【正文】 間與圖形1．第一單元“圓”在學(xué)習(xí)中學(xué)生將結(jié)合實際，認識直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。適時記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思不斷改進自己的教學(xué)。奮斗目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解新知識，使學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等得到應(yīng)有的發(fā)展。嚴抓教學(xué)質(zhì)量，力爭取得好成績，使學(xué)生成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。各月重點工作：三月：教學(xué)第一單元和第二單元，重點研究怎樣使學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗理解數(shù)學(xué)。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。2．第三單元，“圖形的變換”，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，發(fā)展空間觀念。3．認識直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。難點：1．百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，解決實際問題。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)情分析：六年級五班共有49名學(xué)生，六年級四班共有52名學(xué)生，這些學(xué)生具,基礎(chǔ)良好。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三單元：重點：（1）分數(shù)除法計算，（2）解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，（3）比的認識和比的應(yīng)用。七單元：重、難點：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊培優(yōu)補差工作總結(jié)為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)總結(jié),以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書六年級上冊。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。，是反饋教學(xué)信息的最好見證。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。與以往相這個班學(xué)生數(shù)較多，共有71人。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。四、教學(xué)目標(biāo)1．理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2．注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。4．.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 5．在教學(xué)中滲透課外知識 6．課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)八、學(xué)困生幫扶措施1．采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。二、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。，動手畫圖，發(fā)展學(xué)生動手能力。，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。3．開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。4．發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3．理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標(biāo)準大考卷》一單元一考，個別錯題,當(dāng)面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。一、基本情況我班有學(xué)生101人，成績優(yōu)的12人，成績差的8人。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)