【正文】 理解決現(xiàn)實生活中的生態(tài)問題。在這節(jié)教學中我選取的是城市環(huán)境生態(tài)工程和農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的實例?？傊緦ｎ}多讓學生自已閱讀，然后分給討論，小組展示的，個人評價，教師補充的教學方法。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)至于第2節(jié)的學習，我是以一則試管嬰兒的資料引入，并讓學生根據(jù)資料思考有關(guān)問題，接著便很自然地引入體外受精的學習。《細胞工程》中教學反思和教學隨筆六在《細胞工程》專題教學過程中，我們要充分利用相關(guān)科學史，實現(xiàn)教學中的情感目標?！都毎こ獭分薪虒W反思和教學隨筆三在《細胞工程》教學中，要注意不同知識的比較與綜合，如植物組織培養(yǎng)與植物體細胞雜交的區(qū)別與聯(lián)系，動物細胞培養(yǎng)與體細胞克隆的區(qū)別與聯(lián)系，植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)條件的區(qū)別等。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)此外，要重視本專題與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系，關(guān)注基因工程的發(fā)展。如：基因工程的工具中提到的載體提法有差異?？梢詮母鞣N資源中精選習題，或者改編、自編：把近幾年的各省高考題相關(guān)專題匯編整理歸類編卷測試。（5）在教學中，要注意不同知識的比較與綜 景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)合。教學過程中的一些體會。（1）鑒于課程標準中要求大多是了解水平，教學中要避免講得過深，更不能太專業(yè)，了解為度。例如比較DNA聚合酶和DNA連接酶的異同；分析基因工程與蛋白質(zhì)工程的差異；細胞工程中植物組織培養(yǎng)與植物體細胞雜交的區(qū)別與聯(lián)系，動物細胞培養(yǎng)與體細胞克隆的區(qū)別與聯(lián)系，植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)條件的區(qū)別；胚胎工程中精子和卵子的產(chǎn)生過程的比較等。這些習題必須包括知識間的內(nèi)在聯(lián)系，而且應該理論聯(lián)系實際，以提高學生綜合運用知識的能力。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)《基因工程》中教學反思和教學隨筆二基因工程的教學中要重視與學生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系。在介紹基因工程的應用時，通過收集資料和小組討論等活動，既加深了基因工程的操作程序及其應用的理解，又提高學生收集和處理信息、合作學習的能力。對克隆技術(shù)的原理不必拓展得過深，對克隆技術(shù)的操作不必介紹得過細。例如，可布置學生搜集有關(guān)動物體細胞核移植進行克隆動物的歷史、成果，以及克隆動物的安全性和倫理性問題等資料，課堂上進行交流。本節(jié)內(nèi)容圖文并茂，可以讓學生通過閱讀來知記，我只需做簡單的說明和總結(jié)。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)《生態(tài)工程》中教學反思和教學隨筆一《生態(tài)工程》專題的教學，我們可以組織學生調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)工程的實例，讓學生充分體驗到生態(tài)工程的建設與我們每個人關(guān)系非常密切。方式是對環(huán)境問題進行調(diào)查，組織學生進行研究性學習，將學生分成不同的課題研究小組，調(diào)查城市生態(tài)工程的現(xiàn)狀，然后以報告的形式進行討論。第二篇：高二年級家長會小結(jié)2018屆高二年級組家長會工作小結(jié)2016年11月25日下午，2018屆高二年級組在學校政教處統(tǒng)籌安排下召開了名為《攜手丹中、家校聯(lián)合》的年級家長會。第二部分是班級家長會會議，以班級為單位，以班主任為龍頭的班級家長會既是重點也是核心，實現(xiàn)全體家長到班開會，科任教師進班互動，師生、師家互動的模式進行。會議氣氛熱烈，家長踴躍發(fā)言，會議持續(xù)時間長，原本計劃14點開始16點半結(jié)束的會議持續(xù)到18點還有班級在和家長交流，會議開的扎實有序、有效。通過“專題研討”，“案例研究”“課題研究”，“ 聽評課”，“ 教學反思”，“網(wǎng)絡交流”，“師徒交流”等多種形式的研究，交流，學習，教師們逐步教更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為。具體學習了以下內(nèi)容，（1）課堂三導教學模式的六個基本環(huán)節(jié)：①展示導學目標（課堂學習目標）②出示導學要求（課堂自學提綱）③實施導學診斷（學生自學，教師巡視）④小組互查互教（同伴互助，教師巡視）⑤師生引導釋疑（學生討論，教師導疑）⑥學生當堂檢測（學生檢測，教師導練）（2）課堂三導教學模式應注意的五個問題（3）課堂三導教學模式（4）“導學案”的形成（5）課堂三導教學模式的三個誤區(qū)這學期，組織老教師對青年教師繼續(xù)進行“傳、幫、帶”, 實施結(jié)對幫扶,互幫互助,共同提高。并認真及時準確地做好畢業(yè)班各個環(huán)節(jié)的工作,不出半點紕漏。3．教師成長1）加強學習，端正教育信仰，重新研讀新課程標準，結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育專刊，汲取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。存在問題的班級、學科、任課老師、備課組：從平行班角度比較，15班、17班暫時落后；物理、歷史兩門必選科目班級間差距較大。其中的一個小問題是行健樓420鑰匙保存在美術(shù)老師處影響了考場布置，建議教務處將行健樓4樓鑰匙配齊收好，隨時可用。因此，本學期，要求每位備課組成員在每次聽課后，認真寫下小結(jié)，小結(jié)包括：你對該課的評價，你對該課的重新設計以及你的努力方向。二、常規(guī)工作1．加強管理，規(guī)范備課組活動1）規(guī)范活動時間，定每周二上午第二、三節(jié)課為備課組活動時間。高效課堂的核心是讓每一個學生都快樂起來。二、注重提升個人素質(zhì)。年級組對情況特殊的學生家長做了妥善安排。學生和班主任高度重視