【正文】 地汲取營養(yǎng)、充實自己、武裝自己；“護理科研方法”的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了科研選項、設(shè)計、整理分析及論文撰寫，原來中職教師科研方面明顯缺乏，常是一片空白，通過學(xué)習(xí)，收獲很大，為今后的教科研結(jié)合打下了基礎(chǔ)；“健康教育及健康促進”使我加深了對健康教育這項工作的理解和重視，隨著社會的發(fā)展，疾病譜的改變，心身疾病逐漸增多，健康教育及促進顯得尤為重要，健康教育的內(nèi)容也就更加的廣泛，不同于以往的衛(wèi)生宣教，它更加重視健康傳播者和接受者的信息溝通以及效果的監(jiān)測；其他各?？啤⒅匕Y的臨床護理新進展的學(xué)習(xí)，也都為今后的臨床護理教學(xué)質(zhì)量的提高起到非常重要的作用。第三篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)我很榮幸能參加國家級骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過近三個月的理論學(xué)習(xí)和醫(yī)院見習(xí)，收獲頗豐，給我最大的感受是教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，護理教學(xué)理論得到提升，實踐能力得到增強。其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如李永紅老師的《班級文化管理的關(guān)鍵詞》給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。7天的培訓(xùn)講座交流過程中，他們的闡述教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣，或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我闡述了一些新的班主任工作理念。反思也是一種學(xué)習(xí)，一種提升。另外，還要充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我利用業(yè)余和節(jié)假日的時間，花了100多個小時，主要針對以下10門課程進行了深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)：《當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個主要問題》、《兒童寫作心理與小學(xué)作文教學(xué)》、《漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)》、《基于新課標的課堂教學(xué)改革》、《如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)》、《師德與師愛》、《現(xiàn)代漢語與小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)生批判性思維與有效溝通能力的教學(xué)研究》、《語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué)》。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要積極評價學(xué)生。為了滿足教學(xué)的需要，作為教師的我，必須堅持長期的學(xué)習(xí)，也就是“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到我距離優(yōu)秀教師的距離還很遙遠，我教學(xué)的所需知識量還不夠，為了勝任教師的崗位需求，我今后必須天天學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好榜樣。第二篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)銅梁縣大廟鎮(zhèn)司馬小學(xué)肖俐今年暑假，我有幸參加了銅梁縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，7天的培訓(xùn)日程安排的滿滿的，作業(yè)任務(wù)也相當(dāng)艱巨，本次培訓(xùn)，我聆聽了重慶第二師范學(xué)院副院長萬明春的《班主任的人格魅力》、銅梁縣招生辦主任張小利的《班主任隊伍的現(xiàn)狀與責(zé)任》、重慶市教科院德育責(zé)任陶萬紅的《班主任工作的規(guī)范與技能》、重慶市68中學(xué)校長張克運的《班主任德育理念、策略及方法》、銅梁縣教科所所長田益的《成果物化與論文的撰寫》、重慶市的骨干教師徐思龍的《做一個幸福的班主任》和李永紅的《班級文化管理的關(guān)鍵詞》、還有鄧公明的《淺談班主任心里壓力調(diào)適》、銅梁中學(xué)心里教師沈蘭的《如何發(fā)現(xiàn)、對待和解決學(xué)生的心里問題》、還有11位班主任工作經(jīng)驗交流。自己工作三十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。過去對隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓他們在學(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有一定的幫助。高度重視護理教學(xué)工作，合理組織安排教學(xué)計劃，認真把握臨床實踐環(huán)節(jié)，及時更新帶教手段，全面加強護理教學(xué)管理，對提高護理教學(xué)質(zhì)量、幫助護生順利實施角色過渡和盡快適應(yīng)現(xiàn)代護理工作具有重要意義，所以對護理學(xué)教師的培訓(xùn)是非常必要和及時的。產(chǎn)科見習(xí)，了解了產(chǎn)前檢查法（宮高、腹圍、四部觸診法、骨盆的測量等）；分娩的護理（備皮、灌腸、導(dǎo)尿、測量胎心、肛查等）；剖宮術(shù)前后的護理；產(chǎn)褥期會陰部的護理；乳房的護理和指導(dǎo)喂養(yǎng)等。同時提高了教學(xué)管理與護理教學(xué)理論及實踐水平以及科研的能力，達到理論與實踐的緊密結(jié)合。在專業(yè)知識的提高同時，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在同濟大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分為三個階段，第一階段為現(xiàn)代職業(yè)教育理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個星期；第二階段為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為期三個星期；第三階段為魯班軟件實訓(xùn)，為期二個星期。二、聆聽名師講座，更新職教理念三、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練培訓(xùn)期間開設(shè)了多門專業(yè)課程，同濟大學(xué)教授們講授了所專長方面的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。俯下身子看學(xué)生的活動，平等參與學(xué)生的研究。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。這將是我們以后的最終目標。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。交流中成長自己。與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。四、學(xué)習(xí)反思通過這一年的學(xué)習(xí)和反思，我覺得如今的教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的一線教師，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標準》，以此作為指導(dǎo)思想，來引領(lǐng)和調(diào)整自己的教育教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我們要大膽的更新自己的理念，為我們的教學(xué)注入新的力量和營養(yǎng)。一年里，我拜讀了一些大家作品《愛心與教育》、《第56號教室的奇跡》、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》等。人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進步。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗，促進彼此的共同成長。在這個過程中，每個學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。第五篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)第四屆骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)魏艷帶著幾分好奇，懷揣一份夢想，我有幸參加了由重慶市九龍坡區(qū)進修學(xué)校承辦的區(qū)初中英語骨干教師培訓(xùn)。