓(xùn)班共有來(lái)自全市同行,在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。雖然我還欠缺的很多,但是相信自己夠努力、夠用心,應(yīng)當(dāng)會(huì)取得豐厚的成果。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,但是我相信教育是相通的,更相信音樂(lè)是無(wú)界限的。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。而小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式則給學(xué)生們提供了獲得愉悅體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。第二篇:高中音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)高中音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我有幸參加了高中音樂(lè)骨干教師培訓(xùn),作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮,內(nèi)容豐富,形式多樣。、主要收獲、看到了差距這次研修,可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師,與全省同行即時(shí)交流,既充能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能和全省同仁自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和在課堂教學(xué)方面,對(duì)課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,欠缺很多,所以我要在今后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,以期待新的進(jìn)步!、學(xué)到了方法以前的教學(xué)中,我總困惑怎樣讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去音樂(lè),特別是他們不感興趣的作品。做研究型教師,不斷反思,不斷進(jìn)步。二、教學(xué)教學(xué)方面被推薦為音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象以來(lái),我主要擔(dān)任的是音樂(lè)學(xué)科教育教學(xué)工作。工作之余,我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。2013年教師節(jié)被評(píng)為桂溪鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,在2013考核中被確定為“優(yōu)秀”。專家們精辟的論述,獨(dú)道的教法,人格的魅力,淵博和知識(shí)無(wú)不影響著我,感染著我。而在新的社會(huì)背景下,不但要給學(xué)生一桶水,更要給學(xué)充分地說(shuō)明了我們要終身學(xué)習(xí),才能順應(yīng)時(shí)代潮流,才能給予學(xué)生想學(xué)的知識(shí),才能用自己的人格生。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。將新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):一、凈化靈魂,提升思想。教學(xué)進(jìn)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、***的關(guān)系。幸福不但是教育的終究目的,它同時(shí)也貫串于整個(gè)教育進(jìn)程。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂(lè)教育人生!三、旋律人生,人生旋律。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱),把報(bào)紙往返飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱),把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。又如:教授音樂(lè)的是非時(shí),我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì)、腳、報(bào)紙等方法來(lái)體驗(yàn)),學(xué)生很感愛(ài)好。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。然而人的幸福的取得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)程應(yīng)是一個(gè)不斷天生及提升人的生命價(jià)值的進(jìn)程。只有安心,才能思變、才能發(fā)展,這是生命的意義。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),相信每位教師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。三、對(duì)高中歷史新課程的整體把握對(duì)教材的整體把握。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。第二篇:高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1600字印江民族中學(xué) 鄒圣洪20xx年x月16—30日,本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干教師研修的培訓(xùn)。她的講座讓我們?yōu)橹鄯?,也為我的知識(shí)的淺薄而汗顏?!鞭D(zhuǎn)變教學(xué)思想,由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng):我們不應(yīng)該僅僅教還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中,課堂上學(xué)生是主體,因此,要面面俱到的去講解,要學(xué)會(huì)放手,讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索,讓它具有開(kāi)放堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。在墊江縣教委第二屆教師藝術(shù)節(jié)匯演中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的教學(xué)反思《鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,塑造魅力課堂》和我的音樂(lè)教學(xué)故事《讓“花兒”在自信中綻放》已發(fā)表。利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展示欲望,使師生關(guān)系更融洽,使學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。兼有批判性和建設(shè)性的教學(xué)反思,對(duì)于教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。、要有精深的專業(yè)功底,用自己的人格魅力去感染學(xué)生。次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多展,精神層面的培養(yǎng),通過(guò)各位教授和專家的講授,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的老師,我們的任的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適
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