【正文】 注意容量，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識(shí)，使教學(xué)走向希望。一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用幾分鐘會(huì)話。、和諧的氣氛。在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出語言點(diǎn)；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)。那么怎樣對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，寫好課后反思? 課后反思應(yīng)該記些什么內(nèi)容? 本人結(jié)合這一年半的教育教學(xué)實(shí)踐，就自己所做反思的內(nèi)容談幾點(diǎn)粗淺的意見，以求教于各位同仁,以求拋磚引玉。但往往由于對(duì)學(xué)生的不了解和其它種種原因，到了實(shí)戰(zhàn)課堂，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)并不一定能按計(jì)劃進(jìn)行。課后反思中對(duì)這些同學(xué)的表現(xiàn)作一記錄，記錄學(xué)生對(duì)被提問所表現(xiàn)的態(tài)度、解答問題的思路以及他/她所給答案的正誤詳略等，給每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)表現(xiàn)檔案。比如巧妙新穎的導(dǎo)入方法；直觀教具的合理運(yùn)用；善于拋接、促進(jìn)互動(dòng)的提問技巧；留有懸念的延伸活動(dòng)以及課堂上學(xué)生理解掌握得快的講解方法；學(xué)生感興趣、積極參與的活動(dòng)方式，甚至哪些方式方法挫傷了學(xué)生的積極性等等做重點(diǎn)簡要的記錄，并對(duì)這些情況做深刻的分析與探究，在以后的教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地參考使用、彌補(bǔ)矯正，從而促進(jìn)自己的教學(xué)。這樣下課后我就趕緊查證，詢問其他老師或查詞典，并把他們記錄下來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)很少出現(xiàn)了。教師應(yīng)該養(yǎng)成一有得失就及時(shí)記下的良好教學(xué)習(xí)慣，并及時(shí)消化和解決這些“得失”。留白是授人以漁，留白是宏觀調(diào)控。教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別，教師要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累程度、思維發(fā)展?fàn)顩r，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止。利用英語語言的內(nèi)在美來營造出課堂教學(xué)藝術(shù)化的氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成語言技能的心智和軀體的感官活動(dòng)，也促使學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，使教學(xué)活動(dòng)上升為美的欣賞和創(chuàng)造。英語研究性學(xué)習(xí)，為發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和特長，提供了廣闊的天地，使學(xué)生的主體精神得以張揚(yáng)。圍繞教材設(shè)計(jì)的任務(wù)要緊扣教材內(nèi)容，要設(shè)在教材內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)上，把課本中的話語變成學(xué)生想說的話。二是補(bǔ)充課外資料使周總理的形象更加豐滿。下節(jié)課解決這一問題。準(zhǔn)備在下節(jié)課安排柔韌練習(xí)。5月20日 星期四教學(xué)內(nèi)容：投擲：投擲實(shí)心球課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，很多學(xué)生的出手角度都不對(duì)，偏低，今天改變了一下教學(xué)方法，讓學(xué)生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會(huì)兩腿發(fā)力，通過這個(gè)徒手練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出手角度有了很大的提高，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際問題多動(dòng)腦筋，用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生都能掌握運(yùn)動(dòng)技能。4月18日 星期一教學(xué)內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩課后反思：通過幾天的跳短繩，感覺整個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個(gè)學(xué)生的成績都能達(dá)到乙以上的成績，看著學(xué)生在勤奮的學(xué)習(xí)，還是感覺很欣慰的。5月18日 星期二 教學(xué)內(nèi)容：武術(shù):五步拳 課后反思：五步拳練習(xí)已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學(xué)生的情況，我采取分解練習(xí)法，先教腳，將腳退的動(dòng)作教給學(xué)生，學(xué)生掌握動(dòng)作后散點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在教師的安排下散點(diǎn)分組練習(xí)，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的社交協(xié)調(diào)能力，根據(jù)學(xué)生情況，根據(jù)教材內(nèi)容有組織。安排學(xué)生分小組討論或練習(xí)，來解決教材枯燥問題。5月13日 星期四教學(xué)內(nèi)容：投擲：投擲實(shí)心球課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，很多學(xué)生的出手角度都不對(duì)，偏低，今天改變了一下教學(xué)方法，讓學(xué)生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會(huì)兩腿發(fā)力，通過這個(gè)徒手練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出手角度有了很大的提高，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際問題多動(dòng)腦筋，用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生都能掌握運(yùn)動(dòng)技能。3月2日 星期三 教學(xué)內(nèi)容：跑：彎道跑課后反思：彎道跑十一節(jié)技術(shù)課，本課通過弧線上快走，慢走，快跑，慢跑來體會(huì)身體重心向里傾斜的感受。5月18日 星期二 教學(xué)內(nèi)容：武術(shù):五步拳課后反思：五步拳練習(xí)已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學(xué)生的情況，我采取分解練習(xí)法，先教腳，將腳退的動(dòng)作教給學(xué)生，學(xué)生掌握動(dòng)作后散點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在教師的安排下散點(diǎn)分組練習(xí)，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的社交協(xié)調(diào)能力，根據(jù)學(xué)生情況，根據(jù)教材內(nèi)容有組織4月18日 星期一教學(xué)內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩課后反思：通過幾天的跳短繩，感覺整個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個(gè)學(xué)生的成績都能達(dá)到乙以上的成績，看著學(xué)生在勤奮的學(xué)習(xí)，還是感覺很欣慰的。當(dāng)然，和其他每一篇課文一樣，這篇課文也承載著對(duì)學(xué)生語文能力的訓(xùn)練的任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于把教